普通高校排球課程教學改革之探討

陳再勇

摘 要 排球課程是體育課的重要內容，是高校體育主干課程之一，深受學生們的喜愛。排球運動不但能發展學生全面的體能素質，而且能培養團隊協作能力。本文通過文獻資料、專家訪談及邏輯分析等方法對當前高校排球課程中存在的問題進行初步的歸納，并提出了高校排球課程教學改革的方法和思路，為普通高校排球課程的教學改革借鑒參考。

關鍵詞 高校 排球 教學改革

排球運動源于1895年美國，馬薩諸塞州霍利約克市，一位叫威廉·G·摩根的體育工作人員發明的。初期，排球被稱為Mintonette（小網子之意）。1896年，霍爾斯泰德教授根據比賽特點，提議改為Volleyball（空中擊球），即現代國際通用名稱Volleyball（排球）。經過一百多年的發展，排球運動已經成為了家喻戶曉的一項運動。在我國，排球一直是高校體育教學內容的重要組成部分，由于排球具有健身性、競技性、觀賞性、娛樂性等特點，深受廣大高校學生的喜愛。隨著我國高校體育教學改革的不斷深入，排球課程中存在的問題也引起了人們的注意，對排球課程的改革也正在不斷地探索之中。

1排球課程存在的問題

1.1教學內容枯燥、競技性過強。

目前排球課程教學內容的選取基本以競技室內排球為主，墊、傳、發、扣、攔等技術內容和各類戰術配合內容。在教學形式上也基本采取競技訓練的模式，即先單項運動技術的教學，再組合技術的訓練，隨后進行比賽。這種注重競技的傾向，會讓學生降低對排球運動的興趣，損傷他們學習的積極性。事實上，排球運動是一項包含著豐富內容的體育運動，除了具有競技性外，還具有豐富的娛樂性和觀賞性，同時也對提高人的身體素質有所幫助。

1.2教學方法陳舊、評價比較單一

目前在我國的排球教學評價的主體上較為單一，常常由體育教師本人或相關的負責人來進行評價，忽視學生評價的作用。高校排球選修課依然沿襲著項目訓練的教學方式，以教師講授和示范為主要教學形式，在教學過程中，教師處于主導地位，學生往往處于被動接受的狀況。由于主要教學內容是教授排球基本技戰術和基本理論，考核的內容也基本圍繞這些教學內容展開。教學評價多數是以成績測量和技術掌握程度作為評價的主要手段。這樣的評價體系，對于學生動態的把握和能力的提升都存在較大的漏洞。

1.3教師專業知識水平不高、能力有限

教師素質的高低直接回影響到教學效果的好壞，作為教學的組織者和實施者，教師只有本身具有較高的素質才能夠更好地控制教學，將知識傳授給學生。從整體上來看，在我國的排球教學中，體育教師隊伍素質良莠不齊，有相當一部分的教師素質還有待于提高。

2排球課程的改革方向

2.1豐富教學內容

排球是一項體育運動，它最重要的性質是健身和競技，而高校排球運動是屬于大眾健身的組成部分，因此，健身是排球教學中最具有顯著價值的功能。在教學內容中適當增加觀賞性、娛樂性、休閑新的內容，將排球教學中的教育功能、社會功能、娛樂功能與學生運動能力的培養、學生的個體需要有機地結合在一起，對排球提高學生綜合素質的功能進行強化。無論是在實踐還是理論教學中，都要以育人為本，結合排球的兩大特性，合理的安排教學內容。

2.2創新教學方法

教師在開展排球選項理論教學課程前，可以積極挖掘網絡上的教學素材，并積極運用到實踐教學當中。也可以在教學中引入一些其他教學模式來豐富教學。將課堂教學變得輕松活潑，緊跟時代腳步，引進新的高科技如多媒體等全新的教學設備，發掘新的排球鍛煉的游戲，從而激發學生自主學習的興趣，利用學生們喜聞樂見的網絡平臺進行交流，就排球教學進行探討，從而促進我國普通高校排球教學質量的全面提升。

2.3 完善教學評價

教學質量的優劣都來源教學過程或者最后的考核及評價結果，這是對學生學習能力的最終肯定，也是設定教學課程內容和方法的重要依據，因此，合理完善的教學考核和評價體系是教學質量得以展示的重要支柱。對于排球教學評價，要建立起完整的評價體系，同時要注重學生評價的作用，在評價的內容上，要注意學生的個體性差異，同時還要注重形成性評價。而評價的設定則不一定要采取一次性的方式，教師應該注重學生平時的學習態度，在學習過程中彼此交流，采取形成性評價、過程性評價及多元性評價等多種方式，促進整個考核評價體系的和諧健康發展。

2.4提高教師素質

排球教師的自身能力和修養是教學質量的重要保障，是重要的人力資源。排球教師既是課程的開發者，也會課程實踐的帶頭人，因此，高校排球教師理應從自身做起，提高新理念認識，強化對素質教育理念的理解；轉變陳舊思想觀念，促進自身執教能力的發展；注重科研，把握學科的發展動態；拓展視角，促進自身素質能力的多元化發展；樹立終身學習觀，加強業務進修和培訓，完善自己，促進教學能力的提高。只有這樣不斷尋求自身的發展途徑，教學真理才會顯現。

3結語

雖然新時期高校排球課程教學雖有所改進，但存在的問題依舊制約著排球運動的進步。若能緊跟時代步伐，因時而異的變革排球教學，不僅能實現全民健身的美好意愿，更能在適應排球運動發展新需求的同時，使排球運動發出更大的光與熱，從而為社會主義事業的繁榮昌盛添磚加瓦。

參考文獻

[1] 崔建洋.河北省普通高校排球選項課教學現狀的調查與分析[D].石家莊：河北師范大學，2013.

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