大學生創新創業能力的結構及其對創新創業結果的影響

高培佳 宋文婷

摘 要：近些年來，隨著高等教育的不斷擴招，大學生數量越來越多，與此同時，大學生數量的增加也加劇了工作的競爭力度，很多大學生并不能夠找到理想的工作，面臨著就業難現象，因此，我們應當鼓勵大學生群體開展自主創業，這是實現個人價值和緩解就業難題的有效方法，本文就大學生創新創業成果評價機制進行了探討和研究，希望能夠為相關的大學生創業工作者提供一定的幫助和支持。

關鍵詞：大學生群體、創新創業能力、創新創業結果

一、優化大學生創新創業能力結構的重要性以及意義

通過優化大學生創新創業能力結構，我們能夠有效貫徹高效的教育思想觀念，為國家和社會培養一大批優質的創新型人才，與此同時，這也是我國建設創新型國家的必然要求，因此，為了更好地提升教學效果和教學質量，高校相關工作人員就必須要立足于大學生群體的實際創新創業能力，來設置課程內容和課程開展方法，并且對課程的教學模式方面進行改革。在目前的大學生創新創業訓練計劃項目開展過程中，我們主要是采用課堂內外理論與實踐結合的方式來開展工作，這樣能夠有效培養大學生創業能力，并且讓大學生在潛移默化之中增強創業意識。

高校大學生創新創業訓練計劃項目可以吸引一大批具有創新創業想法的大學生落實自己的行動，從而更好地實現人生價值，這能夠促進地方經濟的發展和社會的進步，大學生可以利用自己所掌握的學科知識來進行創新，從而把目前存在的一些不足之處加以改進，推動技術的進步。除此之外，通過創新創業活動，大學生能夠拓寬自己的視野，為以后的創新創業工作打下堅實的基礎。

二、完善我國大學生創新創業政策的思考

1、從多角度提升學生的創新創業素養。高校的相關創新創業教育部門必須要綜合考慮各種類型的影響因素，從多角度提升學生的創新創業素養，既要培養學生的創業意識，又要提升學生們的創業能力，要鼓勵學生理論聯系實際，努力把頭腦中的創業想法轉變成為創業行動，在實際的操作過程中總結經驗和方法。與此同時，我們可以實施分層培養創新創業教育模式，一方面，應當面向全體大學生開展創業通識性教育，讓所有的在校生都能夠了解到創新創業的內涵，并且讓他們在潛移默化中建立起一種創新創業活動的意識，另一方面，對于那些有床強烈創業意愿的大學生，學校應當為他們打造一個良好的創新創業平臺，對他們進行一系列的精英訓練，例如，可以定期開展大學生創新創業競賽，也可以把這部分學生送到學校外部企業中實習，從而幫助這部分大學生培養更強的創業能力，為他們以后的創新創業項目開展打下堅實的基礎。最后，教育工作者必須要把創業教育目標要求融入到日常工作活動之中，要在課堂教學、課外實踐以及社團活動等方面綜合提升學生的創新創業能力。

2、開設通用性的創業課程。為了更好的幫助大學生群體建立和健全創新創業能力，我們就必須要面向全體學生開展通用性創業課程，創業課程可以包括市場營銷、法律服務、專利保護、創新基礎等課程，必須要把這些課程是為必修課程，并且納入到每一個專業的人才培養方案之中，從而在大學生的心中種下一顆創業的種子。與此同時，應當注重對于大學生創新創業工作者們的思想道德教育，要幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，養成積極向上的人生態度。最后，創業課程必須要充分結合本專業的情況，發揮專業優勢來開展教育，例如，農林高等院校可以成立相關的農業技術創新服務部門，從而把農業中的相關科學技術進行成果轉化，通過創新創業項目走向市場和社會。

3、建立一支高素質的創新創業師資隊伍。師資隊伍對于大學生創新創業活動而言是極其重要的，大學生普遍沒有步入社會，因此沒有充足的工作經驗，當他們遇到創業過程中的困難和挑戰時，往往不能夠很好的解決這些問題，我們必須要建立一支高素質的師資隊伍，并且鼓勵教師到企業中進行實習和創業，從而提升教師隊伍的創新素養和創業能力，讓教師為大學生群體提供足夠的幫助和支持，切實幫助學生們解決問題。

三、大學生創新創業項目成果轉化與評價策略

1、增強成果轉化意識。為了更好的對大學生創新創業成果進行評價，政府和學校必須要注重與大學生群體進行交流，充分了解到大學生群體的創新水平和創新能力，并且改變傳統教育過程中重理論輕實踐的教學觀念，要理論與實踐并行，不但讓大學生學習相關的創新專業知識，而且要讓大學生采取實際行動來實現心中的創新想法，要充分意識到創新項目以及成果轉化的重要意義，只有把創新項目進行成果轉化，才能夠有效推動社會的發展和經濟的進步，必須要增強科技成果轉化的保護意識以及市場意識，認識到知識產權的重要意義，才能夠讓創新創業項目走得更加長遠。

2、政府搭建平臺，發揮統籌引導功能。在高校創新創業教育體系中，政府是極其重要的推動者和引導者，政府部門應當承擔起自己的責任，發揮好自身的推動性作用，促進大學生創新能力的增強。政府工作人員應當結合當地的經濟發展水平、高校的科研水平來制定出科學合理的推廣計劃，并且設定相關的政策和法規，引導高校綜合利用社會資源，搭建一個良好的創新創業工作平臺。

與此同時，通過相關的政策引導，能夠幫助高校打造一支結構合理的創新創業教育師資隊伍，這部分教師不但要具備相關的創新創業專業基礎知識，而且需要有創新創業經驗，只有這樣，才能夠為大學生群體提供切實可行的幫助和支持，高校應當與市面上的企業進行合作，引入企業專家到學校內部作為兼職教師，從而與大學生群體進行面對面的溝通和交流，而大學生創業者可以把在創業過程中遇到的疑難問題與這些跟大家進行討論，從而起到答疑解惑的作用。

最后，政府應當在工商注冊、資金扶持、減稅免息方面，為大學生創業者們提供一系列的優惠政策，并且簡化各種類型的審批手續，切實為大學生創新創業工作，提供便捷的綠色通道，鼓勵大學生自主創業。政府應當統籌兼顧，綜合考慮各種類型的影響因素，幫助大學生群體建立創新成果轉化平臺，包括培訓平臺、服務平臺以及創新創業扶持平臺等等，促進高校與社會各大企業的聯合，推進科研成果的項目專利化以及成果專業化，從而激發大學生的創業熱情，有效推動地方經濟和科技的發展。

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