淺談?dòng)變后w育課的設(shè)計(jì)方向

李靜

摘 要 幼兒園體育課的設(shè)計(jì)方向?qū)τ谟變簩W(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，強(qiáng)健體魄有重要意義。因此，本文將對(duì)幼兒園體育課的設(shè)計(jì)方向展開深入的探析，以更加了解如何才能通過幼兒園以游戲?yàn)橹鞯捏w育課，培養(yǎng)不同年齡段的幼兒的體格能力。

關(guān)鍵詞 幼兒教育 體育課程 設(shè)計(jì)方向

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

健康的體格的重要性之于人類而言是不言自明的。只有擁有健康的體格，才能更好地享受生活，才能在日常生活中以飽滿的精神狀態(tài)追求人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。而健康的體格是從小習(xí)得和練成的。從幼兒園開始，所有幼兒如果能夠接受到良好的體育教育，將十分有助于個(gè)人體格的發(fā)育和成長(zhǎng)。因此，本文將對(duì)幼兒園體育課的設(shè)計(jì)方向展開深入的探析，以更加了解如何才能通過幼兒園以游戲?yàn)橹鞯捏w育課，培養(yǎng)不同年齡段的幼兒的體格能力。

1幼兒園體育課設(shè)計(jì)方向探析

幼兒學(xué)生在幼兒園接受體育課教育過程中，是他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，強(qiáng)健體魄的大好機(jī)會(huì)。如果幼兒園體育課能夠更具不同年齡段的幼兒設(shè)計(jì)合理的體育課，將非常有利于幼兒學(xué)生的體格的成長(zhǎng)和發(fā)展。也即是說，幼兒園體育課的設(shè)計(jì)方向應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)生年齡的不同而有所不同。具體來說幼兒園體育課設(shè)計(jì)可有以下三個(gè)方向。

第一，在幼兒小班階段以游戲引導(dǎo)為主而體育運(yùn)動(dòng)為輔。在幼兒小班階段，幼兒學(xué)生一般都處于3歲左右的年紀(jì)，他們的身體非常柔軟脆弱。而且，這個(gè)年齡階段的幼兒學(xué)生對(duì)外界的好奇心非常強(qiáng)烈，本身也非常好動(dòng)。在上體育課過程中，這個(gè)年齡階段的幼兒學(xué)生很難靜下心來認(rèn)真跟著幼兒教師學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育動(dòng)作。更加困難的是，許多幼兒學(xué)生在一起時(shí)極其容易陷入混亂的局面，而使得體育教學(xué)課程無法繼續(xù)展開。因此，在幼兒小班階段，教師不能夠在體育課教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中摻雜太多的體育知識(shí)或者體育運(yùn)動(dòng)，反之，幼兒教師應(yīng)該以帶有體育性質(zhì)的游戲?yàn)橹鳎龑?dǎo)并鼓勵(lì)幼兒學(xué)生在游戲之中逐漸喜歡并熱愛體育。例如，在幼兒小班的體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以通過“老鷹捉小雞”、“丟手絹”等游戲潛移默化地幫助幼兒學(xué)生練習(xí)規(guī)則意識(shí)，并鍛煉他們的跑步能力等。通過游戲來引導(dǎo)小班的幼兒學(xué)生，不僅有利于課程的展開，更有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)生對(duì)于體育的興趣。因此，在幼兒小班階段，幼兒體育課程的設(shè)計(jì)方向應(yīng)該以游戲?yàn)橹鞫泽w育運(yùn)動(dòng)教學(xué)為輔。

第二，在幼兒中班階段以游戲和基礎(chǔ)體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合為主。在幼兒中班階段，幼兒學(xué)生的年齡稍微大了一些。更為重要的是，在接受了一年的幼兒教育之后，他們更加熟悉幼兒園的教學(xué)方式和教學(xué)授課內(nèi)容等等。在這個(gè)階段，一般的幼兒學(xué)生基本上能夠集中精神專注于教師的授課內(nèi)容，并跟上教師的授課節(jié)奏。因此，在幼兒中班階段之后，幼兒體育課的設(shè)計(jì)方向便可將游戲和基礎(chǔ)性質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。例如，教師可以將一些簡(jiǎn)單的有趣的舞蹈和體育課相結(jié)合，從而促進(jìn)幼兒學(xué)生的骨骼的伸展。概而言之，在幼兒中班時(shí)期，幼兒教師的體育課程中不應(yīng)摻雜過多的游戲，但與此同時(shí)，也不能完全沒有游戲。而要將游戲作為一種點(diǎn)綴和裝飾加入體育課程之中，使得幼兒學(xué)生在體育課程之中享受游戲的輕松愉快，與此同時(shí)，也在游戲過程之中鍛煉體格力量。因此，在幼兒的中班階段，將游戲和體育課程適度結(jié)合，是最為適宜的幼兒體育課設(shè)計(jì)方向。

第三，在幼兒大班階段以體育運(yùn)動(dòng)為主而以游戲?yàn)檩o。在幼兒園大班時(shí)期，也基本上是幼兒學(xué)生在幼兒園的最后一年。在經(jīng)過兩年的教育之后，幼兒學(xué)生幾乎已經(jīng)完全熟悉了體育課程應(yīng)有的精神和教育方式等。在這個(gè)時(shí)期，幼兒學(xué)生幾乎都已經(jīng)能夠自己練習(xí)一些基本的體育動(dòng)作，并且能夠完美地完成部分系統(tǒng)的體育動(dòng)作。因此，在幼兒園大班階段，幼兒學(xué)生的體育課設(shè)計(jì)方向應(yīng)是以體育運(yùn)動(dòng)為主而以游戲?yàn)檩o。例如，在這個(gè)階段，幼兒教師可是嘗試向幼兒學(xué)生教授一套系統(tǒng)的簡(jiǎn)單的廣播體操，從而助力幼兒學(xué)生的骨骼的伸展和身體的舒展，從而刺激他們的體能的生長(zhǎng)。概而言之，在幼兒學(xué)生的大班時(shí)期，幼兒體育課程的體育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該占據(jù)大部分教學(xué)時(shí)間，而游戲只能成為幼兒學(xué)生學(xué)習(xí)完體育動(dòng)作和知識(shí)之后的一種放松的方式。只有如此，才能在幼兒合適的年齡階段中給予幼兒學(xué)生更多發(fā)展體能的機(jī)會(huì)。

2結(jié)語

總而言之，幼兒體育課的設(shè)計(jì)方向?qū)τ谟變簩W(xué)生而言具有非常重要的意義和價(jià)值。如果能夠在幼兒體育課設(shè)計(jì)方向上做出良好的引導(dǎo)，將十分有利于幼兒體格的成長(zhǎng)和發(fā)展。具體來說，幼兒體育課的設(shè)計(jì)方向應(yīng)該更具幼兒不同的年齡段而有所不同。例如，在幼兒小班階段以游戲引導(dǎo)為主而體育運(yùn)動(dòng)為輔。但在幼兒中班階段以游戲和基礎(chǔ)體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合為主。第三，而在幼兒大班階段以體育運(yùn)動(dòng)為主而以游戲?yàn)檩o。只有根據(jù)幼兒不同的年齡段而設(shè)計(jì)出不同的幼兒體育課方向，才更有利于幼兒體格能力的培養(yǎng)和發(fā)展，促進(jìn)幼兒健康發(fā)育和成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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