小小的書(shū)包

小高鬼

我把“春風(fēng)花草香·西嶺千秋雪”裝入書(shū)包；我把“長(zhǎng)江天地外·海上生明月”裝入書(shū)包；我把“令公桃李滿天下·歡聲笑語(yǔ)滿堂飛”裝入書(shū)包；我還把“慈母手中線”的母愛(ài)，“一覽眾山小”的夢(mèng)想都裝進(jìn)書(shū)包里——小小的書(shū)包，大大的宇宙。

——某小學(xué)教師 網(wǎng)絡(luò)帖子 于100年前

1

幽暗的宇宙中，無(wú)數(shù)顆永不熄滅的星光躲在黑魆魆的太空中，靜靜地注視著一顆耀眼的流星，它拖著白色的氣流向著晶瑩剔透的藍(lán)色地球飛行了八個(gè)多月，十個(gè)小時(shí)后，它將到達(dá)地球，迎接它的不是掌聲，不是鮮花，不是萬(wàn)眾矚目，而是一個(gè)被偽裝成普普通通的五口之家。

一天后，從“流星”里蘇醒過(guò)來(lái)的男孩小小第一次認(rèn)識(shí)了自己爺爺奶奶、姨夫姨媽和表妹朱媛媛。

“感覺(jué)怎么樣？”

清晨，媛媛笑瞇瞇地用左手臂腕上的虛擬手機(jī)對(duì)表哥小小進(jìn)行第一次采訪，“他們說(shuō)你是火星上誕生的第一位地球男孩！”

手機(jī)發(fā)出的冰藍(lán)色透亮熒光讓小小的雙眸有點(diǎn)不適應(yīng)，他下意識(shí)地?cái)Q頭躲避，好奇的目光瞥見(jiàn)了機(jī)器人管家聰明強(qiáng)，他正在餐桌旁做一份水果沙拉。他的食指與大拇指上下掐著蘋(píng)果，蘋(píng)果就好像通了電的輪子，飛速轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí)，果皮自動(dòng)脫落下來(lái)，形成一條螺旋狀的帶子。

“比火星基地的機(jī)器人先進(jìn)多了！”小小不由自主地走向聰明強(qiáng)，它的樣子就像電影里的小號(hào)鋼鐵俠。

“我喜歡他做的剁椒魚(yú)頭和蘭州拉面。”媛媛得意地說(shuō)，“我猜，你們火星基地的機(jī)器人可沒(méi)這本事吧？”

小小的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移了，他像個(gè)獵狗似的在偌大的家里到處尋脧，三層樓的大房子里全都是物聯(lián)網(wǎng)的智能家居設(shè)備，室溫、燈光和家庭成員穿衣、用餐、日程安排在每一面墻壁上、桌子上都可隨時(shí)隨地閱讀到；室內(nèi)高大的新型景觀樹(shù)有五六棵，有的結(jié)滿誘人的紅蘋(píng)果，有的掛著綻放笑臉的石榴，還有一棵樹(shù)上既長(zhǎng)著新鮮的雪梨，又掛滿大紅櫻桃，好像結(jié)了一樹(shù)的星光。每一棵果樹(shù)都被機(jī)器人打理的生機(jī)盎然，幸福的媛媛可以在家里隨時(shí)享用新鮮水果，讓小小羨慕不已；更讓小小驚訝的是，他們居然居住在八十層的高樓大廈里，長(zhǎng)翅膀的汽車(chē)就停在窗戶外的橡樹(shù)下。

“沒(méi)什么好奇的，你們火星移民——哦，從火星回來(lái)的第一代地球人才令我羨慕呢！”媛媛追上小小，聰明強(qiáng)追上媛媛。

“媛媛，吃水果時(shí)間到。”聰明強(qiáng)用他播音員似的迷人嗓音提醒媛媛。

“為什么羨慕我？”小小眺凝視著一望無(wú)垠的藍(lán)天白云，蒼穹下的高樓大廈和縱橫交錯(cuò)的公路網(wǎng)只有在基地的紀(jì)錄片里才能看到。

