中職學校數學教學現狀分析及對策

王佳

摘 要 新課標改革以來，“高效”的教學已成為提升中職數學課堂效率的目標。但目前我國很多的中職學校數學課堂仍存在很多問題，教師的教學觀念和教學模式還停留在傳統的階段，導致教學效率不高。所以教師應該改變教學觀念，對教學方式進行創新，從而提高教學效率。本文分析了中職學校數學教學的現狀，并針對這些問題提出了有效的解決對策，以期對中職數學教學提供參考。

關鍵詞 中職數學 教學現狀 解決對策

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

0引言

隨著我國課程教學改革的不斷深入，中職學校的教育教學理念、教學方法、教學內容以及教學方式都發生了變化，但是仍然沒有改變數學課程教學低效的現狀。因此中職數學教師應該從數學課程教學的實際出發，改變教學方式，提高數學課堂的效率，采取多樣化的教學模式，提高學生對學習的積極性，從而解決數學教學中的問題。

1中職數學教學現狀

1.1中職學校數學教學觀念比較落后

中職學校數學教學觀念直接影響著教學的質量。當前制約中職學校數學教學的主要原因就是教師的教學觀念不能與時俱進，傳統的教學觀念根深蒂固，在實際的教學中以學生為中心的教學理念并沒有落實到位。很多數學教師并沒有針對當前“教”與“學”的關系作過多的探究，只是片面地認為中職學生的基礎差，課上講得再好也發揮不到作用，所以學生和家長都普遍認為“基礎文化課難學、專業課學習重要”。

1.2教學模式單調無創新

在中職學校中使用的教材版本幾乎都是以理論知識講解以及練習為主，教師在教學過程中依然使用傳統的教學方法。造成很多學生上完一節課根本不知道教師講了什么，對教授的知識完全不理解，對數學學習失去興趣，完全失去了對學習的主動性。這種傳統的教學方法以及抽象復雜的數學內容，使數學教學課堂變的枯燥、單調。

1.3教學內容不符合學生實際需求

目前，中職學校數學教學使用的教材比較老舊，大部分的教材內容還是以理論知識為主，課本中缺少與中職學生專業相關的實際例子，而且與學生的未來職業聯系并不密切，學生們學完之后不知如何應用，對數學知識也不理解，導致失去了對數學學習的興趣，學習積極性降低。此外，目前中職學校的數學教材并沒有一個明確的標準，各院校、各專業使用的教材版本不盡相同，還有部分院校的數學教材過于陳舊，完全不適應現階段數學教學的需求。

2改善中職學校數學教學效果的對策

2.1轉變教學觀念 引導學生學習

中等職業教育是高中階段教育的重要部分，它和普通高中的教育存在一定的不同，中等職業教育是為社會培養專業性的應用人才，而并非為高等學校輸送人才。但是，無論是中等職業教育還是普通高中教育，數學學習是必不可少的。在中等職業教學中，要合理安排數學課程和專業課程的比重，在緊抓專業知識的同時搞好數學教學。中職學校的領導要對全校的數學教師加強培訓，讓教師明白數學教學的重要性，從而轉變自己的思想觀念，提升教學效率。只有教師自身的思想觀念轉變了，才能在教學過程中更好地發揮作用，更好地引導學生學習數學知識。

2.2采用多元化的教學方法 培養學生學習興趣

數學教學應該杜絕滿堂灌輸，避免課堂呆板沉悶。所以教師應該根據學生的具體學習狀況采取合理的教學方法，從而提高教學效率。

2.2.1采用分層教學法

中職院校的學生最主要的特點就是：學習興趣不高、學習水平參差不齊，針對這種特點教師可以采用分層教學法，以提高學生自主學習的能動性。教師可以根據學生的基礎情況設立不同的層次和不同目標的教學內容、教學任務、教學作業等。比如：對于水平比較薄弱的學生，教師在講解的過程中應該有針對性的進行基礎知識補充，并且對這類學生的要求要放低一些，以基礎知識為主；對于學習程度較好的學生，可以在講解例題時給他們安排一些附加題，對其進行擴展訓練，從而提高教學效率，讓學生進行自主學習。

2.2.2小組合作學習方法

小組合作學習是指在教師的指導下，學生為完成共同的任務，通過明確責任分工進行互助性學習。為了有效地開展合作學習，數學教師在組織合作學習過程中必須要明確教學目標、合理分配小組，根據教材內容以及學生的實際情況來選擇教學內容。

2.2.3多媒體輔助教學

多媒體的應用能將課堂變的形象生動，通過聲音、視頻能夠吸引學生的注意力，從而調動學生的興趣。比如，在講“空間四邊形”一節時，教師可以通過多媒體展現旋轉運動的三維空間四邊形，現場添加對角線，讓學生容易理解“空間四邊形的對角線不是相交直線，而是異面直線”。

2.3改造教材 教學內容生活化

數學源于生活，在數學教學的過程中，數學教師要結合學生已有的知識和生活經驗設計富有情趣和意義的活動，讓學生切實感受到身邊有數學。教師在教學過程中，應考慮教學內容和生活的聯系，適當調整教學內容。比如，在《概率與統計》引言課中，向學生提出“彩票中獎概率”問題，在學習立體幾何時，讓學生自己動手認識長方體、正方體等幾何體的本質特征，然后再給學生講解，以加深印象。通過類似的導入，幫助學生清楚地認識到數學和生活之間的聯系。

3結束語

中職數學教學是一個長期的探索過程，中職數學教師需要根據學生的實際情況，針對目前教學的現狀，改變教學模式，完善教學手段，可以通過采取多元化的教學方式，來提高學生的學習興趣。此外，還要對數學教材進行改進，選擇符合學生的教材，從而實現教學生活化，提高教學效率。

參考文獻

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