淺談盲生數學對計算機學習的促進作用

蓋昊

【摘要】計算機對于盲生來說是一門很重要的學科，由于盲生視力障礙，導致他們在這一方面學習遇到很多困難，文字錄入是計算機學習的基礎，要想熟練掌握這一技能，不但要從計算機方面努力，更要從數學這一基礎學科著手，讓數學學習帶動計算機的學習，數學的良好的學習習慣，直觀學習，幾何學習，空間學習，邏輯思維的訓練對盲生學習計算機都有著積極意義。

【關鍵詞】盲生 數學 計算機

【中圖分類號】G761 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0054-02

一、良好的數學學習習慣有助于計算機學習習慣的養成

良好的數學學習習慣是學生學好數學的基本保證，盲生更是如此，因為盲生存在視覺障礙，所以在學習中良好的學習習慣更加重要，這需要在一年級就要不斷注意加強的。

1.盲生書寫摸讀習慣得養成，對計算機文字錄入習慣的養成有一定的促進作用。盲文點子是供盲人使用的特殊文字，需要使用特殊工具，有其特殊的書寫方法，需要盲文筆和盲文板。盲文的書寫形式就決定盲生在書寫過程中需要十分耐心認真，不斷摸索書寫規律，對習慣的要求也很高，書寫要從右到左的順序，一方一方的書寫。盲生摸讀得方法也有一定的特殊性，正摸反寫對盲生的要求很高，盲生在閱讀時“以手代目”，兩手分工，右手摸字，左手換行，如此反復繼續，在摸讀時注意摸讀姿勢，并注意手腦口的協調。在摸讀熟練以后，慢慢的可以做到右手書寫盲文，左手摸讀盲文，讀寫同時進行。

2.盲生數學的書寫格式要求很嚴格，我們明眼文字很簡單一個數字，盲生要寫幾方，數學上的格式就更加繁雜，所以盲生在書寫數學內容時要耐心認真，不但要記住寫了什么，還要記住寫到了第幾方。

3.盲生在數學學習中養成良好的學習習慣，有助于計算機學習習慣的快速養成，在計算機學習中，要保持良好的坐姿，從訓練打基準位開始，慢慢訓練五指的靈活性，訓練雙手的分工，認真快速記憶要輸入的文字，這樣可以有效提高文字輸入的速度。學生可以有規律的從單個字母開始進行指法訓練，以英文為主，逐步過渡到中文，中文可以先從簡單的字詞句開始，慢慢的過渡到篇章，再慢慢地加入標點符號。采取這樣由簡到難的方法，可以有效提高盲生對鍵盤的認識以及文字錄入的速度。

二、數學的空間幾何學習，有助于盲生更全面的認識鍵盤

培養盲生的空間觀念，有著重要的現實作用，不僅有助于盲生的數學學習，發展空間思維能力，還有助于幫助盲生更好的理解和認識生存空間，更好的生存和發展。培養盲生空間觀念，對于計算機的學習也有很大的幫助，可以使盲生更好的感知計算機顯示屏，鍵盤，鼠標等位置，更迅速科學的熟悉鍵盤。

從平面圖形開始培養盲生的空間感，首先要認識簡單的幾何圖形，如長方形，正方形，三角形等，可以觸摸圖形，用彩泥來制作圖形，用剪刀來剪圖形，以此來加深學生對圖形的認識，在學習圖形的基礎上，繼續進行立體圖形的學習，從而進一步提高盲生的空間感，方向辨別的學習對于培養盲生空間感有很大的幫助，首先從認識東南西北開始，接下來再進行八個方向的學習。盲生空間感的培養所涉及的內容還有平移旋轉等。

盲生這些空間感的學習內容對于熟悉電腦鍵盤有很大幫助。首先認識鍵盤的分區，通過上下左右來認識功能鍵區，主鍵盤區，編輯鍵區，輔助鍵區。在熟悉了鍵盤各個分區以后，再熟悉各個鍵的位置，可以用上下左右，東南西北的這些知識進行練習。

比如：我們可以設計一個這樣的游戲進行學習，同學A提問：G一直向東走三步走到了誰的家呢？同學B回答：是K的家。同學A提問：從Q向東走五步，再向南走兩步，走到誰的家了呢？同學B回答：是N的家。

在認識輔助鍵區的時候可以以5為中心，左西是4，右東是6，上北是8，下南是2，東南是3，西南是1，東北是9，西北是7。

三、盲生數學學習的邏輯思維能力對盲生計算機文字錄入有一定的幫助

要培養盲生的邏輯思維能力，就要將所學內容進行一定的整合，比較，對照，抽象和概括，判斷推理。例如在學習循環小數時，可以找出幾個不同類型小數，讓學生根據課本的總結自己找出循環小數，并用自己的語言去總結什么是循環小數。舊知識牽引到新知識當中，也是很好的邏輯思維的訓練，數學的學習內容都是環環相扣，新知識一定是在舊知識的學習基礎上進行的，所以知識牽引很重要。

盲生在進行文字錄入時首先要認真記憶所要錄入的內容，這樣就可以避免錄入一個字再去摸一個字的問題，這樣可以有效節省文字錄入的時間，在遇到同音字詞時一定要注意區別，歸納同音字詞，找出同音字詞的區別和聯系，在學習文字錄入之初就要注意這方面的訓練。比如“沒有”“煤油”兩個詞雖然有音調方面的不同，但是在讀頻軟件上聽起來十分相似，學生可以用拆分組詞的方法來輸入，在輸入“沒有”的時候可以輸入“沒有了”最后再將“了”刪除；在輸入“煤油”一詞時，可以將“煤”和“油”分開，再分別組詞，“煤炭”將“炭”刪除，“橄欖油”將“橄欖”刪除。老師可以在平時指導學生進行這方面的訓練，讓學生在遇到同音字詞時總結下來，積累起來，通過大量的練習，學生的這一困難就會解決。這一訓練要靠語文詞匯量的積累，但是數學中邏輯思維也有很大幫助，讓學生自己歸納總結在文字錄入中的技巧與方法，區分同音字的方法。

四、總結

信息技術高速發展的今天，盲生必須熟練掌握文字錄入這一技能才能更好的適應今天的社會，能準確的用漢字與明眼人交流有利于他們更好的融入社會，有利于他們更好的閱讀瀏覽廣闊的世界，豐富自己的知識量，而要使盲生獲得這一技能并不只是計算機學科的任務，也需要其他學科的參與，數學當中的幾何學習，空間感知能力，邏輯思維能力對于盲生獲得這一技能有很大的幫助。