媛媛向聰明強(qiáng)側(cè)過(guò)臉，聰明強(qiáng)將一塊涂了奶油醬的香蕉遞到媛媛嘴邊。

“不要你喂，我自己來(lái)！”小小拒絕了聰明強(qiáng)。

“小小，您好，根據(jù)我對(duì)您的數(shù)據(jù)分析，您缺乏運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)您的體內(nèi)分泌生長(zhǎng)激素，建議您參加籃球、足球和跳繩、慢跑等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；您的脾胃吸收功能較差，有厭食傾向，要多吃富含維生素的水果蔬菜，和富含蛋白質(zhì)的雞蛋牛奶，特別推薦含有β-胡蘿卜素的食物，它可以增強(qiáng)體質(zhì)，還能抵抗病菌的侵?jǐn)_。”聰明強(qiáng)自顧自地向小小說(shuō)道，“我已經(jīng)將這些數(shù)據(jù)發(fā)送給了媛媛，您可以參考，另外我會(huì)針對(duì)您的身體情況，為您單獨(dú)制作營(yíng)養(yǎng)餐！”

小小一邊嘗試著吃下味道怪怪的水果沙拉，一邊聽(tīng)著聰明強(qiáng)背書(shū)似的掃描結(jié)果。

“好啦，聰明強(qiáng)，未經(jīng)同意不得掃描，快去把我的書(shū)包拿來(lái)，我們要去上學(xué)了。”媛媛得意地看向左手腕上的手機(jī)屏幕，紅色信號(hào)叮咚一聲響起，聰明強(qiáng)發(fā)來(lái)的信息顯示在立體的畫(huà)面里。

“真搞不懂，他們?yōu)槭裁床唤o你也配一部。”媛媛向大門(mén)口走去。

“配一部什么？”小小像個(gè)從古代穿越到未來(lái)的孩子。

“哦，差點(diǎn)兒忘了說(shuō)！”媛媛接過(guò)聰明強(qiáng)遞給她的手套式電子書(shū)包，哂笑道，“我們倆不在一所學(xué)校，聽(tīng)爸爸說(shuō)你的學(xué)費(fèi)生活費(fèi)是由航空航天局特別支付，他們將你送到了一所貴族學(xué)校，聽(tīng)上去很神秘，要兩個(gè)月才能回來(lái)一次，而且價(jià)格不菲。這就是我羨慕你的原因。”

“義務(wù)教育不是早就普及到大學(xué)了嗎？”小小怔住了。

“你的身份特殊啊，或許是對(duì)你的爸爸媽媽獻(xiàn)身火星移民事業(yè)做出的補(bǔ)償吧！”

“這個(gè)補(bǔ)償?shù)故呛芴貏e！”小小看到媛媛站在大門(mén)口，聰明強(qiáng)正在為她系鞋帶。

“那當(dāng)然了，你可是集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，寄托了人類建立第二地球的偉大夢(mèng)想，說(shuō)不定將來(lái)我們的子孫就會(huì)因?yàn)槟愕某删投~向更加遙遠(yuǎn)的星空。”媛媛壞笑著走出家門(mén)，看到小小無(wú)動(dòng)于衷，微微甩頭，一對(duì)黑亮如珠的眸子好像在催促小小快點(diǎn)兒出門(mén)。

“別給我賦予這么大的重任，我可擔(dān)待不起。”小小緊隨兩步，來(lái)到寬敞的樓層公共間，跟隨媛媛上了長(zhǎng)翅膀的汽車(chē)。

車(chē)子的駕駛員是聰明強(qiáng)，奇怪的是他并沒(méi)坐在駕駛位上，而是在家里一邊干活，一邊駕駛汽車(chē)。

汽車(chē)首先飛行到樓宇下方，根據(jù)智能交通系統(tǒng)的安排，三秒后被允許降落到八層多功能高速路的第七層汽車(chē)專用道上的東向路。

媛媛一路上都在聽(tīng)音樂(lè)，身體隨之搖擺，很陶醉的樣子，好像故意引起小小的注意。小小連一個(gè)音符都沒(méi)聽(tīng)明白，他只顧著欣賞美輪美奐的城市美景。當(dāng)媛媛再次調(diào)大音量，越來(lái)越沉醉時(shí)，小小不得不主動(dòng)搭腔詢問(wèn)。

“哦，這是音樂(lè)老師剛剛發(fā)到電子書(shū)包里的課堂作業(yè)，是偉大的宇宙學(xué)家史蒂芬孫·霍金·阿拉丁創(chuàng)作的一首幻想深空的交響曲《藏在星空里》，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)找到了十八種學(xué)習(xí)模式，用不了十分鐘，就能記下鋼琴版和風(fēng)笛版，到了課堂上準(zhǔn)保讓自鳴得意的萌萌同學(xué)瞠目結(jié)舌。”媛媛的臉上流露出滿滿的驕傲。

