新形勢下高校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生黨建工作探索與研究

王錦霞 劉玉美

[摘 要] 近幾年，在經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國際化的過程中，中外合作辦學(xué)的發(fā)展步伐逐漸加快。中外合作辦學(xué)模式下的學(xué)生隊(duì)伍快速增多，甚至成為高校學(xué)生隊(duì)伍的獨(dú)特群體。但是中國的高等教育和西方國家的高等教育在辦學(xué)體制、教育方式等多方面還存在著較大的不同，所以關(guān)于合作辦學(xué)的學(xué)生管理面臨較大的挑戰(zhàn)，尤其是對思想政治工作也提出了較高的要求。

[關(guān) 鍵 詞] 新形勢；立德樹人；中外合作辦學(xué)；大學(xué)生黨建

[中圖分類號] D26 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0226-02

一、中外合作辦學(xué)大學(xué)生政治思想與黨建工作的必要性與緊迫性

（一）大學(xué)生在政治思想方面易受到國外思想和文化的影響

中外合作辦學(xué)作為一種特殊的辦學(xué)模式，很多課程采用的是外文原版教材，學(xué)生在課堂上和課間、課后增加了很多和外籍教師交流的機(jī)會，對西方社會的了解渠道更為廣泛。國外的思想觀念、生活傳統(tǒng)通過多種途徑展現(xiàn)在他們面前。但是，在校大學(xué)生一般社會經(jīng)驗(yàn)較少、道德判斷能力較弱、可塑性較高，并且對西方世界興趣濃厚、對國外生活充滿向往，很難自覺分辨并拒絕其中一些消極和不健康的信息，比較容易受到西方思想和觀念的影響。

（二）涉外黨建教育匱乏帶來的挑戰(zhàn)

中外合作辦學(xué)培養(yǎng)出來的黨員畢業(yè)生既能熟練地掌握英語，又同時擁有國內(nèi)外兩所學(xué)校的畢業(yè)證書和學(xué)位證書，他們的就業(yè)去向一般是要出國留學(xué)繼續(xù)深造或者去外企工作，而留學(xué)生群體和外企單位中共產(chǎn)黨員數(shù)量非常少，黨團(tuán)建設(shè)相對薄弱和滯后，不少外資企業(yè)甚至處于“組織不健全、活動不正常、作用不明顯”的狀態(tài)。所以出國或者去外企工作后的黨員畢業(yè)生的黨組織關(guān)系管理、黨組織生活以及監(jiān)督如何開展，將是一個較難解決的問題，這些消極因素會持續(xù)影響學(xué)生黨員的思想意識，使他們的黨性意識逐漸淡化。

（三）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)年輕和經(jīng)驗(yàn)缺乏造成的問題

目前，我國高校中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目開始的時間相對來說比較短，學(xué)校師資隊(duì)伍的年齡比較小，從事相關(guān)黨務(wù)工作的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏；而專任教師則來自兩個不同國家的兩所不同學(xué)校，他們可能更重視學(xué)術(shù)研究、教學(xué)活動和學(xué)生能力的培養(yǎng)，通常對黨建工作的認(rèn)識不夠甚至不理解、不支持。

二、新形勢下中外合作辦學(xué)項(xiàng)目大學(xué)生黨建工作思路探索

根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作與高校黨建工作的特點(diǎn)，結(jié)合我院中外合作辦學(xué)項(xiàng)目大學(xué)生黨建的實(shí)際情況，在十多年的辦學(xué)過程中總結(jié)出黨建工作的“1234”思路，即“堅(jiān)持一個核心、把握兩個原則、抓好三支隊(duì)伍、運(yùn)用四個結(jié)合”的方法。

（一）堅(jiān)持以立德樹人為核心，優(yōu)化中外合作辦學(xué)大學(xué)生的思想政治工作

全國高校思想政治工作會議上指出，高校立身之本在于立德樹人，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。

立德樹人，對當(dāng)代高校來講，就是要嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀與價值觀，教會學(xué)生分清是非善惡，熱愛生命，追求真理，造福社會。所以，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的思想水平、道德品質(zhì)及文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。同時加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也顯得尤為重要，要努力做到始終堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、始終堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一、始終堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。高校教師要踐行德育，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，做學(xué)生的榜樣。對中外合作辦學(xué)模式下的大學(xué)生，我們倡導(dǎo)“全員、全過程、全方位育人”的“三全”育人理念，積極構(gòu)建學(xué)院“大德育”的育人格局，基本形成了學(xué)校層面、學(xué)生管理部門以及系（院）三位一體的學(xué)生思想政治教育體系。各層級之間協(xié)同運(yùn)作、分工協(xié)作、反應(yīng)靈活，取得了比較好的成效。

