內蒙古師范大學鴻德學院運動隊建設與發展對策研究

賀寶珍

摘 要：內蒙古師范大學鴻德學院是內蒙古自治區民辦院校之一，該學院注重校園體育文化內涵建設，為了豐富學院學生體育鍛煉氛圍，提高學生的體育鍛煉生活行為，在運動隊建設中發現存在經費問題、運動員水平較低、教練員執教水平有待提升、運動員學訓沖突、運動隊項目建設不均衡等問題，本文深入剖析存在的問題，并提出相應對策，為今后我院運動隊的持續發展提供參考。

關鍵詞：獨立學院 運動隊建設 發展對策

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（c）-0072-02

高校運動隊是宣傳學校品牌的重要手段，這對于獨立學院而言尤為重要，隨著大量高水平運動員進入公立本科院校，使原本欠缺體育人才的獨立院校雪上加霜。本文對內蒙古師范大學鴻德學院運動隊建設的情況進行研究，旨在為提高獨立學院運動隊水平獻計獻策，并為學校領導做出重大決策提供參考性，為我院運動隊的健康發展提供理論依據。

1 內蒙古師范大學鴻德學院運動隊建設現狀

內蒙古師范大學鴻德學院一直以培養應用型的人才，提高學生就業率為辦學宗旨。在全區各大學的就業率排名中位列前茅，培養出的學生深得社會贊許，但是學院領導不夠重視運動隊的建設，也沒有把太多精力投入運動隊的建設中，學校領導認為只要舉辦好每年一次的春季運動會即可，這大大降低了運動員、教練員訓練的激情和熱情，對運動員素質和運動隊整體建設產生不良影響。但經過體育教研室教師的長年堅持，克服重重困難，最終形成了籃球和足球兩個項目的運動隊，且在運動隊建設方面也取得了一定的進步，并在全區的大學生比賽中獲得了可喜的成績。

1.1 運動隊建設經費不足

內蒙古師范大學鴻德學院由于辦學特色，領導們更希望把經費用到開設新專業及學生實訓項目上，投到運動隊建設上的經費是少之又少。運動員訓練沒有補助，教練員帶隊訓練按課時、職稱計算，經費缺失，不能完善場地設施建設、運動員的訓練裝備。致使運動員的訓練積極性不高，對運動隊的健康發展極其不利。

1.2 運動員水平較低

優秀運動員會選擇知名度高，辦學實力雄厚的學校，而我們只能招收一些高考體育落榜，最終以文化課上線的學生，甚至是高中時練過體育，對體育項目有興趣，在校運會上表現突出的學生。所以，學院運動隊水平有限，影響運動隊的長遠發展。學院領導應從招收優秀運動員這方面來提高運動隊建設的水平。

1.3 教練員業務水平有待提升

我院運動隊教練員來自專業體育院校和師范類院校的體育學院，平時的業務是教學、訓練、科研，日常的教學、科研任務重，很難抽身參加高水平教練員培訓，而且接觸高水平比賽的機會較少，實戰經驗相對缺失。因此，教練員帶隊訓練能力亟需提升，這與運動隊建設的成功與否息息相關。

1.4 運動員訓練與學習存在沖突

我院運動隊常年訓練，但只在中午12：00～2：00訓練，除占用休息時間，對運動員訓練效果、文化課學習也是不利的，在專業課程方面，時間安排很緊湊，再加上體育課由90min改為45min后，時間更是緊湊，運動員根本沒有多余時間參加訓練，如果參加訓練，文化課學習就會受影響。

