環境工程專業發展趨勢和人才培養途徑的研究

摘 要：教育部門對于環境工程教育的要求是要在時代變化發展的過程中，不斷地綜合市場需求的變化，將學習資源全球化、現代化，緊貼時代的發展前沿。因此，教育部門要求對于環境工程專業的教學要積極結合新教學資源，以發展市場所需人才為主要目標，不斷促進教學質量的提升，以此來促進環境工程專業的學生更好地適應新時期環境工程的發展。

關鍵詞：環境工程專業 發展趨勢 人才培養 途徑

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2018）03-0-01

目前經濟市場對于人才的需要已經有了專業化、現代化的目標，環境工程專業的學習需要教育部門結合環境工程專業發展趨勢以及專業領域急需的人才特點，在第一課堂與第二課堂的共同作用下以及教師與學生的共同努力下，不斷培養適應新時期的環境工程人才。同時，新時期的不斷發展，也為各行各業提供了更多的發展機遇以及挑戰，但是在經濟不斷發展的過程中，環境問題已經蔓延到全世界范圍，所以，如何在經濟發展過程中做好環境保護工作就是環境工程專業人才所需要做的努力，必須要從發展趨勢入手，了解其中存在的問題，找到正確的解決方案以及創新人才培養途徑[1]。

一、環境工程專業發展的發展趨勢

1.以市場需求為導向

20世紀六七十年代環境工程開始興起，也是在七十年代時由美國環境保護局不斷地努力下確定了環境工程學科，自此開始了環境工程學科的研究。在時代的不斷變化與發展中，環境工程專業也在飛速發展，這對環境工程保護有很大的作用，目前許多國家都以美國環境工程專家所定義的環境工程專業來開展環境工程教育工作。在我國，因為受到其他國家的影響以及本國經濟的發展，環境工程專業在經濟改革開放的大力發展下不斷地完善，現在處于蓬勃發展時期，經濟的不斷發展對于環境工程專業的要求更多的是面對市場需求，發展專業性強的人才。在學習的同時，要不斷地根據市場變化進行專業方向的培養，而且，強調專業性的同時也要不斷地給學生提供與環保相關的專業知識，這樣能夠有效地幫助學生豐富知識面，拓展了就業方向，也能很好地適應市場的瞬息變化，更能促進環境工程專業就業率的提升。

2.建設地方經濟服務體系

目前很多高校在促進學生綜合素質提升的過程中，不斷地為學生提供素質教育，促使學生形成了完備的思想體系，也為學生日后的就業打好了基礎。目前我國政府所提出的經濟發展策略是要大力發展西部經濟以及地方經濟為主，我國西部環境工程建設急需要大量的人才，在大量投入人才以后能夠更好地幫助西部以及地方進行經濟建設，同時也能很好地保護生態環境。目前我國在西部大開發以及東北經濟振興過程中出現了很多的環境問題，致使生態保護建設提升至重點工作項目，而這個經濟發展過程中必須要投入大量的環境工程專業人才。由于地區位置偏遠，生活工作條件比較艱苦，學生不愿意去到地方工作，因此，在經濟迅速發展的過程中，環境問題不斷滋生，要求環境工程專業的學生要加強建設地方經濟體系的思想意識[2]。

3.生態環保產業改革的需求

目前隨著經濟的不斷發展，各個行業對于人才的培養也有了很強的方向性。因此，環境工程專業要在經濟發展的大潮流中不斷地摸索，滿足經濟社會的發展需求。隨著環保工作的不斷開展，我國環保工作人員進行著一系列的努力，促進我國環保工作發生著從量到質的變化，也在一定程度上加快經濟結構改革。在經濟快速發展的過程中，環境問題不斷滋生，可持續發展理念不斷推行，這在一定程度上促進環保產業走過了處理三廢問題的階段，走向環保產業經濟轉型時期，這就對于環境工程專業人才的要求有所提高。在這個經濟轉型的階段，環境工程專業人才必須要具備完備的知識體系以及專業性更高的技能體系。所以，面對經濟飛速發展，環保問題不斷發展，致使環境工程專業的發展要求有了質的變化，在強調可持續發展理念的運行過程中要求學生要不斷創新，提高專業能力，這樣才能有效地解決生態環境問題。

二、環境工程專業人才培養途徑

1.加快教學課程改革

環境工程專業教學在第一課堂中主要是對課程內容，技術能力進行一定的培養，就目前發展的情形來看，我國在環境工程專業教學方面存在理論與實踐不相結合的問題，這就導致人才培養效率差的問題發生。因此，相關高校要積極轉變教學課程設計，以培養環境工程專業人才為主要目標，加強培養學生的綜合素質為重點任務，不斷地進行教學改革，在課程教學中將基礎教學課程進行縮減，增加實踐操作課程，避免基礎課程的學習內容與環境化學的教學內容過度重復。同時，在教學內容上不斷地進行創新，加強網絡教學，以網絡化的方式來促進學科內容與現代化技術的融合，也能在一定程度上增強學生的創新能力。

2.增加實踐教學環節，更新教學方式

在經濟與科技的共同發展過程中，市場發展需求對于環境工程專業的教育提出了更進一步的要求，在這個教學過程中要高度重視對于環境工程學科的熟悉程度，了解環境工程專業教學所面臨的機遇以及挑戰，這樣能夠很好地促進環境工程專業的教學效率不斷提升。但是就目前來看，很多院校在這些專業教學過程中過度強調學生掌握理論知識，導致學生在具體的實踐過程中漏洞百出，因此，相關院校必須要加強實踐教學，提高學生的實際操作能力。相關院校要加大環境工程學科實驗教學，將以往的驗證性實驗轉化為探索性實驗，從學生接受教師指導轉化為學生自主學習，這樣在教學模式的改革上能夠很好地促進學生自覺汲取知識，從而使學生綜合能力的提升。

結束語

環境工程專業的發展趨勢不斷地貼近經濟發展與環境保護問題，因此在這個發展的過程中要不斷地提高教學質量，提高學生的綜合能力，因此，相關院校要不斷地轉換教學方式，加強實踐教學，促進學生創新能力以及自主學習能力的提升，進一步促進環境工程專業人才的培養效率不斷提高。

參考文獻

[1]李陽.環境工程發展趨勢和人才培養途徑的研究[J].城市建設理論研究（電子版），2016，（11）：1739-1739.

[2]王惠.環境工程專業發展趨勢和人才培養途徑的探討[J].城市地理，2016，（12）：184-184.

作者簡介：何慶，男，江西環境工程職業學院教師，江西贛州人，郵編：341000，研究方向：教育教學。