（二）牢牢把握堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義辦學(xué)方向兩個原則

針對有些中外合作辦學(xué)高校中少數(shù)黨員、大學(xué)生的人生觀、價值觀及道德觀發(fā)生認(rèn)識上的偏差和黨性觀念淡薄的現(xiàn)象，我們在教書育人工作中第一要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，使高校成為擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、宣傳黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。各級黨組織負(fù)責(zé)人，尤其是院（系）黨總支書記更要多同師生接觸，了解師生思想動態(tài)，支部書記要親自講黨課，回答師生關(guān)注的理論和現(xiàn)實(shí)問題。

對于當(dāng)前的高等院校來說，培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人一直是一個本質(zhì)性問題。這點(diǎn)對于中外合作辦學(xué)的高校而言顯得更加關(guān)鍵。如果在辦學(xué)方向上走偏了，在培養(yǎng)人的方向和立場上走錯了，那就會誤入歧途，不管怎樣都無法把學(xué)生培養(yǎng)成“參天大樹”。

（三）以隊(duì)伍建設(shè)為抓手，重視院（系）三支隊(duì)伍的建設(shè)

中外合作辦學(xué)黨建工作有其特殊性，合作辦學(xué)高校應(yīng)當(dāng)建立一支德才兼?zhèn)?、具有高度?zé)任心和使命感、具備心理咨詢及就業(yè)指導(dǎo)等方面專業(yè)知識的高素質(zhì)、專業(yè)化的學(xué)生黨建工作師資隊(duì)伍。

首先是高校輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員因?yàn)楹蛯W(xué)生平常接觸較多，且和學(xué)生年齡相差不大，容易成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。高校一方面要做到優(yōu)先選拔政治立場可靠、業(yè)務(wù)能力突出、言行舉止正派的人擔(dān)任輔導(dǎo)員，另一方面更要注重對輔導(dǎo)員的教育和培養(yǎng)，提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)能力，使其進(jìn)一步盡職盡責(zé)。輔導(dǎo)員自身必須政治過硬，具備從事思想政治教育工作的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義，自覺遵守國家的法律法規(guī)等基本要求。此外，鑒于中外合作辦學(xué)的特殊性，要創(chuàng)造條件給輔導(dǎo)員提供更多學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，使其有較高的外語水平和豐富的知識儲備，能閱讀外文資料和與外籍教師交流，還應(yīng)當(dāng)對中西文化、歷史及風(fēng)俗等有一定的認(rèn)識和了解。

其次是專任教師。學(xué)生思想政治工作不僅是思想政治課教師或輔導(dǎo)員的事情，與其他課程的教師也很有關(guān)系。事實(shí)上，只有堅(jiān)持全員育人，思想政治工作才能破除阻力、形成合力，最終取得良好效果。在我院中外合作辦學(xué)的過程中，學(xué)院一貫堅(jiān)持教書與育人同行，教師全力參與到學(xué)生的德育工作中。比如，我們倡導(dǎo)的專任教師擔(dān)任兼職班主任制度；又比如，我們堅(jiān)持的“導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式，由每個專任教師對3～4名學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)和思想政治工作的全面指導(dǎo)和輔導(dǎo)，均取得了較好的效果。

第三支重要的隊(duì)伍是學(xué)生隊(duì)伍中的先進(jìn)代表，即黨員、群團(tuán)干部（包括入黨積極分子）。這是一支可以相信和利用的隊(duì)伍，要重視這支隊(duì)伍的教育和培養(yǎng)，調(diào)動他們發(fā)揮其自我影響和自我規(guī)范的積極性，從而提高其自我服務(wù)、自我教育、自我管理的水平。尤其是對預(yù)備黨員和入黨積極分子，要指定合格的正式黨員作為他們的聯(lián)系人，并定期進(jìn)行培養(yǎng)和考查工作，幫助他們在組織上、思想上真正入黨。首先，定期開展形式多樣的學(xué)生黨員評比活動，如在宿舍開展“優(yōu)秀黨員寢室”、在班級開展“品行道德模范黨員稱號”“志愿服務(wù)優(yōu)秀黨員稱號”“社會實(shí)踐先鋒黨員稱號”等評比活動，正向引導(dǎo)學(xué)生黨員以黨員的先鋒模范作用帶動其他學(xué)生。其次，通過社會實(shí)踐或志愿服務(wù)活動，選拔成績優(yōu)秀、威信較高、思想政治相對過硬的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任群團(tuán)干部，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動，從而增強(qiáng)黨支部凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮這支隊(duì)伍在群眾中的先鋒模范作用，以自己的模范行為影響和帶動其他同學(xué)，以正能量引領(lǐng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（四）堅(jiān)持“四個結(jié)合”，創(chuàng)新黨建工作方法

