高校健美操網絡化教學平臺構建研究

陳曄

摘 要：鑒于健美操的節奏明顯、動作變化迅速、技術難度較大等特點，在具體的高校健美操教學過程中，存在一定的難度。在這種情況下，必須要充分利用現代信息技術，積極構建一個網絡化教學平臺，借此提高學生的相關知識和技能。本文以高校健美操網絡化教學平臺構建為研究出發點，對其進行了詳細的研究和分析。

關鍵詞：高校 體育 健美操 網絡化 教學平臺 構建

中圖分類號：G80 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（c）-0085-02

隨著高校課程改革的不斷發展和深化，體育已經成為高校一門基礎性課程。就目前而言，我國多數高校體育課程中主要有乒乓球、籃球、足球、羽毛球、田徑、瑜伽、健美操等。其中，健美操屬于一種新型的體育課程，將現代舞、爵士舞和競技體操等相關技術動作融為一體，充滿活力，當高校體育教學中一個重要組成部分。但是在具體的健美操教學過程中，鑒于健美操本身的特點，具有一定的難度。而隨著計算機信息技術在高校教學中的應用，如何利用信息技術，構建健美操網絡化教學平臺，已成為研究的熱點。

1 高校健美操與網絡教學平臺

1.1 健美操

健美操是一種新型的體育運動，深受高校大學生喜愛。健美操將舞蹈、音樂、娛樂和健身等諸多元素，完美地融為一體，已經成為當前高校體育教學中一個重要組成部分。健美操主要是在音樂的節奏下，以身體練習為手段，將有氧運動作為基礎，以達到健身健體、身體塑形和娛樂的目的。

在健美操的運動過程中，學生必須要在氧氣充足的環境下，空手、或者手持輕重量器械進行全身練習。與其他的體育運動有所不同，健美操不僅運動強度大，還具有鮮明的節奏感，表現力較強，具有明顯的連貫性。并且，由于健美操融入了一定的體操技術，這就使得其動作復雜、多樣，給學生的學習、教師的教學活動帶來了一定的難度。

1.2 網絡化教學平臺

伴隨著信息技術的發展，計算機信息技術已經滲透于日常教學活動中。在這種情況下，構建網路化教學平臺，提高課堂教學效果，已經成為各大高校研究的重點。所謂的網絡化教學平臺，又稱之為網絡學習平臺、學習管理系統。主要是在網絡信息技術的基礎上，充分利用網絡平臺，載入更多的在線課程，對學生學習、教學活動給以支持。

尤其是在具體健美操教學中，通過網絡化教學平臺的構建，減少了教師的重復性教學，并且能夠通過視頻等，給學生以直觀、形象的視覺形象，提高了學生的學習興趣和積極性，對于全面提升學生的學習效果、提升學生的綜合素質，具有極為重要的作用[1]。

2 高校健美操網絡教學平臺構建

具體來說，高校健康操網絡教學平臺在構建的過程中，必須要從以下4個步驟進行。

2.1 教學目標分析

在構建健美操網絡教學平臺過程中，教學目標分析尤為重要，是整個網絡教學平臺構建的基礎環節。具體來說，網絡教學平臺在構建的過程中，應充分考慮學生的開放性學習需求，并以促進學生綜合素質的全面發展為目標。因此，網絡教學平臺在構建的過程中，必須要教學目標為依據，不僅要提高學生學習的便利性，還要幫助學生開闊視野、拓展知識。

在此基礎上，充分利用網絡教學平臺的優勢，將健美操教學中的重難點，利用視頻、動畫和圖片等多種形式，呈現在學生的面前，給其視覺以豐富的刺激，使得學生形成初步的運動表象。從而使得學生在進一步的課堂教學中，更夠通過教師的精講、簡化之后，準確掌握基本動作和要領。

2.2 確立功能模塊

具體來說，高校健美操網絡化教學平臺主要包括資料查詢、交流討論、鑒賞、教學四個模塊。

教學模塊：鑒于健美操教學的特點，教學模塊是健康操網絡化教學平臺中的最為重要的模塊。如：健身操欣賞、基本步伐、自編跑組合跳、自編操化動作組合等，滿足了學生健美操課程學習的需求。

