簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的本科院校思政教育創(chuàng)新

陳靜

摘要：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息化的迅猛發(fā)展，大多數(shù)高等本科院校開(kāi)始擁抱互聯(lián)網(wǎng)，與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)協(xié)助發(fā)展。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的方便、快捷、高效等特點(diǎn)，充分調(diào)整高等本科院校思政教育創(chuàng)新的發(fā)展方向，從而使得兩者之間能夠有效融合發(fā)展，發(fā)揮各自特色、進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。進(jìn)一步加快網(wǎng)絡(luò)信息化走進(jìn)高等本科院校的步伐。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；本科院校；思政教育；互動(dòng)

目前，網(wǎng)絡(luò)信息化異?；钴S，已經(jīng)滲入到大家的工作、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面。隨著國(guó)家教育體制的深化改革，很多高等本科院校的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也得到了普遍的使用，很多學(xué)生從中都體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)信息化帶來(lái)的積極作用。思政教育工作者應(yīng)該充分把思想政治教育的優(yōu)點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合，進(jìn)一步促進(jìn)高等本科院校思政教育快速發(fā)展，同時(shí)還能調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)思政教育的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)思政教育的興趣和愛(ài)好。對(duì)此，我們以網(wǎng)絡(luò)信息化和高等本科院校思政教育如何有效結(jié)合發(fā)展，進(jìn)行探討和論述，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并提出相關(guān)建設(shè)建議，使得思政教育在網(wǎng)絡(luò)信息化影響下能夠科學(xué)、合理的進(jìn)行轉(zhuǎn)型，進(jìn)而提升高等本科院校思政教育的教學(xué)品質(zhì)。

1.網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)思政教育帶來(lái)重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)

正確培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)、合理的政治觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)是思政教育的核心工作內(nèi)容，對(duì)我過(guò)現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義和價(jià)值，同時(shí)也是國(guó)家不可忽略的重要問(wèn)題，部分國(guó)外反動(dòng)勢(shì)力也在關(guān)注大學(xué)生的意識(shí)發(fā)展動(dòng)態(tài)，想利用大學(xué)生單純的思想意識(shí)形態(tài)進(jìn)行不良思想誤導(dǎo)，以此造成我國(guó)社會(huì)動(dòng)蕩，國(guó)家混亂的狀態(tài)，信息網(wǎng)絡(luò)是他們傳播不良違法的重要渠道。當(dāng)下我國(guó)思政教育經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展，也取得了很大突破。思政教育作為本科院校的重要教學(xué)內(nèi)容，思政教育工作者應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)、合理的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思想政治教育觀(guān)念。思政教育工作是我國(guó)進(jìn)行建設(shè)小康社會(huì)的基本工作，政府和高等本科教育者都非常關(guān)心和重視[1]。

2.運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新思政教育教學(xué)

首先，從大局出發(fā)，增強(qiáng)意識(shí)，思想政治教育是高等本科院校堅(jiān)持科學(xué)準(zhǔn)確方向，提升教育教學(xué)品質(zhì)的根基，也是高等本科院校相互競(jìng)爭(zhēng)的重要基本工作，當(dāng)下，我國(guó)正處在改革教育的關(guān)鍵期，思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展也是大家普遍關(guān)注的一個(gè)重要議題，網(wǎng)絡(luò)信息化普及下的政治教育方式需要做出改變，進(jìn)行更好的轉(zhuǎn)型，這樣才會(huì)給我國(guó)社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。其次，高等本科院校的思政教育指導(dǎo)人員應(yīng)該準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)信息化的特點(diǎn)，不要單純的從網(wǎng)絡(luò)信息化的表象來(lái)做預(yù)判就直接投身網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展中，更為重要的是要深入網(wǎng)絡(luò)信息化的本質(zhì)，去挖掘思政教育相關(guān)的優(yōu)勢(shì)資源，進(jìn)行充分運(yùn)用，高校本科思想政治教育者應(yīng)該以積極飽滿(mǎn)的熱情態(tài)度去接受網(wǎng)絡(luò)信息化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，仔細(xì)分析網(wǎng)絡(luò)信息化帶給思想政治教育的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，進(jìn)行認(rèn)真權(quán)衡兩者之間的聯(lián)系，做出正確的預(yù)測(cè)，針對(duì)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)資源，應(yīng)該充分借鑒，并加以科學(xué)合理的去運(yùn)用，使其政治教育教學(xué)發(fā)揮到更大的功能，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息化帶給思政教育的劣勢(shì)，我們應(yīng)該認(rèn)真去探討，強(qiáng)化思政教育品質(zhì)，學(xué)會(huì)摒棄不良資源[2]。

