初中計算機教學策略的研究

摘 要 計算機是20世紀最先進的科學技術發明之一，對人類的生產活動和社會活動產生了極其重要的影響，并以強大的生命力飛速發展。隨著信息技術化時代的到來，計算機課已在各大中小學普及開來，信息技術已經逐漸滲透到人們的生活之中，有著不可或缺的重要作用。那么掌握好計算機知識和基本技能將提高我們的工作效率和生活質量。初中生作為青少年一代，要學會使用信息化手段，將來在社會發展中才能做出巨大貢獻。

關鍵詞 計算機 教學 初中 方法

在計算機的教學過程中，教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，只有運用恰當、科學、合理的教學方法，才能達到預期的教學目的。那么究竟如何運用恰當、科學、合理的教學方法，如何在現階段的實際情況下實現有效教學，下面筆者對此進行了具體的分析，以期與廣大教師共同進步。

1初中計算機教學要求

初中年級為能力提高的重要階段，這一階段學習的內容與6年級以前的學習內容有重復，但這不是在一個平面上的簡單重復，而是經過螺旋式上升后更高一個層次上的重復，其內容主要包括計算機的硬件、軟件及操作系統相關知識，利用網絡獲取信息的基本能力（網絡知識、瀏覽器、搜索引擎、下載工具等），處理信息的初步能力（文字處理、多媒體作品、電子表格），應用信息技術解決問題的初步能力。

2計算機教學方法

2.1激發學習興趣，讓學生自主學習

興趣是學習的動力，學生只有有了好奇心，才能引發自主學習的動力。想要提升學生學習的興趣，教師就要積極研究課堂教學。首先要了解學生喜歡的事物，在教學中滲透學生感興趣的東西，學生就會對學習產生興趣。例如，在教“如何用鼠標”的過程中，教師采用游戲引入的方法。先讓學生玩Windows中的紙牌游戲，看看哪位同學能把這個游戲順利完成。學生在紙牌的移動過程中熱情高，興趣大，再結合教學目標，講解和示范鼠標操作的要點。這樣的練習，可使學生很輕松地學會鼠標的點擊和拖動。

2.2整教學內容，提高課堂教學效率

計算機是一門對動手能力要求比較高的學科。一般，初中計算機教材安排的內容順序從總體上體現了由基礎到應用，由易到難的思路。但初中計算機不像數學、物理等其它學科一樣知識點的銜接相當緊密，沒有前面的基礎，就無法學習后面的內容。計算機很多內容尤其是介紹具體應用軟件的內容，其位置順序的靈活性就比較大。這就要我們在實際的課堂教學中視情況而定。另外，在以往的教學課堂，教師將大部分時間用于枯燥的講課，留給學生動手實踐的時間很少。因此，教師必須創新教學觀念，改進教學方法，從而提高課堂教學的效率。

2.3開展小組活動，增強團隊協作能力

培養學生的協作能力，對他們未來的發展有著積極的影響。在教學過程中可以為學生布置一些關于網絡的基礎知識，例如，網絡圖片下載、音樂下載等自學作業，再在課堂上讓學生將他們下載的圖片和音樂展示出來，和大家一起分享。為增強學生實踐的積極性，教師還可以設置優勝小組，讓學生產生競爭意識，進而使他們積極學習交流，還提高了他們的操作能力。

2.4因材施教，優化學生的整體水平

初中生的學習能力不盡相同，學生個體之間對計算機知識的學習、掌握程度存在著較大的差異。例如，家庭條件優越的學生從小就有自己的電腦，在計算機課程開設之前，就已經掌握了一些基本的操作技巧，具備了一定的計算機知識和操作應用能力。但大多數學生由于家庭條件限制，甚至在上計算機課之前就沒接觸過電腦，僅僅對計算機有一些零星的概念。對于這種情況，教師在教學中要制定不同的教學方案，因材施教，這樣才能讓每個學生有收獲。

3結語

綜上所述，本文以初中計算機教學策略的研究為題，對初中計算機學習的要求以及特點進行了分析，提出了幾點切實可行的初中計算機教學方法。望能增強學生的實際操作能力，不斷提高學生的上機操作水平，將來為社會作出貢獻。

作者簡介：周興發（1962-），男，四川營山人，大專，中教一級；研究方向：信息技術教學。

參考文獻

[1] 劉小歆.計算機輔助初中數學教學的問題分析及教學策略研究[D].長春：東北師范大學，2010.

[2] 徐文.初中階段計算機教學實施策略的探索研究[J].讀與寫，2015（06）.