高校鋼琴教學中培養學生創新能力的途徑分析

原曉霞

【摘 要】隨著社會素質教育普及的愈發深入，培養擁有良好創新思維和能力的學生成為新時代的迫切需求。音樂教育作為高校素質教育中必不可少的一部分，如何令學生在學習鋼琴演奏的理論知識和技巧的同時也能夠深入理解鋼琴音樂深層意義上的表現力，從而提高藝術性修養，繼而開拓創新，成為教學需要思考和改善的現實問題。

【關鍵詞】高校鋼琴教學；學生；創新能力；培養策略

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）11-0208-01

隨著社會經濟的快速發展和人們生活水平的不斷提高，在物質享受逐漸豐足的基礎上，人們也開始追求藝術性的精神享受。鋼琴作為一種高雅的音樂藝術表現形式，越來越廣為人們所喜愛。高校鋼琴音樂教育的培養，充分滿足了學生對藝術情操修養的需求[1]，然而僅僅停留在了解練習這樣膚淺的階段，沒有深入地體會鋼琴音樂之美，則不能夠把所知轉換為自身思維思想的力量，創新表現助力于今后的成長生活的。

一、現今高校鋼琴教學的狀況分析

（一）師生集體普遍性地缺乏重視。受傳統教育模式的影響，無論是教師還是學生都更為重視知識性學科的學習。誠然知識性學科的學習能夠以考試抑或其他形式帶來及時有效性的反饋，而如鋼琴這類音樂教育很難在短時間給人以突破性進展且帶來有效看得見的一些利好，從而被廣大師生忽略對其能力的培養。然而，如今我們身處改革開放的新世紀，越來越國際化的全球環境需要更為高層次的綜合性人才，鋼琴以其獨特的演奏方式和“編程式”的樂曲組合，成為很好的啟迪發散學生思維的工具，手腦并用彈奏一曲優美的樂曲，熟練之后行云流水般音符的組合創造都給我們的創造性思維和創新性能力帶來無可估量的提高。

（二）填鴨式的教學與表面性練習。介于高校的音樂教育基礎條件設施和學生人數多的大環境問題，很難給予學生長時間單獨練習的機會條件。這樣只在課堂上的練習，效果自然是十分有限的，僅僅是讓學生達到熟練的程度已然是有一定高度的要求了，再加上多數老師課堂上照本宣科似的教授，臺下學生們也是附和式的不用心去聽[2]，真的很難在鋼琴音樂上達到一定的基礎和高度。這樣的彈奏水平自然是沒法做到“心中有譜，指尖有勁”的境界，利用鋼琴培養“編程式”的思維創新方式和創新能力就更是無從談起了。

（三）忽視音樂彈奏中創新性發揮。鋼琴的彈奏絕不是一朝一夕間就可以培養練習出來的能力，它需要付出艱辛的練習和不斷的思考，練習指尖琴鍵的游走，思考數目有限的琴鍵音符排列組合出無限的音律之美。誠然，這是個極其枯燥無味的過程，一首曲子若想用十分流暢自然的手法表現出來，不但需要基礎彈奏能力的高超，也需要對樂曲本身的深入理解和推敲。經典的曲子總是流芳百世，如今的高校鋼琴教學中，也往往是重視數量而不是質量，考核制度也沒有創新性的成分，容易給學生造成一種會彈奏的曲子越多能力便是越強的假象。其實真正有實力的掌握是能夠在彈奏經典樂曲過程中體會讀出作者所想所思，有思路有能力去做到合理應景地改編與創作，這才是真實創新能力的體現。

二、高校鋼琴教學中創新能力的培養途徑

（一）教學理念層次上的改變。傳統的鋼琴音樂教學已然跟不上時代發展的需要，高校應當切實認識到時代迫切的需求，從高校音樂鋼琴教學的理念上做出高層次的改變，盡最大可能給學生和教師提供良好的學習條件和營造良好的學習氛圍。明了音樂鋼琴教育對學生各方面基礎能力的有效提升，而通過鋼琴學習所帶給學生的自主性和可持續性的學習態度亦是難能可貴的。

（二）課堂多元化的導入方式。新興的高校鋼琴音樂教育要注重課堂內容的多元化和導入方式的多元化。課本中所示范的鋼琴曲或者是老師熟練常教的鋼琴曲一般都是經典曲目，這樣在課堂的開場階段便可以用PPT等教學設施給學生了解樂曲的創作背景、作者的生平經歷，從而讓學生對樂曲中傳遞出的情感做深入的解讀。課堂過程中也可以把學會分組練習，抽學生代表做課上彈奏，其余組的學生點評提出建議，營造歡快的課堂學習氛圍，令學生愛上鋼琴和音樂，從而自發性地練習和思考，培養創新思維能力。

（三）組織啟發思維性的活動。樂譜的創作和樂曲的感受都需要良好的想象力和邏輯思維能力做基礎。所以教師無論是在日常的鋼琴音樂課堂教學過程中，還是在課程結束的最后考核時都應當給學生布置能夠啟發他們思維方式和創新能力的作業，讓學生們在熱愛和課業要求中去相互交流相互啟發，充分發揮青少年學生的積極性和能動性。同時可以適當組織音樂活動，由教師牽頭抑或學生自發組織，在活動中充分培養鍛煉思考創新的能力。

三、結語

高校鋼琴音樂教育的創新和改善作為國家素質教育的重要組成部分，將一直在路上。本文就高校如何改變培養模式和理念，教師如何進行課堂一線的創新和教育，學生如何改變鋼琴學習態度和優化學習方法給出了有一定參考意義的示范?？偠灾?，新時代背景下需要培養高素質的綜合型人才，就要大膽的進行創新和改革，不僅要在思維上改變舊有認知，更要在行動上落實到位，這樣才能真正的培養高校學生的創新能力。

參考文獻：

[1]陳靜.高校鋼琴教學中培養學生創新能力的途徑分析[J].北方音樂，2016，36（16）：184-185.

[2]王麗竹.淺析高校鋼琴專業學生創新能力的培養[J].戲劇之家，2017（4）：228.