小小望向儀表盤(pán)目標(biāo)點(diǎn)的倒計(jì)時(shí)，還有二十分鐘才能到達(dá)媛媛就讀的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

“你在路上都把課堂所學(xué)搞定了，那么課堂上你干什么啊？老師干什么啊？”小小覺(jué)著路上的風(fēng)景比深邃的交響樂(lè)更美。

“跟他們比啊！嗨，你不懂，時(shí)間要爭(zhēng)分奪秒，比試要無(wú)時(shí)無(wú)刻！”媛媛詫異地看向小小，詭譎地笑道，“等你上了比我的學(xué)校還高級(jí)的貴族學(xué)校，你就會(huì)明白的。”

“你去過(guò)嗎？”

媛媛?lián)u搖頭，一臉失落地捧起電子書(shū)包，尋找物理老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)。小小將額頭頂著車(chē)窗，陰雨密布的天空正在追趕他們的車(chē)子，一顆顆晶瑩如淚的雨點(diǎn)滴在玻璃上，漸漸漫渙在一起，遮蔽了小小的視線。

2

與媛媛分別后，無(wú)人車(chē)將小小送到“貴族學(xué)校”。

錯(cuò)落有致的冬青、桃李樹(shù)與嬌艷欲滴的牡丹花構(gòu)成了學(xué)校的圍墻，剛過(guò)腰間的原木色雙扇木門(mén)上有著龜裂的木紋和朱漆雕刻的行書(shū)——未來(lái)學(xué)校。古樸的院落前有一堵青瓦白墻的照壁，上面用水墨畫(huà)風(fēng)畫(huà)著松竹梅蘭，柳體楷書(shū)鐫寫(xiě)著“傳道授業(yè)”，雕梁畫(huà)棟的仿古式建筑大氣恢宏，好像來(lái)到了一處電影制品廠的古建群。學(xué)校外的公路對(duì)面是一片郁郁蔥蔥的松樹(shù)林，不時(shí)有野鳥(niǎo)啾啾，蟬鳴蛙叫。蜿蜒的公路上少有汽車(chē)經(jīng)過(guò)，就連空中也不見(jiàn)飛行汽車(chē)的蹤影。

沒(méi)有進(jìn)門(mén)前的刷臉掃描儀，也沒(méi)有攝像頭監(jiān)視器，沒(méi)人愿意來(lái)這個(gè)荒涼的鄉(xiāng)村小學(xué)。虛掩的校門(mén)輕輕一推就能敞開(kāi)，要不是無(wú)人車(chē)再三確認(rèn)地址無(wú)誤，小小真以為他來(lái)錯(cuò)了地方。

走上曲徑通幽的鵝卵石小徑，所謂的貴族學(xué)校——未來(lái)學(xué)校——儼然就是一座巧奪天工、匠心獨(dú)運(yùn)的江南水鄉(xiāng)園林。

“你就是小小同學(xué)吧，歡迎來(lái)到未來(lái)學(xué)校。”一位身穿橙灰色運(yùn)動(dòng)套頭衫的中年男子，站在小橋流水旁向小小打招呼。

“宇航局的信我們已經(jīng)收到了，看照片就是你了。”男子打開(kāi)手中的牛皮紙信封，將兩頁(yè)紙看了一下，再次確認(rèn)小小的身份。

“嗯，就是我朱小小，火星基地領(lǐng)導(dǎo)層經(jīng)過(guò)集體表決，把我送回地球，讓我接受最貼近人類的成長(zhǎng)環(huán)境，接受最好的教育。”小小走近男子。

“他們是對(duì)的！”男子微微笑道，伸出手說(shuō)，“我叫杜福，是你的副班主任，跟我來(lái)吧，先去看看我們的教室，明天就上課。”

小小怯怯地跟隨男子走向一處庭院，里面有一座三層樓的單面教學(xué)樓，在綠樹(shù)的掩映下顯得格外普通，好像紀(jì)錄片里八十年前的建筑。

“今天是五岳山水研學(xué)旅的最后一天，明天，學(xué)生們就返回校園，所以你聽(tīng)不見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，看不到操場(chǎng)上追逐打鬧的同學(xué)們。”杜老師看出了小小的疑惑，他邊解釋邊把小小帶到一樓的五年級(jí)一班教室門(mén)口。

