高校實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)的探討

程志輝

【摘要】高校實(shí)驗(yàn)室作為高等學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究的主要基地，是整個教學(xué)體系的重要組成部分。高校實(shí)驗(yàn)室管理工作是高等學(xué)校管理工作的重要組成部分，是高校教學(xué)、科研工作的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高校；實(shí)驗(yàn)室管理；建設(shè)

國家對高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理非常重視，教育部多次開展高校實(shí)驗(yàn)室評估工作，將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理列為高校教學(xué)質(zhì)量評價的重要指標(biāo)。高校實(shí)驗(yàn)室是為高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研提供場所、設(shè)備的地方，是培養(yǎng)高校大學(xué)生思考能力、創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力的基地。有些高校將實(shí)驗(yàn)室與科技研發(fā)、生產(chǎn)聯(lián)系在一起，使實(shí)驗(yàn)室成為該校的主要經(jīng)濟(jì)來源之一。隨著高校實(shí)驗(yàn)室的逐步發(fā)展，它已經(jīng)具有推動我國科技發(fā)展的能力，在我國科技研發(fā)中占有重要地位。因此，加強(qiáng)高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)當(dāng)從保障教育教學(xué)的正常運(yùn)行，特別是從提高教育教學(xué)質(zhì)量的角度來思考相應(yīng)的改進(jìn)措施。

一、根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)從以下幾個方面入手

（一）高校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)的基本原則

堅持高等學(xué)校自身發(fā)展與高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、高校的經(jīng)費(fèi)投入與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)際需要、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。堅持高校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)與實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理體制調(diào)整、綜合效益評估、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、創(chuàng)新等工作同重并舉、共同促進(jìn)提高的原則。堅持高校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)的科學(xué)性、合理性、先進(jìn)性、全面規(guī)劃、優(yōu)化資源配置的原則。堅持高校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)為高等教育服務(wù)，為高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，推動經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為目標(biāo)的原則。

（二）高校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的體系

針對高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)重視不足的問題，首先，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化高校的實(shí)驗(yàn)室制度管理，制訂一套系統(tǒng)的，操作性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室管理制度，讓實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)工作步入制度化、規(guī)范化的軌道，做到有章可循，有矩可守。

其次，做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理規(guī)定和衛(wèi)生制度規(guī)定，這些規(guī)章管理制度要實(shí)驗(yàn)室工作人員人手一份，學(xué)生的管理規(guī)范可印刷在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上讓學(xué)生有章可循。規(guī)范實(shí)驗(yàn)室工作人員的工作細(xì)則，明確實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備領(lǐng)用登記制度、損壞維修與賠償規(guī)定，列出詳盡的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，建立完善的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理體制和管理制度。

再次，學(xué)校有關(guān)職能部門應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況，從長遠(yuǎn)的眼光看問題，深化高校教育改革目標(biāo)，改善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的狀況，制定出一套相對完整、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、綜合性高、協(xié)調(diào)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室管理體系，將實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)制度與學(xué)校其他部門的制度協(xié)調(diào)理順，使他們能夠相輔相成地為高校的教育教學(xué)服務(wù)。此外高校各部門要明確各自的職責(zé)，確保實(shí)驗(yàn)室管理的制度化、規(guī)范化和合理化。高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)制定如下管理制度體系：

一是制定高校實(shí)驗(yàn)室各管理人員、實(shí)驗(yàn)人員的相關(guān)崗位職責(zé)，對各個崗位人員的相關(guān)權(quán)利、責(zé)任義務(wù)等都做出明確的規(guī)定，每個人都應(yīng)該嚴(yán)格按規(guī)章制度的規(guī)定辦事。

二是建立健全高校實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)考核制度，教務(wù)處嚴(yán)格按照教學(xué)實(shí)驗(yàn)大綱的要求，學(xué)校定期對實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)效果進(jìn)行考核測評，可以著重從檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐操作能力方面入手，測評結(jié)果可以與實(shí)驗(yàn)室人員的獎勵掛扣。

三是建立健全學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)驗(yàn)室的定期檢查和指導(dǎo)制度，定期的安排上級領(lǐng)導(dǎo)檢查制度可以督促實(shí)驗(yàn)室上下認(rèn)真積極地監(jiān)督自己的工作，為更好地完善實(shí)驗(yàn)室管理工作盡自己的一份力。

四是健全并施行《高校實(shí)驗(yàn)室儀器管理方法》、《高校實(shí)驗(yàn)室安全制度規(guī)則》、《高校實(shí)驗(yàn)室低值耐用品管理條列》等，逐步實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)代化、規(guī)范化。高校相關(guān)組織機(jī)構(gòu)還應(yīng)該結(jié)合自身情況，在通用的工作流程上總結(jié)出一套適合本校自身發(fā)展的管理體制。在完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)體系的基礎(chǔ)上，應(yīng)明確各部門職責(zé)，避免出現(xiàn)不同機(jī)構(gòu)互相推卸責(zé)任的現(xiàn)象。高校實(shí)驗(yàn)室的管理還應(yīng)該避免多方管理，應(yīng)該逐步實(shí)現(xiàn)資源化管理。此外還可以學(xué)習(xí)和參考一些具有成熟和規(guī)范的管理模式的高校的經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合自身實(shí)際，力求建立一個協(xié)調(diào)、科學(xué)、完整的實(shí)驗(yàn)室管理新體制。