1.堅(jiān)持傳統(tǒng)教育方法與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合

隨著互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，人類社會進(jìn)入了全新的數(shù)字化時代，重視和占領(lǐng)思想政治教育和黨建活動的網(wǎng)上陣地具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。中外合作辦學(xué)管理者可以通過借助互聯(lián)網(wǎng)及時了解學(xué)生黨員的思想動態(tài)，黨組織還可以建立黨建網(wǎng)站，打造黨建知識的學(xué)習(xí)平臺，國外學(xué)生黨員可以通過網(wǎng)站學(xué)習(xí)黨的最新理論知識，與國內(nèi)學(xué)生黨員共同探討、共同進(jìn)步。我院高度重視黨建工作網(wǎng)絡(luò)輿情建設(shè)管理，并在創(chuàng)新黨建教育載體方面做了一些有益的嘗試，如建立和使用博客、微信公眾號，組建微信群、QQ黨支部群，及時發(fā)布黨建教育知識，組織群內(nèi)討論交流等方式及時跟蹤了解中外合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生黨員思想和學(xué)習(xí)狀況，監(jiān)管其充分發(fā)揮黨員優(yōu)勢，使學(xué)生黨員按時參加黨組織活動，一方面可以加強(qiáng)黨員之間的溝通、了解和聯(lián)系，另一方面促進(jìn)黨務(wù)活動的規(guī)范性、定期性和嚴(yán)肅性，充分發(fā)揮黨支部的服務(wù)育人、跟蹤管理機(jī)制的作用。

2.堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外教育相結(jié)合

課堂教學(xué)聚焦并解決的是在人才培養(yǎng)過程中具有共性、普遍性特點(diǎn)的問題，偏重于對學(xué)生的基礎(chǔ)教育和傳授理論知識。思想政治工作則需要占用課后時間進(jìn)行，更偏重于解決人才培養(yǎng)過程中具有特殊性、個別性特點(diǎn)的問題，關(guān)注更多的是學(xué)生的發(fā)展能力和個性，正如楊絳所說：“好的教育首先是啟發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)人的上進(jìn)心，引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己?！备鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況，定期開展學(xué)生團(tuán)隊(duì)（特別是學(xué)生黨員、入黨積極分子）“三下鄉(xiāng)”和寒暑假社會實(shí)踐活動。學(xué)生團(tuán)隊(duì)利用假期奔赴鄉(xiāng)村，進(jìn)行實(shí)踐考察，開展問卷調(diào)查，讓學(xué)生的黨性素養(yǎng)在實(shí)踐中得到激發(fā)和提升。學(xué)生通過寒暑假社會實(shí)踐活動，能更深入地了解和掌握課本上學(xué)不到的“社會學(xué)”知識和本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生探索科學(xué)文化知識的積極性，促進(jìn)其社會實(shí)踐能力的提高。此外，學(xué)院每年舉行的德育標(biāo)兵評選與事跡報(bào)告會以及“尋找身邊最美團(tuán)支書”等活動，也是很有效的課外德育教育形式。

3.堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐相結(jié)合

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，對空洞的政治理論說教不感興趣，單純的命令式、灌輸式教育也不能適應(yīng)當(dāng)代思想政治教育的發(fā)展。要在中外合作辦學(xué)雙校園復(fù)雜的黨建環(huán)境中開展好項(xiàng)目內(nèi)大學(xué)生的黨建工作，一方面要有必要的理論教育，如通過思想政治課的教育、“三會一課”的學(xué)習(xí)以及入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)等；另一方面，也要有具體的活動形式作為載體，以豐富的教育形式提高其感性認(rèn)識，如組織革命紅色歌曲學(xué)習(xí)、參觀革命遺址或偉人故居、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡等。通過一些典型事例，黨建工作使學(xué)生黨員受到激勵和鼓舞，把愛國主義和民族精神植根于中外合作辦學(xué)大學(xué)生思想深處，以培養(yǎng)他們民族自尊心和自豪感。

4.堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，與中學(xué)時代相比，家庭教育在高校管理中淡化的趨勢非常明顯，由于缺少家?；拥臋C(jī)制體制，往往在一定程度上造成和加劇了當(dāng)代大學(xué)生心理問題頻發(fā)、誠信缺失等問題。因此，為了進(jìn)一步加強(qiáng)高校思想政治教育，需要重視和規(guī)范學(xué)校教育與家庭教育的良性互動，構(gòu)建高等教育院校和學(xué)生家庭的聯(lián)動模式，有效發(fā)揮二者的教育引導(dǎo)功能，雙管齊下、確保協(xié)同，更好地為大學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展保駕護(hù)航。

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