高職高專康復治療技術專業教學模式改革實踐探索

羅亮

摘 要 進入新時期以來，人們生活水平不斷提升，對于醫療衛生水平的要求也在不斷提升，所以很多高校都開設了醫學教學課程，希望能夠促進我國醫療事業的發展。高職院校是開展醫學教學的重要場所，在高職中應用高專康復治療技術專業教學模式對于我國高職院校的醫學教學有著十分重要的現實意義，因此我們需要加強高職高專康復治療技術專業教學模式的分析與研究，促進高職高專康復治療技術專業教學模式的創新發展。

關鍵詞 高職院校 高專康復治療技術 教學模式 改革實踐

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A

隨著時代的發展，傳統的高職高專康復治療技術專業教學模式已經不在適應新時期的醫學事業發展，因此需要在教學中加強對高職高專治療技術專業教學模式的變革，結合高職院校的教學特色，培養的重點從醫學理論轉變到醫學實踐中去，讓學生主動的參與到醫學實踐教學活動中去，這樣才能提升醫學教學的效果，促進高職高專康復治療技術專業教學模式的進步。

1對“2+1”教學模式的變革

在高職高專康復治療技術專業教學模式的改革探究中，首先就是要對傳統的“2+1”教學模式進行變革，傳統的教學模式時在高職院校內接受兩年的理論基礎學習，在到校外進行一年的實踐鍛煉，隨著時代的發展，社會對于學生實踐能力有了更高的要求，因此要變革傳統的“2+1”教學模式為“1.5+1.5”的教學模式，實現學生接受醫學理論知識和實踐鍛煉的時間對等，更加有效地結合理論知識與實踐鍛煉，促進學生實踐能力的提升。高校要廣泛的與 校外各大醫院開展合作，讓學生都能夠盡早的接觸到醫學實踐中去，接受更加專業的醫學知識和醫學氛圍熏陶，全面促進高職高專康復治療技術專業教學效果的提升。

2加強對理論課程體系的創新

在進行高職高專康復治療技術專業教學模式的變革中，對醫學教學課程體系的創新是非常重要的一個方面，這直接決定了整個教學模式的教學質量和效果。所以，要有一個完善合理的醫學理論課程體系，分清理論課程體系的重點和難點，形成一個知識到實踐，然后到專業素養的知識結構，做好針對性的課程教學，課程理論教學要密切結合醫學實踐，這樣才能充分的發揮出醫學理論課程的作用和價值。

3對醫學實踐教學體系的創新

在高職高專康復治療技術專業教學模式的變革中，對醫學實踐教學體系的創新是最為關鍵的一個環節，在這個過程中一定要在醫學課程理論的基礎上完成對醫學實踐教學體系的創新，讓學生能夠在實踐中有效的運用到學習的理論知識，轉化為自己的專業能力。高職院校要讓學生在校內就了解臨床實踐的一些知識和流程，讓學生在親自實踐中有充分的準備，可以很快的進入到自己的角色中去，更好的開展實踐課程。學校必須要重視學生實踐的重要作用，針對學生實踐能力的培養進行針對性的教學變革，強化與區域醫院的交流與合作，為學生提供更加優質的平臺進行實踐鍛煉，不斷完善高職院校的實踐教學體系。

4對醫學人才培養體系的創新

在高職高專康復治療技術專業教學模式的變革中，還應該加強對醫學人才培養體系的創新。要結合市場發展的需求有針對性的進行人才培養，讓人才的專業水平得到細致的提升。比如專門從事康復治療技術的人才就要有具體的培養措施。一般的康復治療技術專業人才需要具備五個專業技術模塊，分別是康復評定技術、物理治療技術、作業治療技術、言語治療技術以及康復工程技術，這五個專業技術模塊是基礎，還有人才培養中需要具備的技術是提供服務，要具備服務意識，為患者開展周到細致的服務，在培養人才中要注重學生五大技術模塊的培養，也需要重視學生服務水平的培養，更加全面的促進學生能力的發展，讓學生成長為新時期醫學事業發展需要的綜合性全面人才。

5對學生的考核制度進行變革

學生考核制度的變革是高職高專康復治療技術專業教學模式變革的外在表現，在新時期對學生考核制度的變革主要從兩個方面進行，一個方面是學生理論課程的考核制度，要從學生整體的學習過程、學習態度、學習方法以及綜合考試等因素對學生進行綜合性的理論知識考核，還要結合課堂中對于學生的提問，主動回答等，根據分數設置合理地考核比例，考核通過的才能進行實踐鍛煉，考核結果不通過就需要重新學習，鞏固學生的醫學理論基礎知識。另一個方面就是要對學生的實踐課程進行考核，這個考核主要針對學生的臨床醫學技術、實習報告、工作態度以及綜合技能素養等方面進行考核，要讓學生具備專業實踐的基礎上，還需要樹立積極的工作態度，主動為患者提供服務，這樣才能充分發揮出高職院校設置考核制度的作用，促進學生更好的成長。

6結束語

綜上所述，高職院校是開展醫學教學的重要場所，高職高專康復治療技術專業教學模式的開展對于我國高職院校的醫學教學發展有著十分重要的現實意義，因此我們需要加強高職高專康復治療技術專業教學模式的分析與研究。

參考文獻

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