小小抻長(zhǎng)腦袋，看見(jiàn)一間很大的房間里居然整整齊齊地?cái)[放了二十張米黃色的桌子，每張桌子下面有一個(gè)方凳子。

“這是會(huì)議室嗎？”小小好奇地問(wèn)道。

“進(jìn)去看看。”

小小小心翼翼地走進(jìn)去，看到前后兩面乳白色的墻壁上都有兩塊黑色的長(zhǎng)方形金屬板子，板子下方的長(zhǎng)條形凹槽里有紅、白、藍(lán)、綠、黃色的小棒棒，長(zhǎng)短不一，看上去很有趣。

“這叫黑板！”杜老師拿起一根白色的小棒棒，在黑板上寫(xiě)下小小的名字，“這是粉筆。”

小小拿起紅色粉筆，在杜老師的鼓勵(lì)下在黑板上畫(huà)出歪歪扭扭的“小”字。感覺(jué)這東西很神奇，比基地里的電子變色筆輕盈些，但要用力才能畫(huà)出來(lái)筆劃，不會(huì)像智能熒屏一樣，剛寫(xiě)出一個(gè)筆劃，就跳出十幾個(gè)字讓自己挑選。

“來(lái)吧，這是你的座位和書(shū)包！”杜老師走到第三排桌子后，從抽屜里取出一個(gè)深藍(lán)色的雙肩背包，樣子很像太空服后面的氧氣包。

“開(kāi)關(guān)在哪？”小小在防水帆布材質(zhì)的書(shū)包上找摁鈕。

“這是拉鎖，用手拉開(kāi)，瞧，就是這樣！”杜老師為小小示范。

書(shū)包開(kāi)啟的剎那間，嶄新的教科書(shū)、作業(yè)本、文具盒、算盤(pán)、畫(huà)筆和跳繩等物品讓小小嚇了一跳，差點(diǎn)兒躲到杜老師的身后。

“別擔(dān)心，他們既不需要充電，也不會(huì)自作主張討好你，或者向你提供不需要思考就能獲取的知識(shí)。”杜老師幫助小小把書(shū)包背在肩膀上，撫摸著小小的額頭，含情脈脈地說(shuō)道，“孩子，你很幸運(yùn)。”

小小的眼珠子滴溜溜地打量著教室，沒(méi)有投影機(jī)、沒(méi)有機(jī)器人、沒(méi)有3D打印機(jī)，也沒(méi)有全息視頻，更沒(méi)有家里見(jiàn)到的先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)辦公設(shè)備。

“教育是一種人類經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們需要閱讀、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算和批判性思考時(shí)，科技只會(huì)分散注意力。這所由全世界最著名的科學(xué)家力排眾議，獨(dú)立投資建立的未來(lái)學(xué)校小學(xué)部杜絕一切和網(wǎng)絡(luò)世界有關(guān)的科技。按照愛(ài)因斯坦的說(shuō)法，‘首先成為一個(gè)人，其次成為藝術(shù)家，最后才是鋼琴家。你在這里要完成的首要任務(wù)就是學(xué)會(huì)做人，至于那些眼花繚亂的高科技，等到了該會(huì)的年齡，自然而然地就會(huì)掌握，要知道人類發(fā)明那些東西的普及標(biāo)準(zhǔn)是‘三歲小孩都會(huì)用。”杜老師向外走，小小著迷似地跟著他。

“你的宿舍在教學(xué)樓后的公寓里，202房住了四個(gè)男生，這個(gè)信封里有校規(guī)和宿舍鑰匙，把這里當(dāng)成自己的家，了解她、愛(ài)護(hù)她、關(guān)心她，別等著高科技來(lái)伺候你哦！”杜老師遞給小小一個(gè)牛皮紙信封，用目光示意小小自己去找宿舍。

小小背著書(shū)包越走越快，感覺(jué)小小的書(shū)包里裝的東西可比媛媛的電子書(shū)包少了無(wú)窮倍，一切知識(shí)都要靠自己動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)獲取，這個(gè)過(guò)程無(wú)異于踏上了一次未知的探險(xiǎn)之旅，令人興奮，叫人向往。

當(dāng)晚霞披著夕陽(yáng)的余光浸染了未來(lái)學(xué)校的樓宇時(shí)，孤零零的小小只顧翻看書(shū)本里的印刷體文章，錯(cuò)過(guò)了晚餐時(shí)間，只好餓著肚子等待黎明。

