好聲音視覺下的高中音樂課堂教學

凌玲

【摘要】在現代高中音樂課堂教學之中，指導老師不要執拗于傳統的教學模式，而要開展一些富有創造性的教學方法，比如在音樂教學課堂中可以鼓勵好聲音的出現，這里的好聲音是指要對教材版本有一個充分的理解去發現其中的美歌美曲，老師和學生之間以音樂為中心，互動互助的好聲音，是學生在課堂之中充分發揮自己特長的聲音特點，進行歌曲詠唱的聲音，是師生和諧互動的一種非凡的聲音。而指導老師也要在學生聲音差異化的背景下提出靈活的音樂指導方法，幫助學生充分利用高中有限的音樂課堂時間，不斷提高自己的音樂綜合能力。

【關鍵詞】高中音樂 聲音差異 指導方法

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0216-02

在傳統的高中音樂教學課堂中，學生本想著音樂課堂能夠在緊張的學習氛圍中得到放松，而指導老師往往只注重向學生灌輸音樂基礎理論和音樂的一些專業知識，這使得學生提不起學習音樂的興趣。所以在這種情況下，音樂指導老師可以在課堂中添加時代的元素，改變傳統的教學方法，融入到對學生的音樂教育之中，一定可以起到不一樣的教學效果。

一、轉變教學觀念，創新音樂教學方法

現代音樂教學必須跟得上時代的發展，在傳統的音樂教學過程中，學生們往往處于被迫式的學習狀態，這種填鴨式的教育模式不利于學生音樂素養的提高，學生甚至會產生逆反心理，拒絕接受更多的音樂知識，反而教師的教學起不到實際的效果。高中生是一個特殊的群體，一方面他們存在身體發育和智力成長的關鍵時候，對于新鮮事物的接受能力很強。另一方面，他們在學習音樂過程中因為缺少實際的學習經驗，在學習音樂的時候不知道如何保護好自己的嗓子，往往不能利用嗓子達到實際的歌唱效果。所以這個時候需要指導老師全程幫助學生指點迷津，讓學生在音樂學習的過程中少走彎路，幫助學生達到理想的音樂學習效果。

例如湘教版《音樂鑒賞》中，高中一年級冊第四單元《音樂與時代》專題，指導老師可以選取能夠發揚民族自豪感和愛國精神的流行音樂《龍的傳人》來進行音樂課外教學。在音樂教學的過程中。指導老師可以讓學生們仔細感悟體會歌曲其中的感情，然后有感情的把歌詞讀出來。隨后，指導老師可以通過錄音機播放《龍的傳人》。在音樂播放時，指導老師可以對每個音樂段落進行指導分析，告訴學生們應該帶有何種感情怎樣去歌唱這首歌曲。對于學生們在歌唱時候出現的聲部問題，指導老師可以進行一一糾正，讓學生們以正確的演唱方式去學習這首歌曲。

除此之外，指導老師可以根據新課標的要求，對學生進行因材施教的方式，因為每個學生的特點和個性都不一樣，指導老師可以在日常教學過程中細心觀察每個學生的特點，讓他們根據自己的實際情況選出適合他們自己的歌曲并加以練習。

二、創設合理的教學情景

近些年來，我國的流行音樂飛速發展，這也造成了流行音樂的質量參差不齊等問題，如果學生缺少鑒賞能力，會對學生的綜合素質發展造成不良的影響。在這種情況下指導老師可以選擇一些內容積極向上的流行歌曲給學生們聽，為學生們創造一個良好的學習音樂的情境，并且通過欣賞一些優秀的作品還可以提高學生的音樂鑒賞能力。學生們在充分欣賞這些優秀的作品以后會喜歡上這些音樂作品，這樣指導老師可以在吸引學生的興趣以后，引導學生去了解一些包含在音樂中的音樂理論知識，這也符合音樂教學的要求。

例如，在某音樂選秀節目中2015年季度的比賽中，當年總冠軍得主張磊演唱的《南山南》這首歌的曲調優美，有很濃郁的民謠色彩，可以引導很多人的情感共鳴。一時之間民謠受到了社會的廣大關注和喜愛，音樂教學課堂可以結合時尚，指導老師可以通過多媒體展示教材版本里的好的民謠，在學生們觀看的同時，向同學們介紹歌曲的創作背景，所表達的感情，唱法特點等方面的知識，這樣可以加深學生們對音樂知識的把握能力，還能夠讓學生們感悟到音樂所包含的真實情感，培養并提高學生們的音樂素養。

三、加強音樂教學的效果

（一）提高學生們的音樂鑒賞能力

然后隨著市場經濟的發展，一些內容不健康的音樂內容也越來越多，這個對于心智不成熟的高中生來說可能會造成一些消極的影響，這就要求音樂指導老師要提高學生的音樂鑒賞能力，幫助學生們樹立正確的流行音樂的審美觀念。這個就要求音樂指導老師積極去引導學生，傳授學生鑒賞音樂的方法和技巧。而為了提高實際的教學目的，指導老師要求學生們在課堂時候要積極發言，并且可以表達自己對音樂鑒賞的一些觀念，然后指導老師對學生們的發言進行點評，幫助學生們樹立更好的音樂價值觀。

（二）靈活教學，提高學生的音樂基本功

音樂指導老師要以學生為本體，一切圍繞學生的綜合素質發展為中心，積極培養學生的音樂基本功。考慮到每個學生的個性、特長、基礎等不同，老師可以對學生進行因材施教，根據不同學生的特點，制定不一樣的教學任務，要多聆聽學生們的反饋意見，由此來調整音樂教學計劃，達到靈活教學的目的。同時學生們要不斷重復練習一些歌曲，只有不斷的重復練習，才能達到良好的基本功，才能不斷提高學生們的實際音樂綜合素養。

隨著信息化時代的到來，現代人們對音樂的需求已經和往前很大不同了，所以指導老師要與時俱進，將時代的元素添加到實際的音樂教學中。同時不斷提高學生們的音樂鑒賞能力，鼓勵學生去反復練習一些好的歌曲，夯實學生們的音樂基本功，只有這樣高中階段的學生才能達到的更高的音樂水準。

參考文獻：

[1]吳鴻燔.不妨讓課堂多些“好聲音”：新課程背景下高中《音樂鑒賞》教學探究[J].新課程導學，2014，15（28）：167-168.

[2]王莎.從“中國好聲音”談高中音樂教學[J].華人時刊， 2013，11（10）：44-45.