高職院校大學生生態(tài)文明意識培育的路徑選擇

高鵬超

【摘要】習近平總書記在十九大報告中指出，加快生態(tài)文明體制改革，建設美麗中國。他指出，我們要建設的現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，既要創(chuàng)造更多物質(zhì)財富和精神財富以滿足人民日益增長的美好生活需要，也要提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品以滿足人民日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。由此可見，倡導生態(tài)文明建設，不僅深遠地影響了當代中國的迅速發(fā)展，而且對中華民族面對全球日益嚴峻的生態(tài)環(huán)境問題進行了莊嚴的回答。當代高職大學生作為未來社會建設的接班人，他們生態(tài)文明意識的高低將直接關系著社會發(fā)展的速度快慢與質(zhì)量好壞，因此如何探索出適合高職院校大學生特點的生態(tài)文明意識培育路徑對于實現(xiàn)富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強國有著十分重要的現(xiàn)實意義和實踐意義。

【關鍵詞】高職大學生 生態(tài)文明意識 培育

培育大學生生態(tài)文明意識是包括高職院校在內(nèi)的所有高校思想政治教育的一項重要內(nèi)容。然而現(xiàn)實狀況是大多數(shù)高校，尤其是高職院校對大學生生態(tài)文明意識教育不夠重視，大學生生態(tài)文明意識極度匱乏，浪費水電、隨地吐痰等行為的出現(xiàn)與大學生的身份嚴重不符，幼兒園小朋友能做到的事情，大學生卻置若罔聞，更有甚者受到西方腐朽文明思潮的影響，盲目攀比，不僅造成極大的浪費，而且給家庭造成嚴重的經(jīng)濟損失。學校教育過程中更是重生態(tài)文明理論的灌輸，輕實踐教育的過程，理論與實踐嚴重脫節(jié)，所以積極探索出切合實際的對策加強大學生生態(tài)文明意識的培育顯得尤為緊迫和重要。

一、學校主陣地作用的引導

將生態(tài)文明意識培育加入各專業(yè)公共必修課。一般認為，生態(tài)文明意識培育僅僅是生物工程、園藝園林等專業(yè)的課程，不屬于公共必修課程。我們知道，正是由于沒有把生態(tài)意識、生態(tài)文明等生態(tài)培育相關的課程作為公共必修課開設起來，才使得大多數(shù)專業(yè)的大學生對這方面的知識了解甚少，何談意識的養(yǎng)成。進行課程設計是對大學生生態(tài)文明意識培育最直接、最有效的路徑選擇，有選擇性的將《生態(tài)學》、《資源環(huán)境法律法規(guī)》等課程納入全校大學生的公共必修課，保證學時學分。同時可以開設、開發(fā)《環(huán)境與生活》、《共建美麗中國》、《大學生生態(tài)文明意識重新構(gòu)建》等公共選修課，幫助不同專業(yè)、不同興趣愛好的大學生有選擇性的了解生態(tài)文明知識，進而加速生態(tài)文明意識的養(yǎng)成，起到一種輔助性作用。

加強實踐是高職院校大學生生態(tài)文明意識培育中知行轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)。有條件的高校可以適時組織大學生或者鼓勵大學生利用假期到生態(tài)旅游區(qū)、自然保護區(qū)或森林公園等風景區(qū)參觀游覽，感受大自然之美，從而在潛移默化中提高對生態(tài)環(huán)境的認識。開展“四進社區(qū)”等志愿者活動，積極開展生態(tài)文明意識宣傳活動，大學生既可以得到學習和鍛煉，又可以成為生態(tài)文明意識宣傳的主力軍，在社會中起到帶頭和推動作用。同時在學校內(nèi)部，通過班會、團日等校園文化活動，鼓勵大學生從身邊小事做起節(jié)水、節(jié)電、將環(huán)保意識內(nèi)化于心、外化于行，養(yǎng)成生態(tài)文明習慣。

