基于AACSB認證標準的全日制經管類本科生畢業論文質量保證方案設計

潘玲穎　王永聯　張崢　束義明　李浩東

[摘要]提出了一種基于AACSB認證標準的全日制經管類本科生畢業論文質量保證方案設計方法，詳細闡述了該方案設計的教學任務、教學組織、教學內容、教學過程、教學評估及其在教學實踐應用中的實際效果。該方案設計中的訓練計劃旨在以AACSB認證標準培養學生的綜合素質和能力，將畢業論文的撰寫與企業實習有機結合，融入了多樣化的教學形式，豐富了學習內容，取得了良好的教學效果。就2013～2017年間進行畢業設計學生的各項評估指標、評估方式，對基于AACSB認證標準的畢業論文質量保證方案設計實施所取得的教學效果進行了分析討論，提出了一種新型的、符合AACSB認證標準要求的畢業論文質量保證方案設計方法。該方法具有一定的創新性，對正在申請成為AACSB會員或通過資格認證的院校在畢業論文訓練方案設計方面具有一定借鑒價值。

[關鍵詞] 本科生畢業論文;質量保證方案設計;AACSB認證標準

[中圖分類號]? G642?????? ?? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ????????????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0144-02

一、問題提出

全日制經管類本科生畢業論文是高等院校學生實踐教學中的重要環節之一，是對學生四年來知識學習和實踐能力相結合的全面檢驗。畢業論文寫作訓練歷時最長，具有綜合性強、接近實際工作的特點。

目前的經管類本科生畢業論文訓練存在以下幾方面的問題：

1.畢業論文質量監控體系不夠完善，監控點不足、不細。

2.畢業論文訓練的過程監控有待加強。

3.畢業論文課題研究的題目過大，研究方向老套，不夠新穎。

4.從持續改進這一角度來看，教師教育教學（畢業論文）的內容應該適應社會發展需要。

5.學校教學管理部門對本科畢業論文的重視程度不夠。

6.學校各級教學管理部門對畢業論文教學工作的組織管理不夠細致、深入。

7.相關的規章、制度不夠健全，各級教學管理機構、人員的權責不夠明確，而且一些已有的制度規范在執行力度上也存在問題，制度往往被“習慣做法”掩蓋。

8.畢業論文沒有圍繞學校、學院的愿景、使命和人才培養目標、學習目標設計寫作規范。

因此，本文的研究思路是以全日制經管類本科生畢業論文質量保證方案設計中的源頭管控為抓手，在學生論文選題方面采用多層次分級審核流程管控，以AACSB認證標準培養學生的綜合素質和能力，將畢業論文的撰寫與社會生產實際、科研項目有機結合，融入多樣化的教學形式，賦予畢業論文新的內涵。

二、國內外研究現狀

本科畢業論文的目的是培養學生綜合運用所學的知識和技能，理論聯系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學生得到從事本專業工作和相關的基本訓練。畢業論文應反映出作者能夠準確地掌握所學的專業基礎知識，基本學會綜合運用所學知識進行科學研究的方法，對所研究的課題有比較深度的了解。

國內外就本科畢業論文方面的研究論文往往只停留在提高本科生畢業論文質量的探索與實踐、從教師角度談本科生畢業論文質量保證、畢業論文質量現狀及原因分析、本科生畢業論文質量保障機制的構建等方面的問題研究和探討，但未見有將AACSB認證標準與全日制經管類本科生畢業論文質量保證方案設計相結合，研究一個本科畢業論文質量保證的問題。

