新課改下初中語文教學中的情感教育

王習文

摘要：在素質教育的大環境下，隨著新課改的不斷推行，對于現如今的學生教育提出了更好的要求，從而來提高學生的綜合素質發展。情感教育的理念就是隨著新課改的推行產生的，這是對于傳統的教育方式的一種改革，體現了教育理念的進步。對于初中生來說情感教育顯得十分重要，由于他們自身的發展特性，情緒波動較大，情感上容易缺失，所以說老師要對此重視。本文就以在初中語文課堂上，老師應該如何對學生實行情感教育以達到良好的教學效果，為大家作出具體介紹。

關鍵詞：新課改；初中語文；情感教育

引言：

在傳統的語文教學中，老師只關注對于知識的傳授，絲毫不在乎學生的課堂感受，所以說學生對于知識的吸收能力較差。而情感教育的推行讓老師改變了教學理念，從傳統的教育方式老師只關心學生的分數而對學生的情感感受絲毫不在乎，所以說現如今的課堂中老師對于學生的情感以及心理素質進行了多加關注，從而獲得了更好的課堂效果。

一、創建良好的情感情境，讓學生感同身受

語文是一門感性多過于理性的學科，老師可以很輕松的通過課堂教學豐富學生的情感，促進學生的身心健康發展。所以說老師在平時的課堂教學中注重情感教育，創造一個良好的教學情境，不僅有利于學生對于書本知識的理解，獲得一個良好的課堂效果，同時對于學生的情感來說起到一個推動作用，有利于他們的身心健康發展。良好的教學情境對于老師在展開課堂教學時是十分重要的，通過創建情境把學生帶入到課文里，理解作者的情感，實現整體升華。隨著信息技術的飛速發展，多媒體教學正在不斷引入，不僅減輕了老師的教學壓力，同時能夠獲得一個良好的教學效果。以人教版初中語文為例，在學習《黃河頌》這一課文時，講述的贊頌黃河母親的故事，激勵著中華兒女要像黃河一樣的堅強，去保護我們的國家，提高國家榮譽感。老師就可以靈活的應用多媒體教學，首先給學生觀看從網上尋找到的黃河視頻，讓學生直觀的感受到祖國山河壯麗的場面，被其磅礴的場面所震撼到。其次可以對學生展開良好的教學，對課文的重點詞句要注重講解，加深學生對此的理解。在學習之后可以給學生播放朗誦音頻，讓學生從自己的感官之中體會到黃河的氣勢磅礴，感受到黃河保衛我們家園領土的母親情懷。同時對于學生來說能夠培養他們保護國家的教育，提升他們的家國榮譽感，促進學生的綜合素質全面發展。

二、聯系生活實際，引起共鳴

首先對于老師來說，要對自己的課堂教學有一個正確的認識，要改變自己的教學方式讓學生積極的參與到課堂中來。不管任何一門學科在進行課堂教學時首先要做的都是讓學生的學習興趣提起來，這樣才能夠提高他們的參與度。而對于語文來說就是比較簡單的，由于它的教學內容具有豐富性以及多樣性，所以說老師在進行課堂教學時首先要明確教學方法進行針對性教學。聯系生活實際對于老師來說是一個不錯的教學方式，課堂上讓教學內容能夠靈活的聯系到生活實際不僅能夠提高學生對于課文的理解能力，同時能夠讓學生有較大的參與課堂的興趣，獲得一個良好的教學效果。以人教版初中語文為例，在學習《從百草園到三味書屋》這一課文時，講述的是魯迅先生在童年時玩耍的場景。而對于生處于初中的學生來說對于小時候玩耍的事情一定有很多話想說，所以說在進行課文教學時老師可以讓學站起來回答一下自己的童年趣事，特別是魯迅先生在課文中所寫的冬天抓鳥的場景是否玩過，通過聯系生活實際教學提高深學生對于生活中事情的觀察力，培養他們熱愛生活的情感，能夠去充分的享受生活。

三、及時寫作教學，抒發情感

初中生正處于青春發育階段，所以說這一時期的情緒波動較大，不同學生的性格存在不同的發展結果。而存在一部分的學生正是養成了性格內向不愿意去和別人進行溝通交流，導致活在自己的的世界里，不利于學生的身心健康發展。而寫作教學是老師不錯的選擇，不僅能夠讓學生把自己內心的話寫出來，老師能夠及時的進行溝通了解，進行更好的教學，同時也能培養學生的寫作能力。同時老師在進行寫作教學時也要聯系情感教育，讓學生的情感得到提升。以人教版為例，在學習《紙船》課文時，講的是冰心懷念自己的母親而有感而發的情景。老師就可以以此進行作文教學，讓學生進行以自己母親為寫作對象，寫一下自己母親在生活中對自己的關愛從而培養自身的感恩之心，長大之后更好的去孝敬父母。

結束語：

在初中的語文教學中老師要靈活的改變自己的教學方式，引進新的教學理念，能夠對學生進行情感教育，對于學生的整體進行一個提升。老師要創建一個良好的教學情境，讓學生積極的參與進去；聯系生活實際通過讓學生寫作加深對次的理解。

參考文獻：

[1]李燕.語文教學莫疏于情感教育[J].中國教師.2010（20）

[2]席娟紅.語文課堂中的情感教育[J].語文教學與研究.2009（29）