淺談培養農村小學生寫字習慣的探索

施湫涓

【摘要】新課標明確要求教師指導學生寫好規范字，對于小學生而言，讓他們寫好規范字，養成良好的寫字習慣，從而促進他們更好地學好其他科目，為他們今后的生活和工作奠定基礎的。所以，教師必須提高對寫字教學的重視，加強寫字教學與訓練，培養學生寫字的興趣，進而讓他們真正養成良好的寫字習慣。

【關鍵詞】寫字榜樣 寫字姿勢 寫字興趣

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0089-02

中華文化博大精深，漢字作為文化的重要組成部分，反映了先人對世界的認識。俗話說字如其人，從一個人的字跡中，我們可以側面地看出這個人的品格和學識。小學生正處于一個重要的學習階段，他們的可塑性很強，教師加強學生對寫好規范字的認識，培養他們良好的寫字習慣。但是，筆者在多年的教學中發現，農村地區開展寫字教學的阻礙更大，而影響因素又是多樣性的。針對這種情況，筆者對這些問題進行了研究，并結合農村地區教學的特征進行了探討，對如何培養農村小學生寫字習慣展開了論述，望給廣大教師帶來借鑒價值。

一、樹立良好的寫字榜樣

古人云：其身正，不令而行。教師作為學生的引導者，要想培養學生良好的寫字習慣，就必須要給學生們樹立良好的榜樣。但現階段的問題是，很多農村地區教師缺乏寫規范字的意識，執筆方法和寫字姿勢也不正確，甚至還有一些教師教學態度不端正，馬虎對待，板書潦草，這更是會給學生們帶來負面的影響，不利于學生良好寫字習慣的養成。

漂亮的字，就如同美妙動人的音符，教師要用漂亮的字跡來為學生們譜寫出曼妙的樂章。這樣一來，學生們也能受到潛移默化的影響。首先，教師不僅要掌握理論知識，還要持之以恒地進行寫字訓練，打好堅實的寫字基礎。其次，教師也要養成良好的寫字姿勢，掌握正確的寫字方法，為學生們起一個良好的示范作用。在板書的過程中，教師要盡量放慢速度，讓學生們觀察漢字書寫的正確順序，學習如何安排間架結構，讓他們真正地感受到運筆的正確方法和動作，以此來提高他們寫規范字的意識。教師漂亮的字跡不僅要在板書上有所體現，在日常作業批改工作中，也要注意寫好規范字，在教育教學的每一個環節中都給學生們帶來積極的影響，提高他們的寫好字的意識，從而為他們養成良好的寫字習慣奠定基礎。

二、家校教育相結合，培養學生正確的寫字姿勢

正確的寫字姿勢是良好寫字習慣的重要部分，對于小學生而言，培養他們正確的寫字姿勢更為重要。眼離書本一尺，胸離桌子一拳是基礎的寫字姿勢，掌握正確的姿勢是十分重要的，但在多年的教學實踐中筆者發現，大多數學生的寫字姿勢不正確，而這也是導致學生字跡不規整的重要影響因素。同時，學生們如果無法養成正確的寫字姿勢，對于他們的身體發育也是不利的，讓他們以后會出現近視、駝背等問題。因此，教師必須要認識到培養學生正確寫字習慣的重要性，加強對學生寫字姿勢的指導。除了需要掌握正確的看書寫字的姿勢外，執筆姿勢對于學生寫好規范字也是十分重要的，為了幫助學生們更清晰地記憶執筆姿勢，筆者給學生們編寫了一段執筆歌：拇指與食指壓住筆，中指從下托起筆，無名指和尾指托在下面，寫字靠虎口用力。

當然，教師除了要加強在校教育外，更不能忽視家庭教育的重要性。農村地區孩子學習條件不具優勢，大多數家長受教育水平不高。因此，學生們完成家庭作業時，缺乏正確的指導，他們也就難以養成良好的書寫習慣。針對這種情況，教師必須要負起責任，主動與家長溝通，進行必要的家訪，幫助學生家長了解正確的寫字姿勢，并讓廣大家長也能認識到孩子養成正確寫字姿勢的重要性。這樣一來，家長才能更為有效地配合教師工作，矯正孩子們錯誤的寫字姿勢，從而真正實現學校和家庭的相結合，為學生們養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣創造了更為有利的條件。

三、激發學生的寫字興趣

要養成一種習慣需要一個過程，而如果學生們無法建立對某件事物的興趣時，那么這個過程也不會維持太久，他們因此難以建立良好的寫字習慣。所以，教師需要充分地了解小學生的興趣愛好和寫字教學的特點，培養學生們寫字的興趣。只有當學生建立寫字的興趣后，他們才會產生更多學習的動力，從而為養成良好的書寫習慣提供了條件。

首先，教師需要營造良好的教學氣氛，上好習字訓練課，利用直觀形象的教學手段來點燃學生寫字的興趣，讓他們明確寫字的方法。其次，教師要優化教學設計，創新寫字教學的方法，讓學生們樹立正確的寫字意識。教師可以定期組織學生們開展相關的課外實踐活動，由于小學生都具有很強的好勝心和榮譽感，教師可以也可以組織學生們參加一些寫字比賽，挑選優秀的作品進行展示，讓所有人都能觀賞，這可以極大地激發學生的榮譽感。同時，還可以設立一些獎品，如鋼筆、練字手冊、毛筆等，以此提高他們參與寫字訓練的積極性。最后，教師和家長也要經常采用鼓勵的方式幫助學生們建立寫字的自信心，對取得良好成績的學生給予表揚，讓他們建立寫字的興趣。在批改學生的作業時，教師也要對細化評價標準，讓學生真正感受到自己的進步，從而收獲寫字的樂趣。

總之，寫字是學習語文的基礎，養成寫字習慣也不是一蹴而就的，這個過程伴隨著很多艱辛。廣大教師要積極地接受新的教學理念，努力為學生們創設教學方法，探索寫字訓練教學的途徑，讓他們真正建立練字寫字的興趣，掌握練字寫字的方法，進一步養成良好的寫字習慣。

參考文獻：

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