探析計算機專業實踐教學的重要性

劉洋

[摘 要] 在中職計算機專業課堂講解中，教師大多以理論教學和基本實驗演示為主，上機時間有限，學生很少有親自動手實踐的機會，在課堂上大多處于被動地位，長此以往，學生的依賴性會很強，獨立解決問題的能力較差，更談不上創新能力的培養。因此，教師應重視計算機專業中的實踐教學，認識到計算機專業實踐教學的重要性。

[關 鍵 詞] 計算機專業；實踐教學；創新意識

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0088-01

隨著計算機技術的迅速發展，對專業人才的需求也越來越高，在目前市場巨大的就業競爭壓力下，學校必須采取有效措施提高學生實踐能力和專業技能水平，幫助學生養成良好的學習習慣，給學生創建更多自我展示的平臺和空間，促使學生能夠積極進取，大膽創新，不斷提升綜合實力，在未來的市場競爭中能夠占據優勢。

一、實踐教學是人才培養的需要

隨時時代的進步和社會的發展，對人才的培養也提出了更多新的要求和標準。一般來說，計算機專業人才在計算機職業基本素質上應當具備以下幾個方面的能力。首先，要有扎實的理論基礎和互聯網概念，并且能夠清晰地認識到這些基礎概念對自己未來實踐學習的重要性，知道其背后的理念和價值。其次，要對現有的網絡技術最高層次有所了解，對最新的應用技術及時關注，然后需要有科學嚴謹的學習態度，能夠將所學的計算機知識運用到生活中的實處，解決生活中出現的問題，最后在實際生活中也要多用觀察的眼光去發現和掌握新的計算機知識?？v觀當今世界，無論是發展中國家還是發達國家，對計算機行業發展都十分重視，也注重對學生進行職業訓練，使其能夠在實訓中不斷提升職業技能和職業倫理。教育部門曾經指出過“實踐育人”的觀念，其認為實踐是大學生從稚嫩走向成熟的重要途徑，知識來源于實踐，能力也來源于實踐，學生在各類實習中能夠逐步培養實踐能力、適應社會的能力、創業能力及創新能力。從中我們不難發現，國家已經充分認識到實踐教學對學生學習的重要性，并采取了相關制度來執行，學校方面應積極響應國家號召，結合學生的實際情況，在計算機專業中展開實踐教學，提升院校教學特色，凸顯以人為本的教學理念。開展實踐教學活動能夠將計算機理論知識和實踐技能緊密結合在一起，能有效提升學生的學習興趣和積極性，促進教師更好地完成相關教學任務。

二、實踐教學是教學改革的需要

隨著時代的發展，當下已經逐步進入互聯網時代，計算機的使用越來越普及，我國的院?；疽呀涢_設了計算機專業，但從實際教學情況來看，很多教師還是在課堂中以理論知識的傳授為主要教學方式，課堂大部分時間基本以教師的講解為主，沒有給學生足夠的時間去消化和理解，也沒有從計算機學科本身的實踐性和技術性出發，鍛煉學生的操作能力和實踐能力。據有關調查表明，國內很多知名IT人才指出，我國當下計算機教學的方法和教學手段存在較大問題，教學方法落后，大多照著課本的原文去讀，學生在下面抄寫板書做筆記，讓學生跟著書本的操作進行單次練習，很多學生甚至對原文還沒有理解，在實操中，思緒會比較混亂，起不到鍛煉的作用，不利于訓練他們分析問題和解決問題的能力。另外，對于考試，也只是采取記憶力相關的測試，只要學生能夠熟練記牢書本上的知識和筆記中的重點，就能輕松取得成績過關，而實踐考核的內容則是占據較小部分。對此，有關部門指出，改革教學方法是深化教育改革的重要內容，有關院校應及時注意到實踐教學的重要性，改變傳統教學中灌輸式的教學方法，要注重結合實踐教學啟發學生思維，通過任務驅動和課題探討等生動活潑的教學方式，提升學生對知識的感悟，加快學生對所學知識的消化，只有結合優化實踐教學，才能凸顯出計算機的真正用處，有效促進教師理論水平和教學方式的提高，真正實現教學相長的良好學習氛圍，成為計算機教學改革的突破點。

三、實踐教學是促進就業的措施

從市場調查情況來看，計算機專業學生的就業率并不高，這已經成為各大院校十分關注的問題。究其原因，主要是因為相對其他專業，計算機專業的專業性要求較高，門檻較高，很多學生在使用計算機時大多以娛樂為主，而沒有真正將時間用在鉆研真正有用的技術上，學生沒有把握在學校內的時間好好學習，在走入社會時，又好高騖遠，找不到自己滿意的工作，大部分學生面臨著“畢業即失業”的問題。從專業角度來說，學生想要在畢業后能夠依靠計算機找到一份令自己滿意的工作，必須在學習階段認真對待，積極參加各項考核評比活動，提升競爭軟實力。學校方面也應當積極響應號召，站在學生的角度，在區域內設置多種計算機專業技能大賽，引導學生積極參與，以小組的形式完成指定的項目，讓學生認識到計算機使用的豐富性，拉近學生與計算機之間的距離，在不斷的社會實踐中提升學生的實踐能力。

總而言之，在計算機專業教學中，教師應充分認識到實踐的重要性，大膽創新，結合教學改革的宗旨和目標，改變傳統灌輸式教學方法，結合學生實際情況，設定豐富多樣的教學實踐活動，并引導學生積極參與其中，感受計算機帶來的樂趣和魅力，在不斷實踐中提升對計算機的基礎認識，并有效提升專業技能，為日后的就業競爭中打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]王紅梅，于德海，孫衛佳.計算機軟件專業課程體系改革的幾點思考[J].長春工業大學學報（高教研究版），2003（4）.

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