基于就業(yè)導向改革職業(yè)技術學校電子教學的策略探析

石瑩

摘 要：目前，職業(yè)技術學校電子教學在人才培養(yǎng)方面取得了長足的進步，但也存在一些不容忽視的問題，我們都知道電子教學具有強烈的實踐性和操作性，所以要培養(yǎng)學生的實踐動手能力，才能為學生的日后發(fā)展電器，但由于一些因素的影響，教師在電子教學中依舊比較重視理論教學，為學生安排的是實踐教學時間不足，在一定程度上影響了學生的全面發(fā)展。事實證明，以就業(yè)為導向來改革職業(yè)技術學校的電子教學有著廣泛而深遠的意義，本文圍繞這個主題展開分析，希望能為職業(yè)技術學校改革電子教學提出一些建議和參考。

關鍵詞：就業(yè)導向 職業(yè)技術學校 電子教學

一、前言

隨著時代的不斷發(fā)展，社會競爭越來越激烈，社會用人單位對人才提出的要求不斷提高，所以培養(yǎng)人才的智力、道德、實踐能力有著至關重要的意義，是職業(yè)技術學校必須承擔的重要任務。目前，職業(yè)技術學校電子教學在人才培養(yǎng)方面取得了長足的進步，但也存在一些不容忽視的問題，我們都知道電子教學具有強烈的實踐性和操作性，所以要培養(yǎng)學生的實踐動手能力，才能為學生的日后發(fā)展電器，但由于一些因素的影響，教師在電子教學中依舊比較重視理論教學，為學生安排的是實踐教學時間不足，在一定程度上影響了學生的全面發(fā)展。事實證明，以就業(yè)為導向來改革職業(yè)技術學校的電子教學有著廣泛而深遠的意義，本文圍繞這個主題展開分析，希望能為職業(yè)技術學校改革電子教學提出一些建議和參考。

二、職業(yè)技術學校電子教學現(xiàn)狀

從目前來看，職業(yè)技術學校電子教學在改革教學方法、教學方式等方面作了一些探索，但是教師希望學生能掌握足夠的理論知識，所以在教學中依舊比較重視理論教學，采用滿堂灌、一言堂等傳統(tǒng)教學法，將關于電子的知識灌輸給學生。職業(yè)技術學校學生的學習自制力比較差，他們希望通過新穎獨特的教學方法來掌握電子知識，但是教師忽視了學生的學習需求，在一定程度上降低了學生學習電子內(nèi)容的積極性和主動性。進一步改革職業(yè)技術學校電子教學勢在必行。

三、基于就業(yè)導向改革職業(yè)技術學校電子教學的策略

很多事實一再證明，只掌握理論知識，但是不會將知識運用到實踐中，并不能代表這個人是一個合格的人才，如果職業(yè)院校電子教學能夠貫徹以就業(yè)為導向的思想，那么教師會有意識地培養(yǎng)學生的實踐技能，意在為提升學生的就業(yè)競爭力做準備，我認為職業(yè)院校電子教學要想進行改革，必須堅持以就業(yè)為導向，具體可以從以下幾點入手：

1.教師要轉(zhuǎn)變教學理念

意識是行動的指引，要想堅持以就業(yè)為導向來改革電子教學，教師首先要更新思想，意識到培養(yǎng)學生實踐能力、就業(yè)能力的重要意義，目前，我國社會已經(jīng)進入了電器化時代，電子產(chǎn)品已經(jīng)滲透到人們的日常生活中，社會對電子人才的需求越來越旺盛，可以說電子專業(yè)有著良好的發(fā)展前景，學生的就業(yè)空間比較廣闊，教師要做的事情就是轉(zhuǎn)變觀念，在教學中引導學生將理論與實踐有機結(jié)合在一起，不僅要使學生掌握電子理論知識，還要鼓勵學生積極將理論知識應用到實踐中，進行實際操作。這樣才能為日后的就業(yè)奠定基礎，避免各種失誤，在工作崗位上發(fā)揮個人價值。

2.靈活應用教學法，為學生傳授理論知識

實踐是檢驗真理的唯一標準，學生不僅要掌握電子理論知識，還要進行實踐操作，這是學生運用理論知識的重要載體，也是幫助學生學以致用的重要路徑，職業(yè)院校要均衡理論教學和實踐教學的時間，應該將實踐教學放在首位，但這并不是說要忽視理論教學的作用，因為電子專業(yè)具有很強的專業(yè)性，理論知識是學生必須掌握的，沒有理論知識做支撐，學生的實踐也是無從下手。教師的任務就是靈活應用新穎的教學法來吸引學生學習理論知識的興趣，采用問題教學法、案例教學法、多媒體教學法等各種新穎的教學法，將理論知識傳授給學生，還要對學生加強理論知識考核，鞏固學生的理論素養(yǎng)。

3.進一步加強實踐教學

電子教學要想獲得成功，必須加強實踐教學，提升學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，這樣才能為他們的日后就業(yè)夯實基礎，我認為電子專業(yè)學生的實踐能力培養(yǎng)應該分為三個階段，一是模仿學習，二自主學習，三是實踐鍛煉，在條件允許的情況下學?？梢詮囊韵聨讉€方面入手來對學生加強實踐教學。

首先，成立先進的多媒體網(wǎng)絡教室，配置一些教學軟件，做到人手一機，讓學生邊用電腦學習邊練習，這是模仿學習階段，在學校盡可能的條件下，應該實現(xiàn)機房全天開放，讓學生有充足的上機時間，可以在電腦上進行模擬操作，這樣可以進一步培養(yǎng)學生的自主學習能力。再次，學校還應該構(gòu)建校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)方式。與社會上的優(yōu)秀電子企業(yè)建立良好的合作關系，安排學生進入這些企業(yè)進行頂崗實習，這是學生充分檢驗自己理論知識、提升實踐能力的重要階段。目前，國外發(fā)達國家已經(jīng)高度重視產(chǎn)學研合作教育，不管是英國的“三明治”產(chǎn)學研教育，還是德國的“雙元制”人才培養(yǎng)方式，在人才培養(yǎng)方面都取得了良好的效果，這值得我國借鑒。我們國家的電子專業(yè)學生也應該接受嚴格的理論教育和嚴格的實踐操作訓練，還要注意培養(yǎng)學生的職業(yè)道德，促進學生的全面發(fā)展，另外，學校還應該定期舉辦一些技能比賽、知識講座，達到以賽促學的目的，鍛煉學生的操作能力，提升學生的膽量和適應能力，為之后的就業(yè)增加砝碼。

四、結(jié)束語

總而言之，教學無法、貴在得法，職業(yè)技術學校的電子教學改革可以從多個角度入手，關鍵是要堅持以就業(yè)為導向，要以促進學生的順利就業(yè)為準則。電子教學具有專業(yè)性和實踐性，教師要抓好理論教學和實踐教學，幫助學生牢固掌握理論知識，并提升實踐技能，才能為日后就業(yè)奠基，實現(xiàn)人生價值。

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