3

當(dāng)夜，學(xué)生們陸續(xù)返回校園，同宿舍的室友悄無(wú)聲息地進(jìn)入房間，誰(shuí)也沒(méi)有打擾小小的夢(mèng)囈。

第二天，學(xué)生們趕在起床鈴音之前洗漱，其間大家相互介紹，既不拘束，也無(wú)擠兌，他們帶著小小一起到校園里做有氧運(yùn)動(dòng)，十分鐘晨跑和四百次跳繩的項(xiàng)目讓小小著實(shí)吃不消；之后是排隊(duì)打飯就餐，小小聽(tīng)從聰明強(qiáng)的建議專挑水果和雞蛋牛奶。早飯后，大家來(lái)到教室里晨讀課文，雖然小小有點(diǎn)兒不適應(yīng)大聲朗誦，但對(duì)溢著紙墨香的課本好奇不已，這種書(shū)籍也要用手指翻頁(yè)，卻沒(méi)有耀眼的藍(lán)光，看上去很舒服；之后的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和音樂(lè)課更是生動(dòng)有趣，大家不用通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與老師默默交流，各種問(wèn)題和深入淺出的思想火花在課堂上共同探討，活躍的氣氛令小小驚詫不已；尤其是音樂(lè)課，跟隨老師的節(jié)拍，同學(xué)們齊聲唱，誰(shuí)也不和誰(shuí)明爭(zhēng)暗斗，大家處在同一個(gè)水平上，偶爾有誰(shuí)唱跑調(diào)，反而令課堂氛圍更加活躍……一天六節(jié)課之后，下午有藝術(shù)社團(tuán)和體育競(jìng)技班可以選修，小小選擇了繪畫(huà)，這在火星基地上屬于奢望。

小小對(duì)未來(lái)學(xué)校的一切都頗感興趣，很快就融入到緊張有序、輕松活潑的校園生活中，轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月過(guò)去了，無(wú)人車(chē)將他接回家里。

“感覺(jué)怎么樣？”媛媛又是笑瞇瞇地用左手臂腕上的虛擬手機(jī)對(duì)小小進(jìn)行采訪，“貴族學(xué)校里的高科技一定很酷炫吧？”

小小不置可否地笑笑，不知從何說(shuō)起，干脆把書(shū)包從房間里拿出來(lái)讓媛媛看——

做了標(biāo)注的紙質(zhì)書(shū)本字跡清晰，用彩色筆批改的作業(yè)本上有老師寫(xiě)下的鼓勵(lì)的話和笑臉，胡亂涂鴉的畫(huà)本、磨的起毛球的尼龍?zhí)K、幾塊動(dòng)物型的鵝卵石、一本收藏樹(shù)葉的標(biāo)本冊(cè)，還有裝了粉筆鉛筆橡皮和墨水筆的文具盒，以及可以當(dāng)玩具玩的算盤(pán)，外帶夾著書(shū)簽的《世界兒童文學(xué)名著選粹》和《科幻世界》雜志，還有去過(guò)長(zhǎng)城、到過(guò)兵馬俑、親手制作陶藝的相冊(cè)……小小的書(shū)包就像一個(gè)大大的宇宙，存放了許多令媛媛意想不到的故事。

“這些，這些都是怎么得到的。”媛媛好奇不已。

“都是我親自體驗(yàn)過(guò)的，和網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里的體驗(yàn)完全不一樣。”小小饒有興致地為媛媛講述道，“根本不是貴族學(xué)校，好像是歷史書(shū)中提到過(guò)一種流傳了幾千年的教育方式……”

整個(gè)晚上，小小都在給媛媛講述未來(lái)學(xué)校的各種見(jiàn)聞，聽(tīng)得媛媛心里癢癢的，恨不得第二天也去未來(lái)學(xué)校就讀。

媛媛終究沒(méi)能去未來(lái)學(xué)校就讀，這種學(xué)校需要就讀者的父母自愿申請(qǐng)并審核，而且學(xué)費(fèi)高昂，一般的中產(chǎn)家庭也負(fù)擔(dān)不起。

越來(lái)越不開(kāi)心的媛媛讓小小沮喪起來(lái)。他甚至愿意和媛媛?lián)Q一換，可是無(wú)人車(chē)拒絕了他們的請(qǐng)求，媛媛的電子書(shū)包和腕臂手機(jī)已經(jīng)將她未來(lái)半年的一切安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，她已深深地陷入到高科技的包圍中，沒(méi)有聰明強(qiáng)的照顧和互聯(lián)網(wǎng)的幫助，媛媛寸步難行。

