中職《電工技能與訓練》課程中微課的設計與制作方法

劉桂容

[摘 要] 隨著網(wǎng)絡科技的快速發(fā)展，當前中職學校教育與教學方法也在網(wǎng)絡技術的幫助下出現(xiàn)了很多創(chuàng)新和改變。微課作為近年來廣受歡迎的教學方式，在教學靈活性及教學質量的提升上都有很突出的表現(xiàn)。在中職電工技能與訓練課程中引入微課教學法將能夠更好地實現(xiàn)教學目標。但微課質量的優(yōu)劣與設計和制作方法息息相關，探討中職電工技能與訓練課程中微課的設計與制作方法，希望能夠為中職學校教師的實際教學提供一些參考與幫助。

[關 鍵 詞] 中職學校；電工技能與訓練；微課設計與制作

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0027-01

微課作為當前較為流行的教學方式，為中職學校教學效率及效果的提升提供了很大幫助，微課作為與時俱進的先進教學手段，在促進學生自主學習、增加課堂教學內容豐富性、提高教師備課及授課效率上都有著積極影響。在中職電工技能與訓練課程的課堂中應用微課進行授課十分受學生及教師的歡迎，但為保證微課教學質量，我們需要在了解微課特點的基礎上進行微課設計與制作的科學安排，才能更好地實現(xiàn)課堂效果。

一、微課的定義及特點

在進行微課制作和設計前首先應該對微課的定義和特點進行了解，針對其特點及授課優(yōu)勢進行課程設計與制作才能更大程度地發(fā)揮微課在實際教學中的作用。

（一）微課的定義

以微型視頻教學和網(wǎng)絡信息手段對學科知識點及教學活動進行規(guī)劃與設計的一種具有多樣化學習方式的網(wǎng)絡視頻授課形式叫做微課[1]。短小精悍、視頻授課、教學目的明確是微課的重要特征。

（二）微課的特點

通過對教學實踐的觀察后，我們可以總結出微課具有這樣一些特點：（1）微課教學資源及內容豐富。區(qū)別于傳統(tǒng)課堂，微課網(wǎng)絡視頻教學的優(yōu)勢使其可以利用更多的網(wǎng)絡資源，這極大地豐富了課堂內容，增加了學生的知識面與眼界。（2）微課短小精悍、教學目標明確。微課多為針對某個知識點、案例、實驗等內容進行講解的，教學目標更為明確，而且因為其短小和視頻的形式，學生也更便于在課后對所學內容進行復習。（3）微課半結構化，易于擴充。與傳統(tǒng)教學設計和形式相比，微課拓展性強且易于擴充的特點給教師備課和學生學習豐富性的提升帶來了便利。

二、微課的設計方法

基于微課的特點，教師在進行微課內容的設計上需要考慮到教學內容與微課容量的匹配性，可以將一些較為基礎的課程內容進行微課設計。在微課的設計中，首先教學目標要小而精，其次課程重點內容要注意授課中的創(chuàng)新設計，最后技能訓練教學內容的設計要以簡要明確以實踐為標準。針對電工技能與訓練這門課程，由于部分教學內容涉及實踐操作，教學內容較為復雜，在進行微課設計中就應該充分考慮其內容特點，將復雜的教學內容進行分解。分解方式可以依照基礎知識點講解和重點技能分步操作的設計方式來完成。如在微課的設計中，我們可以針對電工技能與訓練課程的教學目標將教學內容分為理論基礎微課件、實踐操作微視頻、技能訓練微教案、課后反思微練習等方式進行課程設計。課程設計的總體思路要以電工技能與訓練課程對于學生的教學目標、課程重點、技能訓練與學生就業(yè)實際應用的關聯(lián)等方面入手。

三、微課的制作方法

在明確微課的設計方向后，微課的制作思路則較為清晰。由于視頻是微課教學中的核心內容，在微課制作中，微課視頻制作的質量直接關系到微課在實際應用中能否達到預期效果。

（一）微課視頻的制作

在電工技能與訓練課程微課視頻制作中，首先應該注意微視頻長度控制在5～8分鐘之間，這樣的長度更利于學生注意力集中。其次，在微課視頻導入部分中，應該注意電工技能基礎知識與技能實踐的有機結合，可以通過電工工作實踐小視頻作為課程導入，用與學生生活更為貼近的教學視頻素材激發(fā)學生的學習興趣。最后，在微視頻制作中要注意錄制方式和錄制條件的科學，避免錄制方式的錯誤影響微視頻播放效果，造成示范演示不夠清晰等失誤。

（二）微課課件的制作

微課課件的使用是為了對微視頻進行補充講解并方便學生課后進行復習。在制作中可以利用視頻動畫、PPT等手段來完成，達到圖文并茂、言簡意賅、化抽象為具體形象的作用[2]。在電工技能與訓練課程微課件的制作中，可以將電工操作步驟進行圖文分解及Flash動畫演示的方式進行講解，這對于學生提高課堂理解力和提升學習效率有很大幫助。

（三）微課練習的制作

電工技能與訓練課程內容的扎實學習離不開學生課后的練習與實踐。微練習的制作需要與課程基礎知識內容緊密相關，并抓住微課“微”的特點，針對前面微課視頻及微課課件講解的內容作數(shù)有針對性的練習內容制定。微課練習制作的目的是為了檢驗學生是否掌握了電工技能課程中的基礎知識并能夠解決實際中的問題。由于中職教育的培養(yǎng)目標是為社會輸送應用型人才，所以微課上微練習課程內容的制作作為微課不可或缺的部分十分重要。

四、結語

總而言之，微課作為一種與時俱進的新型授課方式，其應用于中職電工技能與訓練課程中將對學生更好地學習這門課程提供很大幫助。中職教師應著力開發(fā)微課在教學中更多的應用方式。

參考文獻：

[1]周紅麗.中職校《電工電子技術與技能》微課教學設計的研究[J].電子測試，2016（19）：104.

[2]孫海丹，張廣平.《電工技術基礎與技能》的微課程開發(fā)[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016（2）：212.