學生音樂表現力在鋼琴教學中的訓練方法

【摘要】隨著我國社會經濟的快速發展，人們對綜合素質的培養也呈現出多樣化，鋼琴作為一門優雅的藝術，不僅可以提升人們的氣質，還可以陶冶人們的情操，增強人們濃厚的藝術氣息。基于此，本文就對鋼琴教學中提升學生音樂表現能力的訓練方法進行探究，以期為鋼琴教學提供參考依據。

【關鍵詞】學生 音樂表現能力 鋼琴教學 訓練方法

【中圖分類號】J60-4；G712.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0259-01

音樂是一門藝術，是不同國家人們進行溝通的橋梁。而鋼琴作為一種樂器，學生要想完美的演奏一曲鋼琴曲，就需要在臺下反復練習，等到具備高超的鋼琴演奏技能之后才可以在舞臺上展現出爆發力，演奏出鋼琴曲目的意境[1]。基于此，本文就對學生音樂表現能力在鋼琴教學中的訓練方法進行分析，以期提高學生音樂表現力，實現教學目標。

一、提升學生音樂樂感，培養學生音樂表現能力

樂感是鋼琴演奏過程中慢慢形成的，是藝術的一種直覺表現，其可以激發學生的演奏天賦，讓學生在鋼琴演奏過程中更高的把握鋼琴演奏節奏，從而保證鋼琴演奏的順利完成。因此，學生要想保證鋼琴演奏質量，提升自身音樂表現能力，就需要不斷提升自身的音樂樂感，具體可以從以下幾個方面進行：首先，每一首鋼琴曲都是由五線譜、符號等部分組成的，學生需要加強對音樂素養方面的學習，并在演奏過程中保持自己的良好心態，在演奏過程中始終精神飽滿，從而讓自己在演奏過程中提升樂感，促使樂感朝向正確的方面發展。其次，樂感主要是通過視覺、觸覺、聽覺等方面進行激發的，所以學生在日常生活中需要加強對這些方面內容的訓練，讓自己在平常的練習過程中將鋼琴的張力展現出來，并通過多種感覺和彈奏方式進行練習，從而提升自身對音樂樂感的感知。再次，鋼琴演奏過程中的旋律變化是多樣的，而旋律也是培養樂感的重要途徑之一，所以學生在平時需要加強對鋼琴演奏旋律變化、節奏變化等方面內容的練習，讓自己對鋼琴音樂有一個多方面的認知，仔細聆聽鋼琴音樂旋律變化情況，提升學生的音樂樂感。最后，學生還需要在日常生活中加強對鋼琴曲目的練習，讓自己對鋼琴曲目形成一個整體認識，在練習過程中加深對每一個音節、符號；樂句、音樂表情等細節的理解和熟悉，從而在潛移默化中形成一種樂感，提升音樂表現能力。

二、提升學生鋼琴演奏技巧，培養學生音樂表現能力

“笨鳥先飛”，學生要想掌握高超的鋼琴技巧和音樂表現能力與后天的勤奮練習是有著直接關系的，因此，學生需要在日常生活中加強對鋼琴技巧的練習，從而提升自身鋼琴技巧，保證鋼琴演奏水平[2]。通常情況下，提升學生演奏技巧的方法有以下幾種：首先，俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒；滴水穿石，非一日之功[3]”，學生要想具備高超的演奏技巧是和日常生活中的勤奮練習分不開的。因此，學生需要加強對鋼琴技巧的練習，在練習過程中需要將自己的練習時間、練習內容進行合理規劃，加強對音階、顫音等方面內容的練習，并在練習過程中有重點地對演奏技巧進行練習，掌握不同鋼琴演奏曲目的音準和節奏，根據鋼琴演奏曲目選擇自己的鋼琴演奏技巧，勤練習，做到熟能生巧。其次，學生需要注重手腕和手指的練習。鋼琴演奏對學生有著較高的音樂表現力要求，要求學生通過練習能夠靈活、放松地運用手指和手腕，保證鋼琴演奏過程中可以實現身體的各個部位高度配合，提升鋼琴演奏水平，因此，學生需要在日常生活中加強手指、手腕的練習，在鋼琴演奏過程中保證注意力高度集中，對自己演奏的曲目做到認真聆聽，找到演奏過程中發音不規范的地方，查明原因進行改正，并在鋼琴演奏過程中保持一顆平穩的心態，不浮躁，讓自己在鋼琴演奏的整個過程中都充滿激情，從而將鋼琴曲目完整的彈奏出來，提升自身的鋼琴的演奏水平和音樂表現能力。最后，學生需要對自身音樂表現力進行提升，在日常生活中加強對各種鋼琴曲目的學習、多聆聽各種不同風格的音樂以及鋼琴曲，讓學生在聆聽音樂曲目過程中提高學習情趣，使得內心得到升華，從而讓學生在鋼琴演奏過程中實現情感的爆發，提升音樂表現力，提升鋼琴演奏水平。