二、解決高校實(shí)驗(yàn)室管理存在問題的對策

（一）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理理念的更新

實(shí)驗(yàn)室管理具有系統(tǒng)的屬性和特征，它是綜合主、客觀因素而特定的管理系統(tǒng)。傳統(tǒng)意義上的實(shí)驗(yàn)室管理內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)中的教學(xué)管理、科研型實(shí)驗(yàn)的管理、實(shí)驗(yàn)室人員的相關(guān)管理、實(shí)驗(yàn)中使用的儀器設(shè)備的管理、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)管理、實(shí)驗(yàn)信息管理等各項為實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)服務(wù)的管理工作。隨著高校改革的進(jìn)一步深化，高校實(shí)驗(yàn)室管理水平的高低成為制約高校辦學(xué)質(zhì)量，特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，高校實(shí)驗(yàn)室管理的改革已經(jīng)成為各高校改革的重要內(nèi)容，它已經(jīng)被提到了與高校人事管理制度改革同等重要的位置，這就迫切需要實(shí)驗(yàn)室管理工作緊跟高校改革的步伐。實(shí)驗(yàn)室管理理念需及時更新，以適應(yīng)新形勢下高校改革發(fā)展的需要。作為培養(yǎng)高層次人才的高等院校必須從傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理方式中解放出來，不斷引入新的管理理念及模式，以適應(yīng)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。而知識管理理論是高校實(shí)驗(yàn)室管理中可以應(yīng)用的重要理論。為了更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才過程中的作用，用知識管理理念構(gòu)筑高校實(shí)驗(yàn)管理的新模式成為高校實(shí)驗(yàn)室管理刻不容緩的工作重點(diǎn)。

（二）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)

規(guī)章制度是對實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理的重要依據(jù)，是提高實(shí)驗(yàn)室教學(xué)質(zhì)量的保障。要建立符合高校實(shí)驗(yàn)室自身發(fā)展的、合理的規(guī)章制度。實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度是從事實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理的行為準(zhǔn)則，它是實(shí)驗(yàn)室日常工作正常運(yùn)行的保障。建立全面合理的實(shí)驗(yàn)室各種規(guī)章制度，可以避免管理工作的隨意性和盲目性，可以保證教學(xué)的規(guī)范運(yùn)作。此外我們還應(yīng)該加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，及時進(jìn)行信息反饋，定期對實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況進(jìn)行通報，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的制度化、系統(tǒng)化。

（三）高校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)的指導(dǎo)思想

高校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)要全面貫徹黨的教育方針，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要和以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量為核心，以適應(yīng)新形勢下實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才為目的，以高校資源利用和綜合效益評估為依據(jù)，著力建設(shè)的完善高校實(shí)驗(yàn)室各項規(guī)章制度，全面提升實(shí)驗(yàn)室在高等教育中的地位和作用，為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)提供有力支撐，開創(chuàng)高校實(shí)驗(yàn)室管理的新局面。

（四）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)管理。建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系

實(shí)驗(yàn)教學(xué)并不是理論教學(xué)的附屬品，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生獲取實(shí)踐動手能力的有效方法，是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能的有效手段。以往傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法過于陳舊單一，實(shí)驗(yàn)操作時由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師給學(xué)生做示范，老師完整做一遍實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生按部就班跟著做，不參與實(shí)驗(yàn)中的設(shè)計內(nèi)容部分。實(shí)驗(yàn)中老師是主體，學(xué)生即使完成了實(shí)驗(yàn)也很難激發(fā)他們的創(chuàng)造力。實(shí)驗(yàn)都是在課堂上完成的，實(shí)驗(yàn)時間非常有限，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書由指導(dǎo)老師提供，學(xué)生可供參考的資料也是有限的。學(xué)生一般兩兩組合共同完成實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中很難有獨(dú)立思考的時間。此外實(shí)驗(yàn)中學(xué)生能夠自由發(fā)揮的余地非常有限，這樣很難實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段高校對創(chuàng)新型教育和個性化教育的雙重目標(biāo)。在高等教育教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教育占有舉足輕重的地位，如何以高質(zhì)量的管理方法適應(yīng)當(dāng)前高等教育的飛速發(fā)展，已經(jīng)成為高校實(shí)驗(yàn)室管理的當(dāng)務(wù)之急。眾所周知，進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，高等教育作為為社會培養(yǎng)高級人才的場所，應(yīng)當(dāng)緊跟時代的步伐，運(yùn)用嶄新的管理思想和方法，以培養(yǎng)社會需要的高級復(fù)合型人才為目標(biāo)。高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才和創(chuàng)新人才的重要使命，提高高等教育的管理水平，是提高高校教學(xué)質(zhì)量的重要保障。這既是高等教育自身發(fā)展規(guī)律的需要，也是辦好讓人民滿意的高等教育、提高學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的需要，更是建設(shè)創(chuàng)新型國家、構(gòu)建社會主義和諧社會的需要。