應用型人才培養模式下財會類課程教學改革的探索

劉曉英

摘 要：隨著市場經濟的發展，各行業對于應用型人才的需求量不斷增加，尤其是財會專業的應用型人才，長期以來一直都存在比較大的缺口，因此在應用型人才培養模式下對財會類課程教學進行創新及改革，不斷提升財會專業人才培養質量具有重大意義。

關鍵詞：應用型；人才培養模式；財會類課程；教學改革

一、應用型人才培養模式下財會類課程教學改革的目標

隨著社會發展的不斷變革，社會對人才的需求也將出現了不同層面的要求，對于人才的聘用已經不單單局限于文憑和學歷，各個公司將更加注重員工的基礎知識、基本技能以及專業技能。為針對此特征，因此在課程教學上也做出了相應的變革，從過去單一的課本教學變成了現在的理論聯系實際教學模式，學生除了需要熟練掌握和適用基礎知識還應該加強對學科體系的強烈追求和對未知領域的高度關注。針對于目前我國人才市場比較熱門的財會類專業，應用型人才的教學模式將進一步縮小了財會類的學生在畢業前與工作后的各種不適應，從而也是對他們專業知識的一種鍛煉，使得他們能夠更好的掌握專業技能，將專業技能真正的應用到未來所從事的工作中，因此應用型人才的教學模式將會對財會類專業的學生起到很大的幫助，提高了財會類專業的學生就業率。因此，應用型財會人才的培養目標在于堅持企業人才需求導向作用，培育面向市場經濟競爭與發展的、具備自主創新意識和開拓精神的、具備良好職業道德的、業務能力與綜合素養達標的應用型會計人才。

二、應用型人才培養模式下財會類課程教學改革的思路

1.創新財會課程教學理念

應用型人才培養模式下財會類課程教學改革目的在于為相關企業培育出符合發展需求的專門性財會人才，而這些專業人才不但要靈活掌握財務核算相關方法、技術與財務管理程序，同時還要熟練掌握當代企業的理財法則，繼而掌握更加深入性的企業財務管理相關技能。因此有必要更新和完善本科財會專業的教育理念，然后以此理念為落腳點，并且堅持以財會人才知識構成與企業實際用人需求為核心而構建專業課程體系，對相關課程進行系統性整合。實際教學課程的內容要足夠體現出人才培養目標以及專業知識結構需求，即扎實的會計知識、廣博的金融學知識以及精深的財務管理知識，同時從片面強調學科體系的完整性轉變為強調和人才培養目標相融合的緊密性。

2.深化財會類理論課程體系建設

高職院校應該深化財會理論課程體系建設，引導學生能夠具備扎實的財會理論基礎，為以后靈活地運用財會認識做好準備。因此在基本經濟理念和管理素質的課程、一般自然科學和人文社會科學課程、基本理財理念和基本理財技能的課程等財會理論課程設置上要注意以下幾點。首先，在公共基礎課程的內容安排上應設置包括高等數學及計算機應用等課程以促進學生參與社會活動和財務分配的能力。其次，在學科基礎課程內容上應安排會計學基礎、經濟法以及稅法等課程以促進學生對于經濟管理的基本理論和基本研究方法的靈活掌握。同時還應在提升財會人才的專業能力同時對英語能力進行強化，提升學生就業能力，擴大就業面。將相關強化訓練安排在假期為宜，通過假期進行社會實踐，拉近學生與社會的距離，適應社會。最后，通過財會專業實訓、專業考證、專業競賽來逆推或助推學校專業培養，提升學生專業能力。