1.5 運動隊項目建設不均衡

我院運動隊項目設置僅有籃球隊、足球隊，項目設置不均衡，這與領導不重視、專職教練員欠缺、經費不足、學生來源、場地設施限制等有關。

2 內蒙古師范大學鴻德學院運動隊發展對策

2.1 拓寬籌資渠道

獨立學院的運動隊，自身技能水平有限，很難在社會上形成一定的商業價值。提高運動成績可以說服院領導投入經費支持，經費是運動隊訓練和教練員執教的重要后勤保障，所以運動隊經費是獨立學院需解決的首要問題，如果只靠校方支持，勢必薄弱。要解決這一問題，還要求助于企業、公司、個人的贊助，通過校企合作，獲取物質和資金支持，也為運動隊走向體育市場打下堅定基礎。

2.2 改革競賽格局，提高整體實力

獨立學院的運動隊比賽次數少，時間跨度較長，不利于競賽水平的提高，也不利于運動隊的良性發展。所以要改變比賽少，與外界交流少的這種格局，開展多層次、多樣化的競賽體系，增加競賽次數，推進競賽質量，以賽代練，校內與各系代表隊的友誼賽，校外與各學校的爭奪賽，亦或是各企事業單位組織的比賽，在實戰中檢驗運動隊的水平，為教練員與運動隊提供一個可持續發展的平臺，通過比賽勝利為學校、運動隊贏取不同層面的需求，推動我院學校體育事業的發展。

2.3 提高教練員執教能力

提高教練員執教水平對運動隊發展有一定的必須性。學校應給予教練員培訓、深造、進修的機會，同時向其他高校運動訓練方面的專家做訪問、學習最前沿的訓練方法和技能。當然，如何讓教練員全身心投入到訓練比賽中，這是學校相關部門、領導首要解決的問題，如果因帶隊影響科研、教學工作量，學院領導應給予教練員職稱評審方面最大的支持，將帶隊訓練獲省級、區級比賽前5名的教練員，給予發表省級刊物論文一篇的殊榮，如獲更高名次，加大獎勵力度。這樣極大地促進了教練員的專業性和專注性。

2.4 學校決策者應解決運動員的學訓矛盾

作為一名在讀大學生運動員，本身就具有特殊性。建議學院應根據賽事安排，寒暑假期訓練，學期開學以學習為主，訓練為輔。在無賽事或重大賽事后，督促隊員認真聽課，按時完成作業，順利通過專業課考試。體育教研室應處理好與其他部門及隊員任課教師的關系，比賽耽誤的課程，請任課教師勤加輔導。對既訓練又比賽獲取優異成績的運動員免修部分課程，降低分數線等方式鼓勵運動員。

2.5 準確定位，合理設置項目

內蒙古師范大學鴻德學院應將辦隊目標定位在三個層面上，第一個層面是參加自治區大學生運動會，提高本院的校園體育文化氛圍；第二個層面是參加自治區運動會，培養高素質的大學生運動員；第三個層面是代表民辦獨立院校參加全區大學生運動會，提高學院的社會知名度，并為競技體育的發展做出貢獻。鴻德學院運動隊的建設必須根據現有體育資源突出特色，辦好1～2個體育項目足以。

3 結語

通過對我院運動隊建設存在的問題分析后認為，領導應認清具有高水平素質的運動隊能為學校帶來榮譽和財富，對學校其他學生參與體育鍛煉產生深遠影響。同時應多方籌資，支持運動隊建設，促進教練員的專業性，解決好運動員的學訓矛盾，為運動隊的發展提供契機。

參考文獻

[1] 王鎖貴.河北省高校高水平運動隊可持續發展現狀與對策[J].河北工程大學學報：社會科學版，2009（1）：45-48.

[2] 毛俐亞.高校辦高水平運動隊的困境與出路[J].成都體育學院學報，2010（8）：97-99.

[3] 楊鐵黎.關于我國高校競技體育發展戰略的研究[J].首都體育學院學報，2004（3）：55-56.

[4] 蔣玲，湛育明.略論高校興辦高水平運動隊的價值[J].體育科技，2008（2）：79-81.

[5] 余雙艷.高校高水平運動隊的社會效益研究[J].武漢體育學院學報，2005（4）：93-96.