二、家庭潛化作用的影響

父母需要為子女樹立行為的榜樣。對于高職院校學生來說，他們大多數(shù)從小沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣，不僅成績?nèi)酰以谧陨硇袨榱晳T養(yǎng)成方面自律性不強，這就要求家長在家庭教育中潛移默化的對孩子進行生態(tài)文明意識和行為的灌輸。在家庭生活中，家長自身要嚴于律己，奉行勤儉節(jié)約的生活方式，這樣有意識的言傳身教對于孩子的影響是莫大的。同時利用周末或者假期帶孩子參加生態(tài)保護的公益活動，讓孩子真切感受到大自然之美，從而真正融人大自然，用真切的事例培養(yǎng)孩子的生態(tài)文明意識。以良好的生態(tài)文明意識培育來促進良好家庭氛圍。同時父母要率先垂范，從自身重視生態(tài)文明的小事做起，讓孩子看到生態(tài)責任感在老一輩身上的保留，從而激起新一代年輕人對環(huán)境的熱愛和對生態(tài)文明真正的關注。

三、輿論引導作用的營造

在高職院校大學生生態(tài)文明意識培育方面，輿論引導至關重要。要充分利用傳統(tǒng)媒體的覆蓋面廣的特點，在電視廣告、報紙專欄、廣播等板塊植入生態(tài)文明教育內(nèi)容。例如，多拍攝一些城市生態(tài)文明建設的廣告宣傳片，用真實的數(shù)據(jù)展示成績生態(tài)文明建設取得的成果，渲染整個城市的生態(tài)文明氛圍。我想受教化的不僅僅是大學生，會有更多的市民通過媒體提升自身的生態(tài)文明意識。同時可以再報紙、廣播節(jié)目板塊邀請知名的專家學者來專題講述生態(tài)文明意識培育方面知識或者邀請本地區(qū)頗有影響的模范人物講述自身的環(huán)保經(jīng)歷。

同時利用新媒體的新穎和受歡迎程度高的特點，大力宣傳生態(tài)文明意識的培育和養(yǎng)成。眾所周知，高職院校大學生課堂學習不積極、抬頭率低，關注的點永遠是手機。如果設想，在手機的的微信、微博、QQ、博客、游戲等軟件APP中多開發(fā)生態(tài)文明方面的內(nèi)容，對學生未嘗不是一種新的教育方式。例如某些小視頻網(wǎng)站中，多推送一些有震撼教育意義的小短片：或者在微信公眾號發(fā)起“如果地球不復存在”、“地球上最后一滴水”的討論：或者發(fā)起不文明行為隨手拍等有獎活動。讓學生沉迷于手機的過程之中，也能深刻感受到環(huán)保意識培育的重要性，在直觀上給予心靈上的震撼。

四、自我教育作用的發(fā)揮

馬克思主義哲學認為，內(nèi)因是根據(jù)，外因是條件，外因通過內(nèi)因起作用。外因作用發(fā)揮的再好，內(nèi)因不行動也是無濟于事。所以高職院校大學生自我教育作用的發(fā)揮也同樣重要。首先要努力發(fā)揮高職院校大學生自主學習的意識。這種意識是大學生對于某些方面表現(xiàn)出的主動性，這種主動性要求高職院校大學生自我意識形成的過程中不斷探索出自我汲取知識的一種能力和水平。高職院校大學生要積極參加環(huán)保行動、養(yǎng)成環(huán)保習慣、形成環(huán)保成就感，逐步形成自我學習生態(tài)文明意識的主動性和主體性。在沒有外因作用下，自身的生態(tài)自主意識得到發(fā)揮。同時要積極強化高職院校大學生自我約束意識和自我管理能力。高職院校大學生生態(tài)文明自我約束力的形成需要自身克服惰性后制定符合自身特點的行為目標，進行自我批評，進而達到自我約束。自我管理能力是指個體對自身的意識和行為等進行的管理和教育，是高職院校大學生生態(tài)意識內(nèi)化的重要途徑，只有從意識層面上做到自我規(guī)范和提升，才能進行有效的生態(tài)文明白我教育，并且將生態(tài)文明意識根植于道德層面，并指導其付諸實踐，最終達到知行合一。