高校籃球文化的價值分析及實施策略研究

屈洋

摘 要：籃球文化作為體育文化的重要組成部分，是大學生必須了解的內容。在高校籃球教學中，為了有效提高大學生的籃球理論修養，必須注重對籃球文化的學習。本文闡述了籃球文化的價值，并提出一系列實施策略。高校教育除了要抓好智育外，更要重視德育、體育、美育等教育，互相滲透、協調發展，促使大學生的身心健康成長。籃球運動作為大學生非常喜愛的運動項目之一，擁有龐大的群眾基礎，大學生通過系統學習籃球技能，不但有助于增強體質，還可以培養團結拼搏的優良品質，這對大學生踏進社會后有極大幫助。籃球文化有助于培養大學生優良的意志品質，且有助于完善其人格，因此深入探討高校籃球文化顯得非常有必要。

關鍵詞：高校 籃球文化 價值 策略

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（c）-0086-02

1 認識籃球文化

⑴內涵。籃球文化指的是籃球運動在發展過程中所孕育出來的價值觀念、成就體驗和籃球思維方式等一種文化現象。具體是由教師和學生在合作中所創造出來的包含籃球精神文化和籃球制度文化總和的一種文化。

⑵特征如下。

①社會性：社會性是指自然人在籃球文化熏陶下逐漸發展成社會人的過程。籃球文化可無形中規范參與者的行為和信念，因為籃球文化中的所包含的道德規范及制度規范能充分展現籃球運動的競技規則和道德要求。

②兼容性：籃球文化不是單一的文化，而是作為交叉的文化存在。作為體育文化的一種，包含了其他學科的文化，如力學、美學、社會學等多個學科文化。

③教育性：高校學生具有靈活好動、青春活力等特性，籃球文化有助于解放學生個性，培養良好的競爭意識與合作精神，增強健身意識，籃球參與動機明顯增強，在一定程度上可充分體現教育功能。

2 高校籃球文化的價值分析

（1）有助于培養團隊精神。籃球運動作為一個集體項目，不可避免地需要人與人之間的協作，而協作性作為一個人獲得生存的社會屬性，充分反映出人的依賴性，籃球運動中的戰術正是團隊精神的直接體現，無論從基礎配合再到全隊戰術，均是通過2～5人協作完成的，參與者分工明確，通過團隊協作完成比賽任務。團隊精神是現代社會中一個人所必須具備的素質，籃球運動不僅可以強身健體，還可以潛移默化培養大學生的團隊意識和能力，將籃球運動中的團隊精神作為提高大學生社會適應能力的重要手段，具有重要的現實意義。

（2）有益于培養規范意識。籃球文化是在特定的制度環境下傳播和交流的，特有的約束機制能夠有效規范個人行為。籃球規則作為參與者必須遵循的約束機制，所有違反規則的行為均需接受相應處罰，這種參與準則對于規范大學生的行為，特別是走上社會自覺遵守法律具有重要的引導作用。

（3）有利于提高大學生的交往能力。籃球運動是一項多人參與的運動，通過籃球運動，大學生接受來自多方面的信息，并通過有效反饋，充分體驗信息所帶來的歡快感和愉悅感，獲得心理方面的滿足感和愉悅感，甚至可以超越心理表層的直接滿足，上升至追求整體實現的精神體系。交往的內在價值需要來源于交往中獲得友誼與力量，尋找心靈的慰藉，感受生命的價值。

（4）培養大學生的競爭意識。體育運動以其激烈的競爭性吸引參與者投入其中，在校園籃球運動中此競爭意識同樣強烈，隨著現代競爭的日益激烈，競爭意識已成為大學生的必備素質，籃球文化可有效增強參與者的競爭意識。

（5）促進終身體育意識和能力的形成。高校籃球文化教育作為學校體育教育的重要組成部分，通過長期運動，可有效培養大學生的運動興趣，籃球文化能夠培養和發展學生從事籃球活動的自覺性，幫助大學生認識到籃球運動的價值，從而潛移默化地培養大學生終身體育的意識與能力。

3 高校籃球文化的實施策略

（1）加大資金投入力度。籃球文化由三部分構成，即物質文化、制度文化及精神文化。物質文化是基礎，主要是指籃球場地設施、器材裝備等。目前，很多高校都配備一定數量的籃球場，不過，籃球場地質量卻參差不齊，室外水泥場地大有存在，室內籃球場數量少之又少，因此，各學校應有意識的加大對籃球場地設施的投入力度，從而滿足高校學生的籃球運動所需。

（2）進一步豐富籃球文化活動形式。高校籃球應該融合“以人文本”教育理念，充分尊重大學生在籃球學習中的主體地位。積極開展不同形式的籃球活動，如籃球知識競答、講座等方式幫助大學生深入了解籃球，豐富多彩的籃球文化活動形式有助于大學生和教師積極參與其中，營造出良好的籃球文化氛圍。

（3）轉變籃球教學理念。在高校籃球教學中深入貫徹育人為主教學理念，以提高大學生的綜合素質為目的，注重大學生的全面協調發展。積極樹立多維健康觀，現代健康除了身體健康外，還包括情緒、智力和精神健康，在實施籃球教學時，除了教會大學生的籃球基本技能外，更要培養大學生的綜合素養，促使大學生在感受籃球運動樂趣的同時，領悟到籃球文化在促進個人能力發展中的重要作用，全面提升大學生的綜合素質。

（4） 完善教學評價體系。改變傳統的評價方式，注重對大學生籃球學習過程的評價。評價內容除了包括大學生對籃球技能的掌握外，還要考察大學生的認知水平、參與情況、創新意識、努力程度和進步幅度，同時將教師評價、學生評價、師生評價結合起來，切實提高評價的科學性與合理性。通過完善教學評價方式，切實提高教學評價的合理性，鼓勵大學生在學習籃球文化和提高籃球技能的同時，更好地實現籃球教學目標。

（5） 加強籃球教師隊伍建設。首先，各個高校需重視對優秀籃球教師的引進，充實專業教師隊伍，引進創新意識強且綜合素質高的籃球教師，從而更好地開展高校籃球教學工作；其次，加強對現有籃球教師的培訓，通過訪問、進修和培訓等方式，進一步提高高校籃球教師的綜合素質，接受新知識和新理念，創新教學觀念，以適應社會發展實際；最后，作為高校籃球教師要加強自身的學習，積極樹立終身學習理念，切實提升籃球文化素養，從而在籃球教學中把籃球文化知識傳授給大學生。

4 結語

高校籃球教學作為高校體育教學的重要組成部分，在教學實踐中需注重對籃球文化教育的滲透，這就要求高校籃球教育工作者在提高自身技術同時，將理論與實踐相結合，積極開展教學比賽等趣味性活動，提高大學生籃球學習的主動性，并樹立終身體育的意識和能力。

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