體驗式拓展訓練對中職學生的影響分析

張文葉

[摘 要] 傳統(tǒng)的教學方式過分注重通過大量的訓練來培養(yǎng)學生對技能的掌握能力。在這樣的教育模式下，雖然中職學生的技能有了一定的提升，但是該教育方式對教學開展的方式比較單一，往往只是單一的強化訓練，因此，在長期的學習、訓練過程中學生的學習熱情以及學習的積極性被逐漸消耗，在情緒以及思想上產(chǎn)生消極懈怠。為了解決這一問題，針對中職學生教育中開展體驗式拓展訓練進行了探討，希望能對中職學生的教學質(zhì)量提升有一定的幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 體驗式拓展訓練；中職學生；影響分析

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0046-01

對于中職院校來說，開展體驗式拓展訓練對中職學生有極大的好處，通過體驗式的拓展訓練不僅能極大地提升學生的學習興趣，同時也能在一定程度上提升學生的學習積極性，對中職學生的學習以及訓練都有極大的幫助。體驗式拓展訓練提倡在體驗中開展教學，讓學生參與到一種特定的情景教學過程中，并在身臨其境的感覺中完成學習的過程，在學習的過程中學生可以體會到不同的學習方法或者不同的訓練方式。體驗式的拓展訓練注重在訓練過程中與學生形成高度的互動關(guān)系，而且訓練的場景也具有非常深刻的寓意，通過不同的寓意對學生形成很好的啟發(fā)，讓學生在訓練的過程中能夠有所感悟。另外，體驗式拓展訓練會對中職學生的團隊協(xié)作精神以及創(chuàng)新意識進行很好的培養(yǎng)和激勵，在中職院校中體驗式拓展訓練的開展能夠?qū)χ新殞W生的學習積極性以及主動性形成很好的促進作用。

一、體驗式拓展訓練的機制和現(xiàn)狀

（一）體驗式拓展訓練的機制

與傳統(tǒng)的灌輸式教學不同，體驗式拓展訓練主張讓學生在特定的情景中進行體驗式學習，并在體驗中完成自我體會、感悟[1]。這種情景學習過程中學生的學習積極性有明顯的提升，實際的學習效果也更加明顯，顯然，在體驗式拓展訓練模式下中職學校的教學效果得到了明顯提升。

（二）體驗式拓展訓練現(xiàn)狀

我國在20世紀末結(jié)合我國一些傳統(tǒng)教學方法產(chǎn)生了符合我國實際情況的體驗式拓展訓練教學，體驗式拓展訓練一出現(xiàn)就受到了廣泛關(guān)注，體驗式拓展訓練在我國的許多行業(yè)中都得到了很好的應用。但是對中職教師來說，體驗式拓展訓練還比較陌生，對體驗式拓展訓練的認識還存在不足之處。因此在中職院校的教學過程中，體驗式拓展訓練教學模式的開展也比較少，而體驗式拓展訓練對中職學生的影響也非常小。針對這一情況，中職院校要充分重視體驗式拓展訓練教學模式，增加體驗式拓展訓練教學的開展，這樣才能有效改善中職教學的現(xiàn)狀。

二、體驗式拓展訓練對中職學生的影響分析

（一）體驗式拓展訓練豐富了中職教學的內(nèi)容

在中職傳統(tǒng)的教學模式中，教師往往進行“填鴨式”的知識灌輸模式，往往加強了學生的知識訓練卻忽略了對學生的德育教學，這樣的教學模式下，很多學生不能全面發(fā)展，導致很多學生的心理得不到健康發(fā)展。現(xiàn)代教學理念中更提倡對學生的全面發(fā)展，而傳統(tǒng)教學中很多學生會產(chǎn)生自卑等心理，而體驗式拓展訓練則可以很好地改善這一狀況，體驗式拓展訓練不僅在教學形式上更加豐富，而且實際開展的體驗式教學活動非常多，這樣學生就能夠全身心地投入到其中，既能滿足知識訓練的需求，同時還能滿足學生全面發(fā)展的需求，且在拓展訓練中學生的德育也能得到很好的培養(yǎng)。

（二）體驗式拓展訓練激發(fā)學生的學習潛能

中職院校的學生一般來說學習基礎都比較差，而且多數(shù)學生是由于學習不理想而通過中職院校來謀求繼續(xù)教育、繼續(xù)提升機會，因此其在心理上可能會產(chǎn)生一定的落差。如果繼續(xù)采取傳統(tǒng)的教學模式，學生的心態(tài)以及學習潛能不會得到徹底激發(fā)。體驗式拓展訓練能夠在情景教學過程中讓學生克服心理上的障礙，讓學生的潛能得到激發(fā)，并在學習和體驗中不斷突破自我，并在拓展訓練中獲取成功的喜悅，幫助學生在學習中建立自信，培養(yǎng)團隊協(xié)作的精神，這對學生的心理健康發(fā)展非常重要，而且教學的開展也會變得更加輕松[2]。

（三）體驗式拓展訓練在團隊活動中塑造學生個性

在傳統(tǒng)教學模式下，學生更加注重自身的發(fā)展，對其他人的學習以及生活狀況很少關(guān)心，比如說在中職體育教學中，當學生參加一些競技體育比賽的時候，學生在激烈的競爭環(huán)境下往往會變得更加自我，而忽略與團隊的交流和協(xié)作，而一些團隊性的體育項目開展往往也需要更多的訓練時間，訓練的難度也非常大。但是在體驗式拓展訓練教學模式下，學生會在體驗式的教學過程中充分體會到團隊協(xié)作的重要性，讓學生的團隊合作能力得到改善，不僅在團隊中能充分發(fā)揮自身能力，也能幫助團隊提升競爭力，并在團隊協(xié)作中重新塑造個性。

三、結(jié)束語

中職院校的教學開展比較傾向于實踐，體驗式拓展訓練的開展不僅提升了學生的實踐能力，同時也使學生的理論水平得到了提升，對中職學生產(chǎn)生了積極的影響。

參考文獻：

[1]韋松吟.中職學校德育開展拓展訓練的實踐探究：以廣西幼兒師范高等專科學校中專部為例[J].廣西教育，2017（30）：14-15，25.

[2]陳平.試論體驗式拓展訓練對中職學生班級建設的作用[J].讀與寫（教育教學刊），2011，8（6）：179，181.