地方新建本科院校《英語基礎寫作》課程“三維一體”教學模式理論與實踐研究

袁國

【摘要】鑒于新建本科院校英語基礎寫作教學投入多而收效少，結合新建本科院校學生基礎相對薄弱的現狀，筆者試圖建立全新的“三維一體”的《英語基礎寫作》課程教學模式，自編注重寫作過程中思維活動、合作構建知識和提高技能的教材，提出新的英語基礎寫作課的評價機制。以期對人才培養產生明顯的效果，改進英語寫作教學方法。

【關鍵詞】新建本科院校 《英語基礎寫作》課程 “三維一體”教學模式

【基金項目】安康學院2015年校級教學改革研究項目——安康學院《英語基礎寫作》課程“三維一體”教學模式的研究與實踐（Jg08216）——成果之一

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0036-02

一、《英語基礎寫作》課程“三維一體”教學模式提出的背景分析

由于受條件和課時的限制，許多新建本科院校的英語基礎寫作課沒有得到學生的足夠重視。課時都很緊張，寫作課就更流于形式，教師難以兩全其美。新建本科院校英語基礎寫作教學投入多而收效少，僅僅以提高學生寫作技能為目的，單一以體裁教學為教學內容，只著眼于寫作成品的教學忽略了“寫作學習者”這一“人”的因素，忽略了學習者在寫作時的認知和思維過程，也忽略了他們所處的社會文化背景因素對其英語寫作的影響。鑒于此，我們有必要結合新建本科院校學生基礎相對薄弱的現狀，建立全新的“三維一體”的《英語基礎寫作》課程教學模式，自編注重寫作過程中思維活動、合作構建知識和提高技能的教材，以期對人才培養產生明顯的效果，改進英語寫作教學方法。

二、構建全新的《英語基礎寫作》課程“三維一體”的教學模式

1.“三維一體”的理論基礎

利用認知心理學、二語習得理論及其多年的研究成果及科學實證研究為基礎，從對學習者的英語寫作過程中的認知程度的角度出發，結合考慮寫作者的英語水平因素，對安康學院《英語基礎寫作》課程進行了全面的改革，以期豐富英語寫作研究成果，提高新建本科院校英語寫作教學的效果。

2.“三維一體”的教學內容

所謂“三維”它不同于“三個”“三種”，而是指構成一個事物、一個過程的三個層面或維度。“三維”強調的是三個子目標之間的整體性與有機性。“三維”在教學目標中具有特殊意義，它將教學活動要發展的學生的三方面品質緊密地統一起來，直接規定著三個子目標并存并進的意義，服務于學生的全面發展，服務于教學活動的整體性推進。

“三維一體”的教學內容包括：寫作知識與技能+寫作過程與方法+情感態度價值觀。所謂的“三維一體”就是將“寫作知識與技能”、“寫作過程與方法”和“情感態度價值觀”定位為英語基礎寫作教學的三個維度，簡稱為“三維”。同時將這“三維”融為一體，因此得名“三維一體”。比較以前安康學院英語基礎寫作課的教學內容，改革后的內容增加了關注過程、寫作心理活動以及相關情感態度價值觀的要求。

◆引導學生關注并監控自己寫作思維過程和心理活動的內容；

◆英語寫作過程中不同文體與體裁的寫作技巧；

◆英語寫作背景知識積累策略；

◆觀察分析綜合判斷以及批評性思維能力的培養；

◆情感態度價值觀的培養：如互動交流、團隊合作精神、合作構建知識等等。

“三維一體”教學模式的進步意義在于：它打破了傳統的、單純關注知識技能的教學目標的限制，將學生發展的目標延伸到人的更深層次的發展---情感態度與道德價值領域，使教學目標更為全面，更能深刻反映學習活動本身對教學活動的要求。在“三維”教學目標中，三個子目標之間是有機統一的關系，三者統一于完整的教學活動及人的發展。

總之，現在的教學內容中除了有作文體裁的講解、寫作技能的訓練，還有對學生寫作過程的剖析和指導，對不同文化對寫作活動的影響的分析。更為重要的是，在教學內容中明確了能力培養的要求和情感態度價值觀的內容。教學內容的改變將會促進學生關注自己的寫作過程，提高學生對英語寫作的不同文體與體裁異同的認識，形成寫作過程與結果相關的認知理念，改變寫作課僅為提高寫作技能為目的觀念，培養學生情感態度價值觀，為其成為成功的終身學習者打下了良好的基礎。

3.“三維一體”的教學方式

“三維一體”的教學方式表現在互動、合作、交叉三個方面：

互動表現在課上和課下的教學活動中的師生之間和學生之間。寫作知識的教學多以教師與學生和學生與學生互動的形式由學生發現，歸納和總結。

合作表現在教師與學生合作完成寫作知識的構建以及對寫作過程的監控。教師以“合作者”的身份參與學生的寫作過程，有針對性地對學生的寫作提出建議和策略。

交叉意味著課上教學與課后豐富的實踐活動相結合。

4.“三維一體”的評價機制

改革后的學生成績由幾方面綜合構成：*學生自評成績與互評成績相結合；*平時作業成績與最終考試成績相結合；*寫作課內成績與課外寫作活動成績相結合。多向反饋的評價機制充分體現了教育的人文特性。構建了和諧平等的教學氛圍。

三、加快《英語基礎寫作》課程以及其它課程的建設步伐

本教學改革的實施推動安康學院英語基礎寫作課的課程建設。本課程的教學理念和教學模式的改革對其他課程的教學改革產生積極的影響。項目的實施不僅將推動安康學院全面的課程建設和教改活動，而且也會加快新建本科兄弟院校的《英語基礎寫作》課程以及其它課程的建設步伐。

參考文獻：

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