論初中化學生活化教學的創設

任瑩

摘 要 化學，是一門與生活緊密聯系著的學科。如何培養學生將化學學習與生活相聯系的能力值得每一位教育者思考，也是每一位教育工作者應努力盡到的責任。本文圍繞著化學生活化教育的創設從多個方面多個角度進行探討。

關鍵詞 化學教育 生活化教學

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A

在深化素質教育的大背景下，學生的學習成績已經不是唯一的評判標準。學生的動手能力、創新能力、參與社會的能力、貼近生活的意識也變得極為重要。而作為一名合格的教育工作者，在日常的教學活動中就要時刻注重培養學生的各方面素質，幫助他們明確化學學習的目標和未來發展的方向與前景，加強學生學習生活的聯系，培養他們的實踐能力和綜合素質。化學，是一門與現實生活有著密切聯系的學科，更要求學生有將化學與生活聯系的意識，這也對化學老師的教學方式提出了要求和挑戰。如何培養學生將知識生活聯系的思維意識并提出了相應的看法。

1增強教學內容的生動性，為教學注入生機

如今的社會是創新的社會，而作為祖國未來的初中生們，擁有創新意識就顯得非常重要，這就要求老師在教育過程中時刻注重對學生創新意識的培養。在這個過程中，就要師生互動，增強教學內容的生動性，激發學生的學習熱情。書本上的內容是固化的，而吸引學生的是如何將書本上的知識運用到真實生活中去。學習的真正意義也就在于將課堂上的書本上的知識延伸到生活中去，使他們真正發揮用處。如今化學這門課程已經不是一門獨立的學科了，它已經融入到社會的各行各業，例如醫療衛生、環境科學等等多個領域，與多個學科有交叉體系。所以，學生掌握好化學知識對未來社會的進步和發展意義重大，他們應用化學知識去面對和解決未來生活的能力也極其重要。因此，老師在日常的教學過程中要將課堂和生活聯系，將書本和實踐聯系，激發學生的學習熱情。

2讓化學走進生活，實踐出真知

正所謂，實踐是檢驗真理的唯一標準。無論書本知識掌握的多么熟練也必須增強動手能力。通過試題的形式已經無法滿足當今學習模式的需要。老師們要主動增強學生的動手實踐能力，將化學帶入生活，讓生活走進課堂，讓學生切身體驗經歷，去實踐課本上的知識，不僅可以讓學生更好地理解所學知識，也能讓學生注重實踐能力的培養。老師可以展開多種課外實踐活動，舉行各種形式的實踐模式。例如可以帶領學生調查當地的空氣質量環境質量，還可以組織學生走入化工廠，走進實驗室，親眼觀察、親身接觸化學的奧秘，可以在活動結束后，組織學生寫發現報告，并進行交流。通過這些形式不僅可以幫助學生更好地學習，了解接觸自然，增強環保意識，也對學生團隊合作意識的樹立有極為重要的意義。

3生活實際解決化學問題

在教育活動中，學生必然會遇到各種各樣難以解決的問題，老師在這時扮演的角色是一個引導者的身份。用什么方式去引導學生得出正確結論是每一個老師應該思考的問題。老師要時刻注重學生聯系生活的能力，將一些看似復雜的化學問題通過聯系實際生活將其簡單化、清晰化。通過這種方式，學生不僅可以更好地理解問題、認識問題、解決問題；更能更好的培養自己將化學聯系生活實際的思維意識，而這個思維意識對學生日后的學習是非常重要的。

4生活化的學習模式

學習是中學生的生活的一部分，老師要有意識的將學習與學生的生活相結合。例如在布置課后作業時，老師可以布置一些能讓學生感受接觸生活的作業，而不僅僅是一些枯燥的書面作業。可以組織學生走到街上，進行觀察，體驗生活。走進工廠，看工廠的污水處理體系到底是如何建立的等等方式。這樣的作業不僅不會讓學生感到頭痛煩躁，反而更能激發學生的學習熱情，當學生的學習積極性提高了，那么他主動探求知識的本能就強烈了，進一步更好的促進自己的發展。

化學教育生活化作為一種新的教育模式，它的提出對今后的化學教育模式指明了一個新的方向。它的出現，將化學的學習與日常的生活相聯系，以實踐為核心，以實現學生學習生活的豐富化為目的，它是書本知識與學生的現實生活的一個銜接，讓學生在學習中感受化學的快樂，在生活中感受學習的樂趣。

在深化素質教育的大背景下，學生的學習成績已經不是唯一的評判標準。學生的動手能力、創新能力、參與社會的能力、貼近生活的意識也變得極為重要。而作為一名合格的教育工作者，在日常的教學活動中就要時刻注重培養學生的各方面素質，幫助他們明確化學學習的目標和未來發展的方向與前景，加強學生學習生活的聯系，培養他們的實踐能力和綜合素質。綜上所述，化學的教育生活化，使得學生始終保持高度的學習積極性，擁有濃厚的學習興趣，培養起了創新探知的嚴謹學習態度，對學生未來的發展具有深遠意義。

參考文獻

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