對職業教育專業教學資源庫建設的個人探索

【摘要】本文綜述了職業教育專業教學資源庫建設的重點內容。歸納為優質視頻資源、教學素材資源及特色專題資源三個方面，希望供同行討論研究，提出合理化意見建議。

【關鍵詞】職業教育；教學資源庫

一、背景

當前中央財政已投入3.8億元，支持建設了71+1+1個資源庫平臺，覆蓋了農林牧漁等19個專業大類，并且已有40個項目通過國家驗收，2015年以前依托2個共享平臺，現在鼓勵多平臺共享。資源庫建設主要成效包含高職示范骨干院校167所，多媒體資源71萬余條，資源總量達15.8TB，注冊學員達92萬余人，累計訪問量超過1.5億人次，涉及1377家行業企業。

二、重點建設內容

（一）優質視頻資源

專業性強、影響力大的優質視頻資源，能對職業院校師生產生最直接的視覺沖擊，具有權威的示范作用，形成強大的共享效應。建設優質視頻資源。應重點突出四方面。以傳承地方文化為主題，錄制相關特色產業技能大師的技藝視頻。為保護和傳承獨特的專業技藝、技能絕活和地方文化，應建設具有地方特色的優質教學視頻資源；以傳授專業技能為主題，錄制區域內相關支柱產業、優勢產業和新興產業一線專家的現場操作視頻；以傳播經驗為主題，錄制名院（校）長、教學名師的講座視頻。為充分發揮辦學理念先進、管理模式優良、教學經驗豐富的院（校）長和教學名師的示范與引領作用，搭建職業院校教育教學和管理經驗的交流平臺；以傳播先進理念為主題，錄制職教研究和管理專家、企業高管的講座視頻。為及時更新職業院校師生觀念，將職業教育改革發展的新理念、新思想以及產業行業發展的新動向、新趨勢，引入職業院校，推動教育教學改革。應錄制一批長期從事職業教育研究與管理、經濟社會發展研究與管理以及規模以上企業的高層管理人員的講座視頻，建設專家講座視頻資源庫。

（二）建設教學素材資源

以國家級和省級職業教育重點建設項目為主體，建設教學素材資源庫。既可以推動優質教學資源共享、實現效益最大化，又能加快建設速度，充分緩解優質教學資源總量不足、分布不均、共享困難的矛盾。建設國家級和省級特色（精品）專業教學資源；建設國家和省級精品課程資源；建設國家級和省級優秀教學團隊、專業帶頭人和教學名師教學資源。優秀教學團隊具有開展教研教改、開發教學素材、組織科研攻關的職責和能力，把他們在長期教育教學實踐中積淀的科技成果、科研課題、教研教改項目、教學論文和科研實踐項目等教學素材建成資源庫，能充分發揮優秀教學團隊的示范、輻射作用。專業帶頭人是專業建設的領軍人物，普遍具備豐厚的專業素養、較強的創新能力、成熟的教學風格，教學名師更是專業領域的集大成者，他們在教學科研實踐中積累了豐富的教學素材和經驗，整理其教學視頻、教學課件、教學案例和電子教案等，建設教學素材資源庫，能發揮其示范、引領作用。

（三）建設特色專題資源

分主題建設專欄資源，可以增強資源庫建設的專業性和針對性，提高資源的使用效益。職業教育專業教學涉及方方面面，專題專欄建設應注重統籌兼顧。建設以競賽活動作品為主體的成果專題資源；建設以企業典型生產現場為主體的實訓專題資源。選擇區域內重點建設專業相對應的省內外領軍企業，深入生產一線操作現場，對現場的場地布置、設施設備的配置、操作和生產流程等進行實地攝錄，制作現場實物視頻資源；同時，借助仿真技術，對技術含量高的先進設備和新型設備的結構進行解剖、分解，制作仿真實訓視頻資源；建設以專業相關背景為主體的素材專題資源。廣泛收集和整理相關專業對應的不同工作崗位的要求，相關大中型企業生產技術、企業文化、發展沿革和動態、人才需求狀態、財務分析報告等，相關產業發展動態和新趨勢、新技術和新成果應用研究情況、人才需求狀態等，相關領域名人和名家的成長感悟、主管部門領導和企業管理人員的訪談、工作報告等，相關院校專業建設情況等，形成一個完整的資源體系，可以為專業教學提供針對性的素材資源；建設以產業發展為主體的資訊專題資源。職業教育與經濟社會發展聯系緊密，建設包括政策法規、區域與產業發展規劃、經濟信息情報等在內的資訊信息資源，可以有效服務專業設置、課程建設、頂崗實習、學生就業等，有利于職業教育改革發展。

三、展望

總之，職教專業教學資源庫勢在必行，有利于推動完善我們的職教體系，促進校校通、班班通、人人通。促進我國職教體系的良性發展。

參考文獻

[1]雷燕瑞.高職項目驅動式課程教學資源庫的設計與應用研究[J].中國職業技術教育，2018（02）.

[2]余華明，龍建佑.基于專業教學資源庫的智慧課堂構建、實施和評價[J].中國職業技術教育，2018（08）.

作者簡介：韓雅楠，女，碩士研究生，研究方向：高職教育研究。