以就業為導向的中職語文教學的研究與探索

祖守瓊

摘 要 中職教育作為我國教育體系的重要組成，隨著社會的不斷發展，社會各界對教育質量提出了越來越高的要求，中職院校的學生在畢業中直接面臨的就是就業，所以以就業為導向的中職教學符合中職院校學生的發展需要。語文學科作為中職院校的必修學科之一，其教學質量也直接影響著學生畢業后的就業情況，因此將中職語文教學與學生就業緊密聯系起來符合社會發展需要，相比較傳統的中職語文教學，以就業為導向的語文教學更符合學生的發展需求。本研究針對以就業為導向的中職語文教學展開了一系列的探究和探討。

關鍵詞 中職 語文教學 就業 導向 研究 探索

0前言

中職院校的學生在畢業之后直接面臨的就是就業，如果在畢業之后在自己的崗位上適應工作，做好自己的工作是每一個中職學生重點關心的問題。因此，中職語文教學活動的開展需要積極以學生的就業為導向進行教學活動，將語文理論知識與學生實踐能力有機的結合起來，促進學生能夠更好的適應將來的工作。

1中職語文教學中以就業導向為指導的必要性

1.1中職學生對就業有著較強烈的需求

就業是中職學生最基本的要求，也是學生就讀中職院校的本質原因。中職教學中涉及到的學科很多，其中語文學科就是其中重要的學科之一，由于語文學科的實用價值很強，能夠有效的促進學生綜合能力的提升，因此需要重視中職語文教學。將語文教學任務與學生就業導向緊密結合起來，保障學生能夠在很大程度上適應語文教學的實用需求。以就業為導向開展中職語文教學，能夠促進學生理論知識以及實踐能力的共同提升，結合中職語文課程與學生的專業技術課程進行有效的協調和對接，使學生所學習到的語文知識具有更強的實用性。

1.2用人單位需要學生具有較強的語文能力

隨著社會的進一步發展，我國社會的就業壓力也在不斷增大，大量的畢業生及有限的就業機會使用人單位更加愿意選擇綜合素質較高的從業人員。中職語文教學與學生語文綜合能力的提升關系密切，此外用人單位在進行員工選擇的時候格外重視人文修養。因此，中職語文教學過程中需要以就業為導向，保障語文教學能夠更加適應于用人單位的需求。此外，大部分的用人企業對員工是否具有長遠的發展能力是非常關注的，扎實的語文知識是保障員工能夠長足發展的關鍵。

1.3就業導向有助于促進中學學生綜合素質的提升

中職教育非常重視學生綜合素養的培養，在提升中職院校學生綜合素質的時候需要借助語文知識作為基礎。中職學生在以就業為導向的語文教學模式的培養下，能夠改善傳統的學習思路，重視對知識應用能力的提升，更好的結合用人單位對人才的需要促進自身綜合素質的提升，所以以就業為導向展開中職語文教學有助于為學生今后的就業奠定扎實的基礎。

2以就業為導向的中職語文教學具體方案的執行

就業導向是中職語文教學的大方向，實際教學活動的開展需要遵循一些基本原則，重視學生的主體性，一切為了學生的發展服務，采取積極有效的教學策略，促進每一個學生都能夠在語文學習中有較大的收獲，通過語文學科的學習有助于今后就業活動順利開展。

2.1以就業為導向，重視就業導向與中職語文教材的有機整合

重視就業導向與中職語文教材的有機整合，需要以就業導向為指導，對語文教材的內容和理念進行重新調整，重視中職學生口語交際能力的培養，將口語能力的提升作為中職語文教學目標之一，使中職語文教學更具實踐意義。

2.2促進學生在實際語文教學活動中主觀能動性的提升

中職語文教師需要充分以就業為導向，明確學生在語文學習中的地位，讓每一個學生都能夠積極參與到語文教學活動中來，讓每一個學生都能夠在良好的語文學習氛圍中促進自身口語能力的提升，教師結合學生的實際學習情況，及時的了解學生對語文知識的掌握情況。

2.3明確教師在實際語文教學活動中的地位

教師在進行教學方案設計的時候需要，嚴格按照就業導向的具體需求，明確自身在實際教學活動中的地位充分認識到中職語文教育活動開展的目的是促進學生就業能力的提升。需要以就業為導向更加嚴格的要求自我，促進教學模式的調整，教師不可簡單的認為中職語文教材是理論性的編寫，而需要結合具體的就業市場，結合學生的就業形勢，明確教學內容和理念，使學生通過語文學習，提升自身就業水平。

2.4促進以就業為導向的中職語文教學評價體系的構建

以就業為導向的中職語文教學，需要促進科學的教學評價體系的構建，這樣才能督促學生更好的學習，教師的教學活動更加順利的展開，評價方式需要多樣化，結合不同的角度進行綜合性的評價。

3結語

綜上所述，中職語文教學活動的開展，以就業為導向符合學生發展需要，也符合社會發展需要，因此需要樹立就業為導向的語文教學，促進學生就業能力及綜合語文素養的提升。需要在明確以就業為導向的中職語文教學活動開展的必要性的基礎上，重視學生是學習的主體地位，促進語文教學方法和語文教材都能夠結合學生的就業需求，在學生掌握必要的語文知識的基礎上，提升語文知識的綜合運用能力，促進學生綜合實踐能力的提升。

參考文獻

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