在實訓教學管理中，由小見大，開展思政教育

摘 要：在教學管理中進行學生的思想政治工作，是實踐中非常值得關注、值得探索、值得開展的一項教育工作，是教師對學生進行思想政治工作的一條關鍵路徑，引入好的活動，建造好的載體，能吸引學生參與，生動活潑，取得長久的效果。今年上半年所開展的一項教學工作，用20分鐘讓學生參與稅務機關網站的問卷調查，提出問題，解決問題，作為教學管理的探索活動，取得成功。本文把全部活動進行了總結，為今后的教學工作改進提供建議。

關鍵詞：問卷調查 教學管理 思政工作

一、教學管理實踐活動的參數

1、實施時間：2017年4月10日下午1：22-1：42；杭州科技職業技術學院2016-2017學年第二學期，教學周的第7周。

2、實施地點：杭州科技職業技術學院高橋校區實訓樓2426教室，計算機房，60臺電腦。

3、施教課程：《納稅申報》，課程代碼：0200307；課程類型--必修課，考查課，純實踐課。總課時為50課時。

4、實施進度：每周一下午四節，兩節連續，中間大課間15分鐘，1點20分至2點40分；2點55分至4點15分下課。實訓中，操作時間長，學生容易疲勞。

5、施教對象：工商學院，三年制高職，財務1502班（研究樣本，下稱本班），學生人數51人，普高生源，目前年級為2年級，學期為第4學期。專業為財務信息管理。今年11月左右，學生可以離校參加頂崗實習。

二、教學管理實踐活動的背景

1、學生的心理狀況：在本學期的整段時間里，變化非常快、非常大。從開學第1周的學校普通教學模式逐步向思考今后的頂崗實習，如何走向社會等的實踐模式轉換，學生的思想從平靜到波動，開展思想政治工作非常必要。如：不玩手機、不穿拖鞋、教室里不吃早餐。逐步做好進入企業工作的心理準備。

2、本班的學生素質好，筆者在第1學期曾在本班開展過《出納實務》課程教學工作，與學生有比較好的互動。2015年至2017年期間的第2學期、第3學期，本班有多位學生參加了工商學院第2課堂經濟理論學研社等社團，社團的指導教師就是筆者，師生之間有比較好的交流。因此，在教學管理中開展學生的思想政治工作有充分的條件。

3、本課程的時間安排：本學期的教學第1周是從2017年2月27日開始上課，課程結束是教學第13周，2017年5月22日。課程進行到了教學第7周，學生對于本課程教學的新鮮感已經部分失去。相當多的學生出現了不同程度的疲勞感，課堂紀律開始松弛，少量學生經常打開其他的網頁進行瀏覽并交談。清明節以后，江南一帶天氣轉熱，設置在下午的課程，因學生寢室離實訓室的距離比較遠，部分學生在上課時遲到，各種不利的因素開始增多。

三、教學管理活動的過程

1、在教學管理中，必須進行新的轉折，調動學生的興奮點，同時，聯系專業實際，開展思想政治工作，非常有必要。

2、課程教材：《納稅申報實訓》。由于2016年5月起，“營改增”改革試點工作的全面展開，學校所使用的教材的修訂工作非常緊張。幾乎所有公開出版的稅收類教材需要根據本輪“營改增”改革試點工作進行修訂。本次課程所選的教材是2016年8月由中國人民大學出版社，相對較適合目前高職類層次的教學工作。這種狀況對學生的觸動很大，使學生認識到國家的經濟建設發展之快，稅收的法律法規建設需要高速度，學校的教學工作，包括教師的知識更新，教材的改版等同樣需要高速度，與此同時，學生要主動端正學習態度，適應新的學習內容，采用新的學習模式，盡可能地聯系企業財務工作的實際狀況。

3、學習專題：流轉稅申報-增值稅、消費稅-“營改增”結束。即將開始所得稅申報。

4、浙江省國稅局網站：2017年浙江國稅部門全面推開營改增試點調查問卷20道選擇題，10題純單選，10題單選并可多選。21題是對國稅機關的意見和建議。全體學生用10分鐘，完成問卷。

5、教師提出問題：1、2016年，全國的稅收收入總量是多少？2、作為一個企業財務人員，如何看待稅收？（可以課后書面回答）

6、解決問題：（10分鐘，學生回答，教師講評）

（1）營改增的背景知識：國家經濟建領域的重大改革，與本專業的課程密切相關。了解目前的稅務工作狀況，如：“營改增”，“五水共治”稅收優惠政策、小微企業優惠政策、車輛限牌與車輛購置稅、“個轉企”稅收政策、“以稅易貸”等全國及地方的法律法規、政策。

（2）營改增的作用：不僅僅是減稅，取消重復征稅的營業稅，采用增值稅，打通了各產業之間的聯通關節，重塑了稅務體系。有利于經濟發展。介紹目前正在施行工商稅務政策：浙江省的“五證合一、一照一碼”、杭州國稅“免填單”義務、軟件產品退稅“電子化審核”業務、網上申請代開發票操作、12366（杭州）聽得見的納稅服務、杭州國稅微信操作、“同城（全市）【杭州】通辦”涉稅事項、杭州國稅進戶執法清單。介紹地方稅務機關的工作特點。

（3）稅收宣傳月--全國第26個宣傳月主題“深化稅收改革，助力企業發展”。作為財務信息管理專業的學生，要置身于行業，置身于企業，置身于社會。

（4）專業財務人員的職業道德：現代法律意識，行為規范、工作與生活習慣。稅收的特性回顧，即強制性、無償性、固定性。

（5）今后的工作實踐準備：在學校教室里面穿拖鞋，今后在工作單位就會穿拖鞋的可能。曾經有學生在實習企業穿拖鞋，受到企業領導的批評；在學校教室里玩手機，去企業參觀也會玩手機，曾經有一個班級的學生去富通集團公司參觀時，在聽該企業的人力資源管理部經理介紹情況時，下面有少部分學生在玩手機，當即受到企業部門經理的批評。在第4學期的課程教學中，教師應逐步引導學生進行企業工作模式，有正確的工作習慣與生活習慣。

本次教學管理實踐活動總結：由細微處見精神，從小問題著手。通過本次教學管理的實踐，取得了4方面的成績：第1、教學管理有創新；第2、進行了單元小結，把課程的第1個學習情境中的增值稅部分，特別是“營改增”，這個近20年來，稅收領域的最大改革，也是課程教學的重點、難點，聚了焦；第3，聯系實際提問題，符合學生的心理，從企業工作來看問題，想問題，解決問題。第4，思想教育見成效，到企業后，良好的工作習慣與生活習慣會幫助自己。使得“無手機課堂”的管理得到落實，今后在哪里都有好習慣。在教室不吃早餐、使得教室衛生環境好，全體同學心情舒暢。不穿拖鞋，在公共場合提升文明程度，大學生的良好精神面貌會得到社會的承認。從這些事情，可以進一步引導學生，把學習的現代稅務知識，運用到企業工作，投身于偉大的國家建設實踐，把改革進行到底。

參考文獻：

[1]于子元，周燡等.稅法[M].北京：中國時代經濟出版社，2013.