大學化學教育改革與新世紀人才培養簡析

余曉

【摘要】目前，大學的化學教育仍存在著一系列的問題，本文就大學化學教育的改革的必要性進行了論述，并且結合新世紀對于人才培養的要求提出了針對性的措施和建議。

【關鍵詞】大學；化學教育；改革；新世紀；人才

大學的化學教育改革已經進行了一段很長的時間，但是它的改革力度和深度并不是很大，其目前的效果并不是很理想，因此必須進一步深化改革。現如今，我國的經濟發展飛速，進入了信息化社會，需要的是能夠適應社會發展的高科技人才，這就對大學的化學教育提出了更高的要求，它需要根據社會發展和學生的需求不斷調整自己的教學計劃等，從根本上變革當今的大學化學教育。

一、大學化學教育的現狀

（一）教學計劃和課程體系沒有與學科的發展同步

當今大學化學教育存在的最大的問題是教學計劃和課程體系相對陳舊。這種教學體系把課程內容分為了無機化學、分析化學、有機化學和物理化學，這種劃分內容和順序都是化學學科誕生之時所做出的劃分，然而化學學科從19世紀誕生之日到現在21世紀已經走過了很長的時間，大學化學教育一斤采用這種教學體系不僅內容很陳舊，而且有很多的理論違背了現行的新理論。

當代科學技術在不斷地進步和發展，化學科學相應的也在不斷進步和發展，它的一些基礎的概念和理論甚至研究的領域和應用范圍都出現了非常大的變化，因此陳舊的課程體系已經不能適應于當今的化學教育，應該建立新型的課程體系設計思想，使之更符合現代化社會的發展以及新世紀對于人才的需求。

（二）課本上的化學理論和測試手段過于陳舊

當今大學生使用的化學基礎課的教材有一個比較大的問題——教材內容很久沒有更新，傳授的都是一些比較經典，但是從另一個側面來說是比較陳舊的化學理論和測試手段。這些理論和測試手段經受了時間和真理的檢驗，是具有權威性的，但是現今科技在不斷地飛速發展，有許多新的理論和測試手段也在浮出水面，并且有其獨特的優勢，雖然還不夠完善，但是同樣有值得學習和借鑒的地方，應該將其引入化學的基礎課本中，使當代大學生能夠接觸到前沿的技術和手段，發展成為社會需要的人才。

二、大學化學教育深化改革的措施

（一）改革教學體系和課程內容

針對當今大學化學教育中存在的教學體系和課程內容陳舊的問題，大學化學教育要深化改革，突破陳舊的教學體系和課程內容首當其沖應該擺在第一位。當今的化學教育應該擺脫原有的守舊思想和認知體系，要轉變觀念，積極在新的領域內進行探索。

將當代的化學教育的眼光放到全世界，當今世界上的許多大學已經對本校的大學教育進行了深入的改革，大大改變了原先的教學體系和課程內容。這些高校的改革有如下的特點：第一，課本中縮減了靜電理論的內容，增加了很大篇幅的現代科技的內容。第二，課堂上顯著增強了結構、反映機理和現代實驗的技術水平。第三，越來越重視生命學科。第四，注重培養學生的動手實踐能力。這些高校的改革方向和措施都是值得借鑒和學習的。

（二）改革教學管理模式

目前，教學管理模式已經進行了一定的改革，很多高校實行了幾種類型的學分制改革的試驗，有雙學位制、導師制、主輔修制等等，這些改革一定程度上體現了現今的教學理念，也有一定的成效，但是仍然需要深化這種改革的力度，是其更加適應社會的發展，使高校能夠培育出符合市場需要的新世紀人才。

針對于目前大部分高校都實行學分制，可以對其主修和選修的課程來進行一定的改革。有足夠多的高質量選修課程可供選擇，有相當數量的學時讓大學生能夠在老師的指引下進行自習，這兩項是學分制的關鍵之處。現在的一些高校中的必修課占了很大的比重，學生沒有更多選擇的余地，吸收不到全方位的知識，因此必須增加高校化學課程中的選修課程，并且要不僅要增加選修課的數量，還應該嚴格控制其質量，要對于學生的發展有幫助。

（三）轉變教學理念

新課程標準中提出了要遵循“以人為本”的教學理念，因此現在的大學化學教育也應該順應時代的發展和國家教學理念的要求，轉變教學理念和觀念，提倡“以人為本”的教學理念，使教育更加符合學生和社會的需求。在具體的教學課堂上，要充分考慮學生的需求，做到想學生之所想，創設符合課堂傳授知識和學生特點的教學情境，提高教學的質量和效率。并且在課堂導航應該增強學生的主人翁意識，讓他們積極地參與到課堂中來。化學是一門不僅要掌握理論知識，還需要有動手能力的課程，因此要在課堂上增加一些動手實踐的內容，鼓勵學生在實踐中檢驗真理。

三、結語

大學化學教育的現狀不容樂觀，對其進行深化改革迫在眉睫，因此本文在探討大學化學教育的問題的同時，也提出了一些建議措施，希望能夠有一定的借鑒意義。