回到校園的小小和舍友們?yōu)榱司徑怄骆碌牟婚_(kāi)心，秘密制定了一份計(jì)劃。

六一兒童節(jié)這一天，媛媛在實(shí)驗(yàn)小學(xué)收到了無(wú)人機(jī)快遞員送來(lái)的紙質(zhì)書(shū)信，門(mén)房的警衛(wèi)機(jī)器人對(duì)此大為不解。更讓機(jī)器人不開(kāi)心的是，第二天雪片似的明信片、信封紛沓而來(lái)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的很多同學(xué)都收到了書(shū)信，寄件人落款都是“未來(lái)學(xué)校”。

六月三日，媛媛在實(shí)驗(yàn)學(xué)校秘密掀起了一場(chǎng)“小小的書(shū)包”行動(dòng)，同學(xué)們紛紛響應(yīng)，丟棄電子書(shū)包，摘掉護(hù)眼罩，關(guān)閉腕臂手機(jī)，切斷互聯(lián)網(wǎng)，要求回歸教育本真，要求學(xué)校將高科技輔助儀器請(qǐng)出教室，要求老師們從家里返回學(xué)校，要求虛擬教師停止授課……這場(chǎng)行動(dòng)無(wú)異于罷課，更像一顆丟進(jìn)湖泊的石子，瞬間激起千層浪花，令各大教育設(shè)備供應(yīng)商和互聯(lián)網(wǎng)公司心虛不已。

是的，沒(méi)錯(cuò)——此時(shí)的學(xué)校主導(dǎo)者是公司和財(cái)團(tuán)，而不是教育家。他們通過(guò)幾十年的努力終于用高科技和互聯(lián)網(wǎng)代替了學(xué)校教育，游戲規(guī)則和考試制度在他們手里掌控著。小小所在的未來(lái)學(xué)校是他們最為恐慌的怪物。

現(xiàn)在，這個(gè)怪物在媛媛的學(xué)校像個(gè)不斷漫渙在白色宣紙上的墨汁，肆無(wú)忌憚地?cái)U(kuò)展，漫無(wú)方向地滲透，好像一個(gè)人人都知道的真實(shí)謊言，終于被一位來(lái)自火星的地球男孩給戳破了。接下來(lái)就是各種輿論的較量，究竟要不要取消電子書(shū)包，爭(zhēng)論不絕于耳……持續(xù)了十年。

4

“三十年前，我?guī)е鹦侨蝿?wù)回到地球，掀起了‘書(shū)包行動(dòng)，最終我們?nèi)〉昧藙倮鞘且驗(yàn)槲沂浅錾诨鹦巧系牡谝晃灰泼窈蟠孛荜P(guān)注我的各方勢(shì)力很多很多，我具有一石激起千層浪的話語(yǔ)權(quán)——當(dāng)時(shí)，我并不知道，媛媛是我執(zhí)行此項(xiàng)任務(wù)的搭檔，更不知道這項(xiàng)行動(dòng)顛覆了人類尋找第二地球的愿景，一股返璞歸真的浪潮席卷全球，人類越來(lái)越珍惜自己當(dāng)下的生活環(huán)境，不再奢望逃離地球……”航空航天局首席發(fā)言人朱小小在世界教育論壇大會(huì)上展示了他第一次背起的地球書(shū)包。

鎂光燈照射下的書(shū)包就像一顆耀眼的星光，承載了人類的過(guò)去和未來(lái)，不可斷代。

“請(qǐng)問(wèn)朱媛媛女士，你們?cè)趫?zhí)行這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，遇到的最大困難是什么？”

“所有父母都知道手機(jī)、電子屏幕對(duì)孩子的成長(zhǎng)有害，但又找不到一個(gè)合適替代品來(lái)陪伴孩子的成長(zhǎng)。‘書(shū)包行動(dòng)是個(gè)特例，是當(dāng)時(shí)孩子們一時(shí)興起的一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)式的游戲，家長(zhǎng)們的支持程度是最大的困難！”

“因此本屆世界教育論壇的另一個(gè)主題，就是探討大學(xué)生本科生要不要執(zhí)行‘書(shū)包行動(dòng)，他們是距離為人父母最近的在校生！”小小走下發(fā)言席，他的故事贏得了經(jīng)久不衰的掌聲。

責(zé)任編輯：謝 林