巧用戲曲點(diǎn)亮小學(xué)音樂課堂

陳晶

摘 要 在世界藝壇上中國(guó)戲曲獨(dú)樹一幟，而錫劇在中國(guó)戲曲中占據(jù)著一定的地位，其發(fā)端于古老的吳歌，主要表現(xiàn)形式有彈詞、宣卷、山歌小調(diào)、花鼓灘簧等。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中，巧用錫劇，不僅可以緩解學(xué)生對(duì)戲曲的陌生感，而且還可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)音樂課堂的整體效果和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 小學(xué)音樂課堂 錫劇 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

在進(jìn)行小學(xué)音樂課堂過程中，戲曲欣賞與演唱是其中不可或缺的組成部分，并且《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）明確提出要把各民族優(yōu)秀戲曲作為音樂課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，這樣既可以使學(xué)生對(duì)我國(guó)的音樂文化有個(gè)全面的了解和掌握，而且還可以提高學(xué)生的民族意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。因此，在小學(xué)音樂課堂過程中，巧用錫劇，可以更好的提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)錫劇知識(shí)的了解和掌握。

1挖掘戲曲魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣不僅是音樂學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，同時(shí)也是學(xué)生享受音樂、保持與音樂密切聯(lián)系、美化人生的前提。每個(gè)地方的戲曲都有其特殊性，具有獨(dú)特的地域文化風(fēng)情，如錫劇曲調(diào)有老簧調(diào)、簧調(diào)、新大陸調(diào)、大陸調(diào)、紫竹調(diào)、玲玲調(diào)、三角板等，具有輕快和柔和的特點(diǎn)，而且富有傳統(tǒng)江南水鄉(xiāng)的民間音樂特色。要想使學(xué)生對(duì)我國(guó)的戲曲文化進(jìn)行繼承，就需要盡可能的挖掘戲曲的魅力，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)戲曲產(chǎn)生濃厚的感情，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在進(jìn)行錫劇《賣餛飩》選段教學(xué)過程中，教師可以給小學(xué)生播放一些參賽的視頻資料，其不僅可以給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且還可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們產(chǎn)生心靈上的共鳴，幫助他們樹立音樂學(xué)習(xí)的自信心。

其次，教師還可以利用講故事的方法來使學(xué)生對(duì)我國(guó)的戲曲藝術(shù)家有個(gè)簡(jiǎn)單的了解和掌握，從而有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如錫劇《摘毛桃》、《金環(huán)記》、《鯽魚記》等傳統(tǒng)劇目都具有一定的故事性，教師可以把他們以故事的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，這樣可以使學(xué)生感受到戲曲表演動(dòng)作與現(xiàn)代生活之際存在的差異，以更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)錫劇學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性，從而有效提高課堂教學(xué)的有效性。

2開展多種活動(dòng)，提升藝術(shù)品位

在進(jìn)行小學(xué)音樂課堂過程中，為了更好的發(fā)揮戲曲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，教師可以根據(jù)教學(xué)大綱要求為學(xué)生開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，并在音樂活動(dòng)中設(shè)立“小戲迷”、“小能人”、“小百花”等評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，更好的提升學(xué)生的藝術(shù)品味，使他們?cè)跐撘颇屑由顚?duì)戲曲知識(shí)的了解和掌握，提高對(duì)音樂的學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行戲曲學(xué)習(xí)過程中，為了使所有學(xué)生都參與其中，教師可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)為其設(shè)立戲曲興趣小組，并為學(xué)生選擇一些錫劇曲目來讓學(xué)生進(jìn)行表演，這樣不僅可以有效提高學(xué)生的演唱技能和水平，而且還可以結(jié)合校園特點(diǎn)開展“戲曲服飾、臉譜、頭飾設(shè)計(jì)比賽”，錫劇手抄報(bào)、剪貼報(bào)比賽等活動(dòng)，這樣既可以為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，而且還可以進(jìn)一步提高小學(xué)生的藝術(shù)品味。

3優(yōu)化教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)“音語合璧”

為了更好的提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效果，教師就需要根據(jù)教學(xué)大綱要求和學(xué)生特點(diǎn)來對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，努力實(shí)現(xiàn)“音語合璧”。在進(jìn)行小學(xué)音樂課堂教學(xué)階段，教師可以借助多媒體技術(shù)來向?qū)W生講解與戲曲相關(guān)的知識(shí)，并為學(xué)生播放一些與戲曲相關(guān)圖片、人物和視頻，讓學(xué)生們邊聽邊了解戲曲，這樣可以更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)戲曲的興趣，為提高課堂教學(xué)效果奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，在課堂教學(xué)過程中，教師要準(zhǔn)確的捕捉到學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)他們的課堂表現(xiàn)給予關(guān)注，加強(qiáng)與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，使學(xué)生充分的體會(huì)到來自于教師的尊重，更好的提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

4立足地方戲曲，傳承特色文化

錫劇屬于戲曲文化的重要組成部分，具有悅耳動(dòng)聽、抒情優(yōu)美的表演風(fēng)格，其屬于曲牌板腔綜合體，感人至深的傳奇故事和舞臺(tái)形象，在我國(guó)戲曲發(fā)展上具有非常大的感召力。 錫劇是由無錫、武進(jìn)一帶的東鄉(xiāng)小調(diào)通過曲藝灘簧的發(fā)展最終成為比較著名的戲曲劇劇種之一，因此具有非常濃厚的地方特色。小學(xué)音樂教師在進(jìn)行課堂教學(xué)過程中，可以與錫劇課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行巧妙的結(jié)合，這樣可以使小學(xué)生對(duì)錫劇所傳承的特色文化有個(gè)直觀的體驗(yàn)和感受，更好的提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。例如，在錫劇《苦命的女單幫》教學(xué)過程中，教師就可以使學(xué)生在悲情感官體驗(yàn)中更好的掌握其中所傳承的濃郁地方特色，這樣可以加深學(xué)生對(duì)該錫劇內(nèi)容的掌握，有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂感，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

5結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)音樂是教學(xué)體系中比較重要的組成部分，在對(duì)其進(jìn)行課堂教學(xué)過程中，為了更好的滿足新課改要求，則需要巧用戲曲，這樣不僅可以有效的振奮民族精神，弘揚(yáng)民族音樂文化，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的文化主體意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性，更好的促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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