3.豐富財會類課程校內實訓內容

校內實訓是鍛煉和培養學生實踐能力的重要平臺，也是全面提升學生綜合素質，實現應用型人才培養的一項重要環節。高職院校可以從以下幾個方面著手來對財會類課程校內實訓的內容進行豐富：（1）手工做賬，手工做賬通過模擬一家企業簡單但較為完整的經濟業務，從審核原始憑證、填制記賬憑證、登記日記賬、明細賬、總賬到編制財務報表進行操作，從實務上刺激學生對理論學習的興趣，去發現問題，尋找理論知識點。（2）課程實訓，課程實訓是以專業主干課程為基礎構建的實踐課程。如中級財務會計、稅法、財務管理、成本會計、管理會計等課程，實驗內容緊扣理論教學，使學生能夠熟練掌握相關課程的基本操作，更深入的理解基本理論與核算方法，同時激發學習興趣。（3）沙盤實訓，例如可以開設ERP沙盤模擬實訓，使學生對企業經營過程有整體概念意識，綜合學生所學的管理、營銷、會計等系統的知識和技能，仿真模擬企業經營的真實情景，使學生對所學知識進行綜合運用，提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。

同時培養學生的團隊協作能力。（4） 軟件實訓，本階段的實訓主要是使學生熟練掌握財會相關軟件的應用。應用財務軟件從建立賬套開始，對財務的總賬、應收應付、固定資產、薪酬等模塊進行模擬操作，最后生成報表。（5）綜合實訓，相對于ERP沙盤實訓，綜合實訓項目更側重企業財會的真實情景，通過全真扮演企業各個財務角色，進行財務成本管理、費用核算等來進行企業經營決策，完成各種賬務處理，納稅申報等完整的會計業務流程。

4.重視校外實踐與頂崗實習

在校外實踐方面， 通過社會實踐引導學生走出象牙塔，接觸社會。通過調查、參觀、訪問企業財務人員工作，了解市場崗位需求，通過認識實習來了解財會行業。在頂崗實習方面，首先應按照企業財會專業的人才培養目標和相關內容向學生提出實習要求并制訂詳細的實習方案，方案的制定應由學生在專業教師的指導之下落實。切實做到學校與企業相結合、知識與能力相結合、理論與實踐相結合，最終培養出能參與企業戰略經營和管理決策、把握行業發展趨勢、能針對性地解決實際問題和復雜經濟問題的高級應用型創新財會人才。

5.加強應用型教師隊伍培養

應用型人才培養強調師資實踐能力培養，關注教師專業能力的可持續性發展和培養。財會專業要善于用合作企業的資源提升內部的師資。首先，大力引進行業教師走進課堂。采取靈活多樣的聘用方式，挖掘行業、企業領袖財會人才，國內外知名學者專家，充實專業教學團隊，同時把握財會專業教學團隊的建設方向。其次，積極安排教師外出培訓和進修，改善教師的教學方法與教學手段。此外，鼓勵教師外出掛職提高實踐水平。

三、結論

應用型人才培養模式下的財會類課程教學將成為教學模式的一大突破，它將改變過去學生只懂得專業知識而無法將實踐與理論相結合的現狀，從而也將有利于幫助學生更好的參加就業，培養了學生的創新精神和實踐能力，應用型人才模式下的財會類課程教學幫助了學生們更好的適應工作環境，也提高了學生們的自身素養，使得學生能夠將理論與實踐相結合起來，做到真正的學以致用。因此各大院校還應在教學實踐的過程中積極發掘教學模式的不足，并對其進行及時的解決和完善，以促進應用型財會人才培養質量的提升。

參考文獻：

[1]韓保明. 基于高職會計專業課程教學改革的思考[J].會計師. 2015（23）

[2]周莉. 應用型會計專業人才培養的改革研究[J].商業會計. 2011（11）

[3]王虹，史元，張墨，孫麗娟. 基于職業能力本位的財會專業課程改革[J].北方經貿. 2011（10）

[4]王立平，賈欣宇，裴英凡.關于民辦高校應用型人才培養的幾點思考[J].現代經濟信息. 2017（17）

[5]李儒壽. 應用型本科人才培養模式改革探索——以湖北文理學院“211”人才培養模式為例[J].高等教育研究. 2012（08）