信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的思考與探索

付春雨

【摘要】網(wǎng)絡(luò)的普及給我們的生活與學(xué)習(xí)帶來了方便，但是凡事有利就有弊，在網(wǎng)絡(luò)的世界中同樣也充斥著很多的網(wǎng)絡(luò)陷阱。本文主要結(jié)合當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的現(xiàn)狀，就開展網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的相關(guān)策略，提出了有關(guān)思考和探索。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)信息技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)安全；教學(xué)思考；意識；策略

隨著我國信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在各行業(yè)滲透，而網(wǎng)絡(luò)也成為人們社交和學(xué)習(xí)的重要工具。在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)同樣也得到了廣泛的應(yīng)用，目前很多的中小學(xué)校都有一定規(guī)模的校園網(wǎng)，方便開展校園活動。但是，網(wǎng)絡(luò)在給在校師生帶來便利的同時，網(wǎng)絡(luò)安全問題也逐漸凸顯出來。如何在小學(xué)信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，將網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)全面的開展好，是一個重要的問題。

一、當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）教師沒有引起足夠的重視。素質(zhì)教育不斷推行的大背景下，在小學(xué)階段，信息技術(shù)也受到了前所未有的重視。其中，信息技術(shù)教學(xué)中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的部分，是一個非常重要的組成部分，可以幫助學(xué)生正確地利用信息技術(shù)。但是，很多教師在實(shí)際的教學(xué)中，主要把精力放在讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)上，忽視了學(xué)生遇到的網(wǎng)絡(luò)安全問題。

（2）學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識。近些年來，隨著科技的不斷進(jìn)步，電子產(chǎn)品在人們的日常生活中得到了很廣泛地應(yīng)用。現(xiàn)在很多家庭中都有電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品，小學(xué)生從小就接觸這些事物。但是，根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)課堂上學(xué)習(xí)到的知識，只是一些計(jì)算機(jī)操作技能方面的，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的知識比較少。加上小學(xué)生的年齡比較小，缺乏辨別是非的能力，容易受到網(wǎng)絡(luò)上一些不健康信息的干擾，缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識，容易給學(xué)生的生活與學(xué)生造成不良影響。

二、開展小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極開展網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)

對于一門課程的教學(xué)而言，教師的教學(xué)觀念會給學(xué)生產(chǎn)生很大影響作用。由于小學(xué)生處于兒童階段，他們的認(rèn)識能力還未完全成熟，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也不夠多，小學(xué)生學(xué)習(xí)知識的時候，對于教師的依賴性要更強(qiáng)一些。所以，教師以什么樣的教學(xué)理念給學(xué)生教授知識，也會影響到學(xué)生。首先，作為現(xiàn)代的信息技術(shù)教師，應(yīng)該自身意識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。雖然處理信息技術(shù)，教學(xué)生如何使用比較重要，但是網(wǎng)絡(luò)安全問題同樣不容小覷。在學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁的時候，要及時地告知學(xué)生，哪些網(wǎng)址網(wǎng)站是不正規(guī)的，還有不能將自己的個人信息隨便地在網(wǎng)上注冊，或者告訴不認(rèn)識的陌生人，要幫助學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，輔助學(xué)生正確而又科學(xué)地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

（二）利用案例教學(xué)法，幫助學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全的重要性

小學(xué)信息技術(shù)的實(shí)踐性與綜合性比較強(qiáng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的利用信息技術(shù)的基本技能，在信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用中進(jìn)行有效的應(yīng)用。但是在這個過程中，卻容易忽略網(wǎng)絡(luò)安全教育。利用案例教學(xué)法，能夠有效地改善這個問題。教師可以根據(jù)教學(xué)的知識點(diǎn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)，引入一些有教育價值的案例，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。最近網(wǎng)絡(luò)詐騙案件非常多，有很多的市民中招。教師可以進(jìn)行分類搜集，將這些網(wǎng)絡(luò)詐騙的案例引入到課堂，利用視頻的方式播放給學(xué)生看。比如，比較常見的危機(jī)恐嚇型詐騙，騙子通過微信、QQ等交友軟件，虛構(gòu)有突發(fā)事故等博取受害者同情來進(jìn)行詐騙的案例。這樣學(xué)生在觀看視頻的時候，對于這些案例的了解就會比較詳細(xì)，在實(shí)際生活中遇到這些問題的時候，就能加強(qiáng)安全防護(hù)意識，并使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，保護(hù)自身的人身安全。

（三）結(jié)合情境教學(xué)法，讓學(xué)生切身感受網(wǎng)絡(luò)安全

網(wǎng)絡(luò)的安全問題，已經(jīng)引起了很多人的重視，在人們的日常生活中扮演著非常重要的角色。為了讓小學(xué)生切身感受到網(wǎng)絡(luò)的安全問題，教師可以結(jié)合情境教學(xué)法，將生活中的例子在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時候在課堂上模擬場景，輔助學(xué)生切實(shí)地體會到網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的真正意義。例如，在小學(xué)信息技術(shù)課堂上，可以通過創(chuàng)設(shè)場景，老師跟學(xué)生分別來扮演不同的人物。老師可以演陌生的網(wǎng)友，跟學(xué)生索要其家庭電話、住址、所在地等真實(shí)信息，考驗(yàn)學(xué)生在面對陌生網(wǎng)友的要求的時候，應(yīng)該采取什么樣的辦法來解決。是應(yīng)該告訴對方，還是應(yīng)該向身邊的大人求助，想一個解決的方案。通過這種模擬情境的方式，學(xué)生通過切身的感受，意識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，并通過不斷地學(xué)習(xí)，來提高自身的安全意識和警惕性，加強(qiáng)自主安全防范思想，幫助小學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。

三、結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)世界，無奇不有。在小學(xué)信息技術(shù)課上，讓學(xué)生掌握正確的網(wǎng)絡(luò)使用基礎(chǔ)知識是非常重要的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)資源中有很多可以利用的有價值的信息，能夠拓展學(xué)生的文化知識面，還能有效拓展學(xué)生的視野角度，讓他們的思維與想象能力得到有效的訓(xùn)練。但是，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)同時也是一把雙刃劍，小學(xué)生接觸信息與網(wǎng)絡(luò)的時間還不長，網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱，信息技術(shù)教師要注重對學(xué)生進(jìn)行信息與網(wǎng)絡(luò)安全教育，指導(dǎo)與幫助學(xué)生分辨網(wǎng)絡(luò)的有用信息，擯棄一些負(fù)面信息，讓學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。

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