秦馳
小時候,每晚睡覺前,媽媽總會給我講故事,讓我伴隨著故事進入夢鄉。幼兒園的我,認識的字不多,看著媽媽一邊翻書一邊給我講故事聽,漸漸地對書產生了濃厚的興趣。每次過周末時,我總會把媽媽拉到書店里,左挑右選的,最終高爾基的《童年》就像磁石一樣吸引了我。幼小的我夠不著書,急切地看著媽媽,媽媽說:“這書你能看懂么?”我拉著媽媽的衣角,急忙說:“我能,我能。”
于是,媽媽買下了這本書。回到家里我就一直纏著媽媽給我講,我津津有味地聽著,一點也不覺得疲倦。媽媽無可奈何地對我說:“小書迷,我們吃完飯休息一會兒再讀吧?”我聽了,心有不甘地耷拉下了腦袋。
伴隨著年齡的增長,我識的字也越來越多,基本上自己能讀懂一本書了。有一次,姐姐從圖書館里借來一本書,叫《聊齋志異》我打開一看,全是文言文,怎么辦呢?我靈機一動,搬來了姐姐的《古漢語常用字字典》,碰到不懂的字,就趕緊查字典。這招還真靈,我竟然能讀懂里面的故事了,里面的故事惹得我一會哭一會笑的,總是把正在干家務的媽媽弄得莫名其妙。
“書是人類進步的階梯”。的確,書中無數的故事讓我感動,也給我帶來了不少的樂趣,它成了我最好的伙伴。怎么樣,聽了我的介紹,你愿意和我這個“小書迷”交朋友嗎?
總評
兩篇習作都是以“書”為主題,按照總——分——總的結構安排材料,展開來寫,寫出了自己讀書的經歷、收獲,行文自然流暢,全文充滿童心童趣,讀來備感親切。……