三、培養學生人文素養，提升學生音樂表現能力

鋼琴演奏與一般的藝術有著差異性，其在表演過程中需要人們用心去感受，去尋找音樂中的慷慨激昂。鋼琴曲目中的每一個音符都是曲子組成的主要部分。學生在進行鋼琴演奏過程中除了需要具備熟練的演奏技巧，還需要具備一定的人文素養，從而能夠可以讓自身在鋼琴演奏過程中，對作品有著更深刻的思考和理解，融入自身情感，演奏出更加動人的鋼琴曲，因此，提高學生的人文素養具有重要意義[4]。通常情況下，培養學生鋼琴演奏中的人文素養需要從以下幾個方面展開：首先，學生在平時生活中需要多聆聽音樂，對鋼琴曲目進行深入研究，積極探索鋼琴曲目中的情感。其次，學生需要在日常生活中多閱讀書籍，從書籍中增加自身文化底蘊，廣泛閱讀與鋼琴有關的書籍，更加深入了解鋼琴相關知識，從而增加自身鋼琴文化素養。再次，學生需要多去參加一些鋼琴演奏會，聆聽其他學生演奏的曲目，并對這些曲目進行分析，找出不同鋼琴曲目中的差別之處，然后其他學生的演奏技巧、演奏方法等方面內容進行學習，從而對自身鋼琴演奏方法進行總結，找到屬于自己的鋼琴演奏方法，提升自身鋼琴演奏水平。最后，學生可以去大自然中找尋“自由”，感受大自然風光的魅力、開拓自己的胸懷，并去社會中進行走訪，了解平常人生活中的酸甜苦辣，從而使得自身閱歷得到豐富，更深入地感受到鋼琴曲目中的內涵，提高自身鋼琴演奏水平，從而實現音樂表現能力的提升。

四、總結語

總而言之，隨著我國社會經濟的快速發展，人們生活水平不斷提高，對鋼琴的學習呈現出上升的趨勢，而學生音樂表現能力對鋼琴的教學質量起到直觀重要的影響，因此，教師在鋼琴教學過程中不僅需要向學生講解理論知識，還需要加強學生音樂表現能力，從而提高學生音樂樂感和人文素養，演奏出完美的鋼琴曲目，實現鋼琴的教學目標。

參考文獻：

[1]張玲玲.論高師音樂教育專業鋼琴教學中學生音樂表現力的培養[J].繼續教育研究，2016（11）：129-130.

[2]劉春序.芻議大學鋼琴教學中怎樣提高學生的音樂表現力[J].黃河之聲，2015（8）：58-58，59.

[3]凌萍.讓音樂從自己指間流淌——中職幼師專業鋼琴課教學音樂表現力培養探索[J].北方音樂，2016，36（15）：134-135.

[4]陳方方.鋼琴演奏技巧的訓練和音樂表現力的培養方式[J].中國民族博覽，2017（12）：13-14.

作者簡介：

紀寧，女，1988年5月，山東，初級，辦公室科員，碩士，研究生，研究方向：音樂教育。