3.高等本科院校思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)途徑

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，更多的社交互動(dòng)方式層出不窮，大概發(fā)展有這三個(gè)階段：第一，以往大家都在使用電子郵件，電子信箱等；第二，網(wǎng)絡(luò)論壇的形式出現(xiàn)在公眾的視野里，新浪、SOHO等；第三，社交通訊qq、微信、msn等重新改變?nèi)藗冎g的互動(dòng)方式，以上各種通訊方式對(duì)高等本科學(xué)校都帶來(lái)了很大的促進(jìn)作用。起到很好地輔助作用，經(jīng)過(guò)這些通訊社交平臺(tái)，我們可以將很多與學(xué)校教育相關(guān)的問(wèn)題，及時(shí)的發(fā)送到相關(guān)通訊平臺(tái)，讓學(xué)生去試聽(tīng)，討論，再者還可以通過(guò)學(xué)生的空間動(dòng)態(tài)更好的了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況。

首先，在以往政治教育過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生對(duì)思政教育有自己的想法或者意見(jiàn)時(shí)，由于班級(jí)人數(shù)比較多，自己緊張又提不起勇氣，就不好意思開(kāi)口提意見(jiàn)，當(dāng)下，可以通過(guò)電子郵件或者空間留言等方法進(jìn)行表達(dá)，達(dá)到和老師交流的目的，通過(guò)這些通訊社交平臺(tái)，老師能夠更多的了解學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)，大部分高等本科院校思政教育工作范圍都比較廣，因此，我們應(yīng)該按照不同內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)平臺(tái)的設(shè)置。例如，對(duì)于微信，適合大家共同討論某一個(gè)問(wèn)題，發(fā)揮各自不同的意見(jiàn)和想法。高等本科學(xué)校思政教育工作者，應(yīng)該依據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析，依據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況選擇不同種類(lèi)方法，帶有目的性進(jìn)行思政教育工作，進(jìn)一步提升思政教育的實(shí)用效能。網(wǎng)絡(luò)信息化思政教育環(huán)境下，高等本科學(xué)校老師一定得具備良好的親和力與熱情，在和學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)行思政教育問(wèn)題討論的時(shí)候，老師應(yīng)該把自己當(dāng)做學(xué)生中的一員，與大家享有平等的權(quán)利和義務(wù)，去除自己的特殊身份。站在學(xué)生的角度去分析問(wèn)題，認(rèn)真體會(huì)學(xué)生討論問(wèn)題所攜帶的情感。

其次，只有這樣才能從實(shí)際中尋找到科學(xué)、合理的教學(xué)方法。另外，老師應(yīng)該了解與思政教育相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能。這是進(jìn)行思政教育的正確態(tài)度。有一部分年齡比較大的思政教育者，掌握著很多綜合性很強(qiáng)的理論知識(shí)，但是現(xiàn)在的很多大學(xué)生的溝通方式和以往相比都發(fā)生了很大變化，造成雙方在進(jìn)行思政教育問(wèn)題討論時(shí)，分析問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和價(jià)值觀(guān)存在很大差異。

最后，這樣的教學(xué)效果并不理想。因此，高等本科學(xué)校思政教育者應(yīng)該以與時(shí)俱進(jìn)的思想去了解、學(xué)習(xí)相關(guān)思政教育內(nèi)容。正確的網(wǎng)絡(luò)倫理道德是一種無(wú)形的防火墻，高等本科學(xué)校思政教育者應(yīng)該重視倫理道德這一優(yōu)勢(shì)，一定加強(qiáng)大學(xué)生的思德教育，防止出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)道德無(wú)關(guān)的問(wèn)題，大學(xué)生集體的網(wǎng)絡(luò)道德好壞，間接的顯現(xiàn)出整個(gè)學(xué)校思政教育的水平

總結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給高等本科學(xué)校思政教育帶來(lái)很大的發(fā)展機(jī)會(huì)。高等本科思政教育工作者應(yīng)該充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)這一優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行思政教育模式的轉(zhuǎn)變，將本科思政教育的重要內(nèi)容融合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行有效傳授。依據(jù)每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)方式的不同特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，從而制定符合學(xué)生特征的思政教育方式，使思政教育的價(jià)值發(fā)揮到最大功能[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭川.試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思政教育創(chuàng)新[J].課程教育研究，2016（5）：70-70.

[2]安中吉.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思政教育創(chuàng)新要素分析[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（11）：59-59.

[3]馮丹丹.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育創(chuàng)新研究[J].教育，2017（1）：00250-00250.