鑒賞模塊：該模塊是教學模塊的有效補充，主要是滿足學生在基本的學習需求之外，給學生提供的一個欣賞模塊，如：健美操音樂、國內玩經典比賽片段、健身操教學等。通過鑒賞模塊，不僅使得學生對健身操當前的內容、發展趨勢有所了解，也在一定程度上拓展了學生的視野、知識層面，豐富了學生學習的內容，更激發了學生的學習興趣。

資料查詢：該模塊以資料查詢為核心，所包含內容相對較廣，不僅擁有健美操相關知識，還包括與其相關的舞蹈、體操、音樂等知識。學生通過網絡化教學平臺，可以通過網絡連接等方式，找到所需要的資料，不僅充實了學生的健美操知識，也大大拓展了學生的視野。

2.3 確定教學資源知識點

根據教學目標分析、教學大綱，確定具體的網絡教學平臺的教學資源知識點。如：某高校根據學生的學習需求、教學大綱等要求，將七種基本步伐、32拍組合動作、自編組合動作、跑跳組合、操化動作組合、自編成套動作、等級成套動作、健美操音樂、自攝教學片斷等作為基本基本教學資源知識點，并分別采用視頻、圖像等方式進行展開[2]。

2.4 開發健美操網絡教學資源

在構建健美操網絡化教學平臺過程中，必須要積極開發多種健美操網絡教學資源。這就要求做到兩點：（1）對教學素材的搜集、制作。通常視頻的素材主要來源于截取和拍攝。教師可以通過自行拍攝的方式，對學生自編作品、常見的錯誤動作等作為教學的片段。還可以對承臺健美操動作進行截取，使學生掌握基本的動作。（2）制作教學網站，以Web頁面作為平臺，以目錄連接的形式，對所有教學的知識點進行連接，方便學生能夠快速進行到相應的知識學習中。

3 高校健美操網絡化教學平臺構建過程中注意事項

通過健美操網絡化教學平臺，教師可以借助視頻、圖像等形式，將理論知識傳遞給學生，使得學生獲得了視覺的直觀表象，并且通過欣賞、交流、資料查詢，提升了學生的學習效果，對于學生進行創作、編制等具有一定的幫助[3]。同時，在直觀、形象網絡教學平臺的幫助下，教師課堂教學效率大大提高，無需重復性教學，具有極大的作用。

但各大高校在進行健美操網絡化教學平臺的過程中，還必須要注意以下幾點。

首先，對教學內容、教學板塊進行及時更新。與傳統教學模式不同，網絡教學具有明顯的時效性、資源豐富性。網絡教學平臺設計之后，必須要不斷進行豐富和更新，以確保教學資源的豐富性、時代性。

其次，注重網絡化教學平臺與課堂教學之間的銜接和區別。網絡化教學平臺要以課堂教學為基礎，又要成為課堂教學的有效補充，以提升學生能力、拓展學生知識和視野為目的。

再次，做好網絡化教學平臺的教學評價工作。在評價的過程中，要充分結合學生的平時表現、學時、小組成績、個人技能等，對學生進行全面、客觀的評價。同時，并根據評價的結果，對學生進行有針對性教學，實現因材施教。

最后，注重在線交流。注重通過交流平臺進行雙項溝通和交流，并進行有效的反饋。

4 結語

綜上所述，鑒于健美操的特點，傳統的課堂教學效果并不十分理想，必須要努力構建網絡化教學平臺，以彌補了傳統健美操教學中的不足。因此，各大高校必須要從分析教學目標、確定功能模塊、確定教學資源知識點、開發網絡教學資源四個方面，積極構建織健美操網絡化平臺，并將其作為課堂教學的有效補充和延伸，使其與傳統課堂教學融為一體，激發學生的學習興趣，提高健美操教學效果。

參考文獻

[1] 石晶鑫.健美操技術課網絡化教學平臺構建[J].科技展望，2016，26（31）：193.

[2] 魏華.健美操技術課網絡化教學平臺構建[J].北京體育大學學報，2010，33（1）：91-94.

[3] 陳淑妝.健美操課程網絡化教學平臺構建[J].體育科技文獻通報，2012，20（6）：128-129.