新形勢下的高中化學課程改革現狀探討

汪金倉

摘 要 俗話說百年大計教育為本，一切都是要靠教育支撐的。在十九大的指導背景下，習近平書記非常注重師德師風建設和建設高素質教師隊伍，建設學習型社會，形成尊師重教的氛圍。因此，關于化學課程的改革也是十分必要緊急的。下面我將針對化學現狀發展提出分析并且提供一些解決方法建議等。

關鍵詞 新形勢 高中化學 改革現狀

1化學是什么

在我看來，化學就是針對現實生活中遇到的問題在學習中了解原理現象并找到解決措施在回歸于現實的一門學科，它的最大意義就是解決現實問題。比如人工降雨，如何解決燒水中出現的水垢等等，這種現實的的問題就是化學可以解決的再簡單不過得問題。因此，化學的本質就是致力于人類而服務的。

2目前高中化學教學的現狀與問題

2.1學習板塊不清晰

高中的化學課程會面臨文理分科的問題，一次文科生和理科生就會學習不同的內容，他們各自的目的不一樣，文科生只需考過就可以了，并且不需要學太長時間。而理科生確是非常重要的一門課程。因此，規劃好各自的學習內容模板是必不可少的，不要讓文科生覺得學習困難頭大，也不要讓理科生覺得太小兒科，這無疑是個技術活。

2.2改革的實施性差

雖然國家上層提出了重視教育改革，課程改革，但經過層層的審批決策，是要經過許多程序，歷經很長時間的，因此改革就面臨的實施性差，落實困難的問題。

2.3學生的領會掌握問題

學生在傳統的教學方式下只能一味的接受老師的教學，有些并不知道是什么，不同的就只能死記硬背，到考試時依然不知所云，無法融會貫通。長此以往，學生的學習主動性就會下降，甚至產生懷疑自己的想法。而且面對固定的學習內容，學生也不知道自己真正感興趣的是什么，他們從一開始就是盲目的，因此，應該給學生多一點可以選擇的余地，可以根據不同的喜好選擇不同的模塊，這是對學生最好的教學。

2.4教師的教學問題

傳統教學的教師就刻板的教學，有的講的無聊的直接講學生催眠了，這是不是很失敗呢？在需要實驗時也只是為了實驗考核才讓學生進去實驗室，甚至為了一根試管而斤斤計較，又是為了什么，這不得不需要教師們進行反思自己的方式是否正確。學生的成績低很大程度是教師的問題而不在于學生聰明與否。一定要讓學生多見識，多做實驗去領會，讓自己所學與本身的社會經歷結合起來，引領他們，讓他們體會到樂趣，這才是作為一名化學老師的價值。

3高中課改的不同主體的解決方法

3.1領導上層和教育部門

有了想法與決策是值得發揚的，但面對程序復雜的現實，是不是應該簡化程序加快實行效率呢？并且針對城鄉教育差異能不能加大對農村的扶持力度呢，多提供一些設備拓寬學生們的視野呢？針對城市里的發達學校，能不能拓寬學習交流方式，與國外合作，互相學習，了解他們的交流學習方法，這無疑是對學生的一大福利。

3.2教師教學

面對新形勢的背景，教師也應該加快給自己充電，提高自己的綜合技能素質，拓寬自己的見解，能靈活運用教學設備，用自己的人格魅力征服學生。抓住學校給的提高自己能力的機會，多多學習交流，了解化學的本質，給學生指引形成科學的世界觀。

用簡約的方式進行教學，不在一味地傳授，試著將課堂交給學生，讓他們自己去領悟，充分利用他們的生活經歷，并將這些與知識結合，就會產生事半功倍的效果。

另外，教室還應具備基本的素質，態度要溫和，要有耐心不能暴躁，拒絕學生的提問，多進行創造性的實驗，多多帶學生進實驗室，在課程教學中進行自我反思并提出可靠的解決方案。

3.3課程改革部門

要有敢于嘗試的勇氣，改變策略，加強多方合作，會有意想不到的效果。在新形勢下中外和作也不是不可能的，這樣中外方學生可以取長補短，實現雙贏。何樂而不為呢？在一切為了高考的觀念下，課程要求具有統一性，過分的關注知識與技能目標，用熟練程度和成績來衡量學生是非常不正確的選擇，這會讓學生各自的潛能與優點不能發揮出來，難以獲得好的發展，應該設置多樣的學習模板，讓學生根據興趣努力學習，這是終身受用的，可以讓人形成面對化學這一學科的正確的價值觀。

3.4學生

學生面對不懂得或者新奇的都應該提出，堅持不懈的跟教師提問，努力鉆研一定會得出一個令自己滿意的結果。另外，在新形勢下，可以充分運用大數據拓展自己的視野，多多了解自己感興趣的化學知識實驗等，這無疑是個提高自己能力的方法。還有在自己學習壓力大，負擔重的時候也應尋找自己的高效輕松的方法。

4總結

總之，面對現實，我們是否認可了學習化學帶給人們得巨大便利，還是說沒有影響，如果說是肯定的，那改革也會有成效，而化學中涉及的各方面物質探索也會給人類帶來無窮盡的便利，只要肯改變，一切都是可以的。

關于化學的課程改革，是社會多方努力的結果，加強學習的社會性，以學生為中心，提高各自的多元化能力，加強科學素養，重視科學與人文精神的結合。了解化學對于社會發展的潛在力量在哪，解決教學中的局限性，注重學生價值觀的形成，樹立正確的情感態度，將資源全面滲透。在人類化學探索的歷史中以及科學發展中摸索前進。

參考文獻

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