三、AACSB認證標準

AACSB認證標準對本科生畢業論文設計中的選題管理、學習保障、研究內容、寫作指導、學位論文的水平、結構和社會價值等，都提出了嚴格要求。

（一）能夠初步挖掘和探索經濟學、管理學領域中值得研究的問題

使學生能夠挖掘、探索經濟學、管理學領域中值得研究的問題，選取適當的理論和工具對特定問題進行正確的分析，并對分析結果進行解釋與討論。

（二）具有有效的口頭和書面溝通能力

一方面，要求學生能夠準確而深入地理解論文選題、簡明扼要地闡述論點、邏輯嚴密地組織文章結構、充分翔實地支撐主要觀點、正確熟練地運用語言、使用規范的格式進行排版等;另一方面，要求學生能針對論文寫作過程中的具體問題，與導師進行良好的口頭溝通與討論，能清晰闡述論點，并完成中期檢查和論文答辯時的演講。

（三）具有批判性和創新性思維

旨在訓練學生具備全球化意識和多文化知識所構建的全球化視野，通過理解問題、闡述事實、提出假設、論證觀點，批判性地思考論文選題，展示出創新性思考和接受矛盾的創新性思維。

（四）具有規范、嚴謹的科學論文寫作能力

旨在訓練學生形成規范、嚴謹的科學論文寫作能力，上至行文結構，下至遣詞造句，都應邏輯嚴密、敘述清晰、表達客觀、言之有物。

四、畢業論文質量保證方案設計

本文旨在提出一種基于AACSB認證標準的全日制經管類本科畢業論文質量保證方案設計方法。

（一）教學任務

符合AACSB認證標準的畢業論文訓練目標的達成是通過以下教學任務來實現的：（1）要求學生在畢業論文寫作訓練期限內（一般為14周），必須獨立完成一份符合規范與選題要求的畢業論文;（2）完成每周一次與導師的討論;（3）完成一次企業實習，并撰寫實習小結;（4）參加中期檢查和論文答辯。

（二）教學內容

本文作者提出的畢業論文質量保證方案設計的教學內容包括：（1）文獻檢索與閱讀教學;（2）研究型論文撰寫輔導;（3）導師討論、交流和輔導;（4）企業實習;（5）中期檢查和論文答辯。

在文獻檢索與閱讀教學中，學生應充分了解所選論文題目所涉及的理論知識、國內外已有研究現狀、方法與模型、可獲得的數據等，掌握文獻檢索、篩選、快速閱讀以及使用相關軟件標注參考文獻的規范和方法。在畢業論文的撰寫過程中，學生應針對所選題目，對研究對象進行有針對性地深入調研和論證。在導師討論以及企業實習的過程中，教師應結合專業的知識框架，對學生進行輔導，挖掘學生自主學習和獨立思考的潛力，引導學生對專業知識的靈活應用。

（三）教學評估

在本文作者的畢業論文質量保證方案設計中，采用的評估方式包括論文撰寫、面對面討論、中期檢查與論文答辯。學生提交畢業論文，教師重點考查學生是否對所選題目有充分了解、能否把握關鍵問題并提出相應的解決方案、能否條理清晰、邏輯嚴謹地構造文章結構并闡述觀點、能否完成符合格式要求的排版等。畢業論文的質量體現了學生對專業知識靈活運用的程度、識別和處理研究類問題的能力以及書面表達的能力。學生與導師的面對面討論環節，教師重點考查評估學生的表達、溝通及應答的能力。本文的方案設計安排了中期檢查和論文答辯，一方面起到了把關論文進度的作用，另一方面也有助于教師把握畢業論文寫作的總體效果。畢業論文任務的完成效果及學習目標的達成，用優秀（excellent）、良好（good）、合格（acceptation）和不合格（unsatisfactory）四個等級來衡量。

五、教學實踐和教學效果

本文作者所提出的基于AACSB認證標準的畢業論文質量保證方案設計，經過數年的實踐與經驗積累，不斷改進、創新，取得了良好的教學效果。下文就2013～2017年間學生的畢業論文完成情況，對基于AACSB認證標準的畢業論文質量保證方案設計所取得的教學效果進行分析討論。

