淺談給非采煤專業學生講授《采煤概論》的方法

高澤海

【摘要】在采煤概論比采煤學的課時少的情況下，教師應力爭用最精簡的語言，將枯燥的采煤概論，通過自己的認識和理解轉化為通俗的語言講授給學生，引入典型案例，理論與實踐相結合，加強學生對采煤知識綜合運用的能力。

【關鍵詞】采煤概論；非采煤專業學生；采煤模型；采煤學

采煤概論是一門讓我校通風與安全、地質測量、礦山機電等專業學生學習有關煤礦專業知識的課程，它力爭讓學生在較短的時間內投入較少的時間、精力，全面了解煤礦工程技術的基礎知識、煤礦的主要開采技術及與煤礦相關的專業基礎知識，也是投入與產出的問題。如何以少量的投入，產出高質量優秀的合格品，使非采煤專業學生學習采煤概論后，能夠全面理解采煤知識理論，也即是非采煤專業學生在對煤礦進行認識、生產實習的基礎上，并且采煤概論的課時又少于采煤學課時的條件下，運用采煤基本理論解釋、解決煤礦生產中日常出現的實際問題。

人類對事物的認識發展過程總是經歷了感性認識，再上升為理性認識，即實踐、認識、再實踐、再認識的過程。采煤專業的學生在學習采煤學這門專業課之前，已讓他們對煤礦有了充分的感性認識。首先在第一學期末進行認識實習，即到省內煤礦區進行參觀，熟悉煤礦的各種生產設施、建筑物、構造物及其使用用途，對煤礦工業廣場的布置及其地面工業廣場與煤礦井下生產的關系有所了解，然后學生在進行實習之前，先到實訓樓的采煤模型室進行參觀，聽教師講解。在與實習相結合的基礎上加深學生對煤礦的感性認識，讓他們更深入地了解煤礦生產工藝過程，各種煤礦設備、設施的使用目的及運行情況，全面了解煤礦各種安全保障規章制度及措施。這時學生不只局限于地面參觀，往往再下到煤礦井下，熟悉地下各種巷道的名稱及開掘每種巷道的目的。學生深入到采煤工作面，觀看采煤生產全過程。

非采煤專業的學生沒有進行過對采煤的認識、生產實習，沒有對煤礦的感性認識，如果要讓非采煤專業的學生學好采煤概論這門課，就必須加強他們對煤礦的感性認識。非采煤專業學生對煤礦感性認識的充分程度，是非煤專業學生學好采煤概論課的前提。

采煤專業學生在進行認識或生產學習時，首先要乘火車或汽車到煤礦現場，花一周左右時間吃、住在煤礦。下井參觀時，學生在井下巷道需走幾公里才能看到井下一些生產設施布置情況，及煤礦工作面產煤的現場情況。若要看巷道布置，則需在井下走更長時間。因此，考慮投入與產出的問題，讓非煤專業學生參觀礦業工程實驗與教學中心采煤模型實驗室，應成為首選。

采煤模型是將采礦工程現場實際情況，或人們預先設定的，設計出來的采礦工程現場情況，按一定比例進行縮小的仿真模型，使人們能夠全面看到采礦工程現場的各個方面，具有形象、立體、直觀的特點。學生參觀了采煤模型室，提高了對煤礦的感性認識，彌補了非煤專業學生沒有對煤礦進行認識、生產實習的缺陷。在上采煤概論之前，應組織學生多次參觀采煤實訓模型室。

上采煤模型課，即教師通過形象直觀的采煤模型向學生講解比較難懂、抽象的采煤理論，以及與采煤有關的知識重點、難點。學生聽起來有種理論結合實際的感覺。形象的采煤模型與抽象的采煤理論相結合可使課本上理論的東西不那么枯燥、乏味，學生能更好地學習、理解煤礦理論知識。提高非采煤專業學生對煤礦的感性認識，還可通過我校定制的三維立體多媒體軟件，通過動漫形式向學生演示煤礦井下各種生產設施、井下巷道布置，以及即使下井參觀也不易見到的許多理論內容。還可以給學生放光盤。光盤的制作內容都是用攝像機拍攝的，它非常逼真地反映了煤礦生產的全部內容，讓學生有身臨其境的感覺。

教學工作不是孤立進行的，它是教師的教與學生的學兩者的統一。教師教學的首要工作就是要激發學生學習采煤概論的求知欲望，讓學生喜歡學習采煤概論，這是提高采煤概論課堂教學質量的前提。在采煤實訓模型室，主要從以下幾方面來激發學生對采煤概論的學習熱情。

當今的科學技術發展，任何領域，尤其是高精尖的科技領域，都與采礦、稀有金屬有關，而與人們日常生活息息相關的黃金、珠寶更與采礦相連。學好采煤方法，對了解其他采礦方法都打下了良好的知識基礎。在煤的發現、采掘及生產的過程中，自始至終伴隨著科學的研究、探索與實踐。

人的一生，不一定局限于某一行業，如果以后在煤炭行業工作，懂得了煤礦的專業知識，工作起來便會得心應手。從當前學生的情況來看，如果有些學生在中專階段想改學采煤專業，或在中專畢業后要考采煤專業的大專甚至本科，在目前學好采煤概論對個人以后的發展都大有好處。

教師不但應有過硬的采煤專業理論，還應掌握完善的科學講授采煤概論的知識體系。在采煤概論比采煤學的課時少的情況下，教師應力爭用最精簡的語言，將枯燥的采煤概論，通過自己的認識和理解轉化為通俗的語言講授給學生，引入典型案例，理論與實踐相結合，加強學生對采煤知識綜合運用的能力。教師要善于引導學生積極主動地參與到教學過程中，在上每節采煤概論課時，留出一部分時間讓學生自由討論、交流，齊心協力一起解決采煤方面的知識難點，使采煤概論的課堂變得生動、活潑、豐富。

參考文獻

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