探索新時期下足球教學現狀和策略

葛現明

摘要：足球教學是一個長期的過程，學生的足球技術并不是上幾節足球課就可以提升的，這是一個循序漸進的過程。初中體育教師要想提高足球教學質量，就應該尊重學生的主體地位，以終身體育為向導，使初中體育足球訓練更加充滿活力，使學生體驗到足球運動的樂趣，讓學生愛上足球，從而實現初中體育教學目標。筆者結合自身初中體育足球教學經驗，針對新時期下足球教學的現狀的策略展開了以下研究。

關鍵詞：新時期；初中足球；現狀與策略

隨著新課程在初中體育教學中的不斷推進，體育教學也越來越向著內涵化的方向發展，教學項目更全面、教學目標多元化，《體育與健康新課程標準》更是將社會適應和心理健康作為初中體育教學的新目標。然而，初中體育足球教學現狀仍然不容樂觀，嚴重阻礙了學生足球能力的提高。基于此，初中體育足球教師在教學過程中，要立足于新課改的教學新要求，深入貫徹“以生為本”的教育理念，采用科學的訓練方法和趣味性的教學活動，發揮學生在足球訓練方面的主觀能動性，提高學生的對足球訓練的熱情，從而增強初中體育足球教學效果。

一、新時期下初中體育足球教學現狀

（1）教學水平有待提高

在初中體育足球教學中，教師不僅要具備穩固的基本操作技能、擁有實戰經驗，還要具備教學經驗和能力。目前，雖然初中體育足球教師都是畢業于專業體育院校，還具備一定的專業知識和專業技能，能夠對學生進行有效的指導，但對于足球教學來說還不是很了解，更多的是依照教材進行講解，沒有為學生深入講解足球動作技巧，不能很好地引導學生參與足球訓練中來。

（2）教學方式不完善

在初中體育足球教學過程中，對于一些常規技能訓練項目，如體能訓練、步伐速度訓練、爆發力和忍耐力訓練等，教師應當選取科學的教學內容，采用豐富的教學形式，進行有針對性地訓練。另外，教師在設計教學活動時，要根據學生的足球基礎和接受能力等來選擇教學方案，這樣才能真正達到初中體育足球教學目的。目前我國的體育足球教學僅停留在對足球理論的講解上，沒有給予學生足夠實際訓練的時間，更沒有發揮教師的引導作用，缺乏對學生科學的指導，使得初中體育足球教學質量停滯不前。

（3）教學資金不足

足球教育作為素質教育的一種形式，應加資金投入用來構建基礎設施、購買基礎設備、聘請專業足球教師等。資金投入不足將大大影響學生學習足球的積極性和主動性，進而影響初中體育足球教學質量。很多學校為了提高升學率，將大量的資金用在提高文化課的教學質量上，引進先進現代信息技術教學設備、聘請優秀文化課教師等，而忽視了教育資金的平衡，學生的需求得不到滿足，漸漸喪失對足球的學習興趣。

二、增強初中體育足球教學有效性的相關策略

（1）結合學生身心特點，培養學生的足球興趣

初中生正處于身體發育的關鍵時期，因此，初中體育足球教師應根據學生的身體發展狀況進行針對性的練習，比如簡單的顛球、傳球等。在學生掌握了這些基本技能后，教師可以采用五人制練習法，使學生將足球理論知識運用在實踐中，再加入適當的趣味性比賽，如男女組合賽。通過將各種小游戲與足球教學相結合，不僅能夠提高學生的足球興趣，體驗到足球的訓練樂趣，而且也有利于培養學生的團隊意識和合作精神。

（2）突破傳統的教學模式，豐富足球教學內容

足球運動的宗旨是人人參與，讓每一位學生都能參與到足球訓練中。在初中體育足球教學中，教師應充分考慮到學生之間的差異性，因材施教。對于基礎不好、體能較差的學生不能很好地適應常規足球訓練，采用“一刀切”的教學模式，會使他們逐漸失去對足球的興趣，但是如果只考慮基礎差的學生，體能較好、足球水平較高的學生又不能得到提升，也會影響他們的訓練熱情。因此，初中體育足球教師應根據學生的特點和能力進行分組，確定不同的教學內容。另外，還可以組織教學比賽，這樣可以使基礎技能和展示配合都加入比賽中。例如，在學習顛球時，教師可以組織學生進行顛球比賽，學生在課下自由結組，每到下課前進行一次小組比賽，三對三、五對五等，并選出冠軍，頒發小獎品。初中體育足球教學中，教師要不斷創新教學方法，豐富教學形式，從而滿足學生的不同需求。

（3）改進傳統的教學方式，充分運用游戲教學法

初中體育教師在足球教學過程中應建立多樣化的教學方式。初中生正處于叛逆期，對沒有接觸過的新鮮事物充滿著強烈的好奇心。在足球教學過程中，體育教師如果利用傳統陳舊、落后的教學方式對學生進行灌輸，無法活躍教學氛圍，學生的足球訓練熱情也會大大降低。足球游戲的作用就是讓學生在游戲中體驗到足球的樂趣，從而輕松學習足球知識和技能。教師將游戲融入體育教學中，符合了初中生的性格特征，能夠調動他們學習足球的積極性和主動性。教師可以采用“滾地球”、“傳球觸人”等足球游戲幫助學生做好足球訓練前的熱身運動；練習足球的射門技術時可采用“定位球踢準”、“點球比多”等足球游戲；利用“多組墊球比多”開展墊球技術練習等。

三、結語

總之，初中體育教師在足球訓練的過程中，應轉變教學理念，注重學生學習興趣的激發，利用創新型的教學方法，提高學生足球訓練的積極性和主動性。此外，教師不應太注重結果，而要使學生在參與足球訓練的過程中提升他們的運動精神。初中體育教師通過足球教學，使學生緩解學習上的壓力，增進同學之間的友誼，提升他們的身體素質和精神面貌，實現體育足球教學意義的最大化。

參考文獻：

[1]李發軍.初中足球教學現狀及策略研究[J].運動，2016 （09）：128+135.

[2]何麗萍.關于初中足球教學現狀分析及策略探究[J].科技風，2017（07）：252.