（一）畢業論文撰寫

學生歷年來的畢業論文選題很少重復，范圍涵蓋廣泛，體現了學生寬廣的知識面和興趣點。近年來，學生的選題更加多樣化和具有時代性，體現出學生的全球化視野和敏銳的時代精神。通過與導師面對面的討論和交流，學生不僅對自己所選題目、所涉及的領域有了充分的了解和掌握，在獲取知識的深度和廣度上都得到了充分的鍛煉。教師對畢業論文的基本框架和撰寫格式進行嚴格的把關，學生在此過程中，逐漸能夠準確把握主題，簡明扼要地闡述論點，組織邏輯嚴謹的文章結構，運用數據、圖表、舉例等方式，充分翔實地支撐主要觀點，并正確熟練地運用語言，使用規范的格式進行排版等，書面寫作能力也得到了顯著的提高。

（二）面對面討論

與導師的面對面討論旨在培養學生的口頭溝通能力和批判性思維。學生在撰寫畢業論文的過程中，常常需要查閱大量文獻資料，并會遇到問題把握不清、對資料的真實可信程度難以分辨等困難。在定期進行的面對面討論中，一方面，學生需要把書面理解轉化為口頭表達，能夠清晰地表述問題、把握重點，同時，能夠在教師指導和同學提問、建議的過程中進行批判性的獨立思考、口頭溝通及回應。這個過程極大地鍛煉了學生的口頭表達能力、隨機應變能力以及獨立的批判性思維能力。同時，企業實習與畢業論文寫作互為補充，加深了學生對專業知識的理解，而不斷地討論、思辨則對強化專業性起到了很好的作用。

（三）中期檢查與論文答辯

中期檢查與論文答辯的目的在于綜合評估畢業論文的水平與質量，并為探尋現有畢業論文指導方案設計中的不足之處，為其進一步改進、創新提供依據。

2013～2017年，隨著本文作者提出的畢業論文質量保證方案設計實踐經驗的豐富和AACSB認證標準的嚴格落實，論文審核不通過的學生比例逐年減少，學生論文的質量穩步提升，并涌現出越來越多優秀的畢業論文，證明本文作者所提出的基于AACSB認證標準的畢業論文質量保證方案設計在實踐中取得了良好的效果。

六、總結

為了適應不斷變化的經濟全球化形勢所帶來的機遇與挑戰，經管類專業的畢業論文設計應秉持國際化的視野和開拓進取的精神，向建立符合AACSB國際認證標準的精品本科教學的方向努力。本文作者提出了一種基于AACSB國際認證的經管類本科生畢業論文質量保證方案，該方案的創新點在于將AACSB認證標準與全日制經管類本科生畢業論文質量保證方案設計相結合，研究本科畢業論文質量保證的問題。該項目的研究成果對正在申請成為AACSB會員或通過資格認證的院校在經管類本科生畢業論文質量保證方案設計方面具有一定借鑒價值。

參考文獻：

[1]潘玲穎，王永聯，劉玉人.基于AACSB認證標準的國際貨運代理課程方案設計[J].課程教育研究，2016（33）.

[2]姚暉，程建軍，趙海燕.建立管理類專業本科畢業論文質量控制體系的探討[J].湖北經濟學院學報（人文社會科學版），2006（10）.

[3]劉陽，馬愛民.AACSB認證新標準的基本框架與特點分析[J].上海教育評估研究，2014（4）.

[4]馬超群，王玉萍.本科生畢業論文質量保障體系研究[J].教育教學論壇，2017（47）.

[5]季皓.對AACSB認證標準的理解及對財會類專業的啟示[J].教育教學論壇，2017（8）.

[6]馬超群，王玉萍.本科生畢業論文質量保障體系研究[J].教育教學論壇，2017（8）.

[7]邵軍.構建以“創新”為核心控制點的財會本科畢業論文質量控制體系[J].教育與職業，2012（35）.

[8]蔣惠鳳.經管類應用型人才培養體系中畢業論文質量控制研究[J].常州工學院學報，2014，27（4）.

◎編輯 尚思達