孕期健康教育在婦產護理中的臨床價值探析

鄧婧

【摘要】目的：探討孕期健康教育在婦產護理中的臨床價值。方法：將我院收診的112例孕婦作為研究對象，比較常規護理措施（對照組，56例）與在常規護理基礎上增加孕期健康教育措施（觀察組，56例）在分娩方式、新生兒窒息率及總產程方面的差異性。結果：比較兩組的自然分娩率分別達到了89.29%（觀察組）與67.86%（對照組），對比差異顯著，且同時觀察組的總產程也明顯短于對照組（P<0.05）。兩組的新生兒窒息率比較則無明顯差異（P>0.05）。結論：對孕婦實施孕期健康教育可有效提高自然分娩率、縮短總產程，安全可靠，值得推廣。

【關鍵詞】健康教育；婦產護理；臨床價值

【中圖分類號】 R473

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1672-3783（2018）03-03-224-01

孕婦由于擔心在分娩時可能會面臨劇烈疼痛，因此常常在產前會出現焦慮、恐懼等負面情緒，從而更多的選擇剖宮產，且同時還會延長總產程，使得各項意外風險的發生率明顯升高[1]。因此，就針對孕婦開展孕期健康教育，實施科學有效的護理干預措施，便可妥善處理好這一問題。本文也將重點針對孕期健康教育應用在婦產護理當中的實際效果展開相關的探究分析。現總結如下。

1資料與方法

1.1一般資料研究對象均為2016年8月～2017年8月我院收診的孕婦，選取112例。隨機分為對照組與觀察組，各56例。對照組：年齡21～39歲，平均年齡（27.5±3.4）歲；孕周37～42周，平均（39.5±1.3）周；孕次：初孕婦40例，經孕婦16例。觀察組：年齡22～37歲，平均年齡（27.2±3.1）歲；孕周37～41周，平均（39.2±1.4）周；孕次：初孕婦41例，經孕婦15例。比較兩組各項一般資料，均無明顯差異（P>0.05）。

1.2方法對照組：采取常規性護理干預措施，觀察并記錄孕婦與胎兒的各項身體指標狀況。觀察組：在對照組的基礎上實施孕期健康教育。①開展健康宣教。可在孕婦入院后向其發放健康知識宣傳手冊，亦或是將相關孕期健康預防知識制作成視頻形式在患者病房或病區中播放，促使孕婦及其家屬能夠充分了解有關孕期健康知識。叮囑孕婦多攝入各類營養豐富食物，同時開展自我監測，合理應用正確的孕期檢測方法，充分認識到定期開展孕期檢查的重要意義。②心理護理干預。開展心理護理干預措施應當遵循以人為本的原則，對患者開展人文性的護理干預，盡可能充分的掌握孕婦的各項基礎狀況，如年齡、受教育程度、家庭情況等，結合孕婦的心理狀態制定具有明確針對性的心理干預方案，主動與患者及其家屬加強溝通交流，耐心解答孕婦所提出的各項問題，以和藹、親切的態度對孕婦實施孕期檢查，促使孕婦能夠感受到和諧、溫馨的就醫氛圍，緩解不良心理情緒。③行為指導。指導孕婦養成健康的生活及飲食習慣，可在力所能及的范圍內開展適當體育鍛煉，合理控制血糖、血壓，以避免各類不良并發癥的出現。④健康管理。應重點加強對孕期孕婦的健康管理，認真篩選存在高危妊娠風險的孕婦，同時確立有關健康管理檔案，安排專人進行監督管理。同時對患者開展定期隨訪問詢，全面、細致的了解孕婦的各項身體狀況，并對隨訪情況進行檔案記錄，以便為后續工作的開展提供參考資料。

1.3觀察指標統計兩組患者選擇自然分娩與剖宮產的人數，以及新生兒窒息情況與總產程。

1.4統計學方法采用SPSS22.0軟件處理數據，P<0.05表示有統計學意義。

2結果

比較對兩組患者的護理效果，觀察組的自然分娩人數明顯多于對照組，且總產程也短于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）。在新生兒窒息率方面盡管對照組略高于觀察組，但組間差異不明顯（P>0.05）。見表1。

3討論

臨床上對于孕期孕婦通過采取健康教育干預，能夠有效提高孕婦的自然分娩率，對于妊娠結局而言意義重大，可顯著降低意外風險的發生率[2]。在當前的臨床婦產護理工作當中，較常采取的常規孕期護理措施對孕婦分娩及妊娠結局的干預效果欠佳。因此便可對孕婦采取健康教育護理干預措施，并由此來達到改善孕婦妊娠結局，提升分娩成功率的有效價值，且還可降低孕婦的產后并發癥發生率[3]。

在本次研究中就通過對觀察組孕婦在實施了健康宣教、心理護理、行為指導、健康管理等遠期健康教育措施后，其自然分娩率達到了89.29%，明顯高于對照組的67.86%，同時在總產程方面也明顯更短，組間對比差異有統計學意義（P<0.05）。此外，接受了健康教育后，也可有效降低新生兒的窒息率。綜上，對于孕婦通過開展孕期健康教育護理措施，可有效減輕孕婦的不良心理情緒，提高自然分娩率，降低各類胎兒不良出生情況的發生，縮短總產程時間，值得在臨床上予以推廣應用。

參考文獻

[1]張文新.孕期健康教育在產科門診護理中的臨床應用分析[J].國際護理學雜志，2014，21（10）：2795-2797.

[2]李明慧，廖碧珍，張紫琪等.基于跨理論模型的健康教育對孕婦體質量管理的效果分析[J].護士進修雜志，2015，22（8）：675-678.

[3]劉玉蘭.淺談孕期健康教育應用于婦產護理中的優勢[J].中外女性健康研究，2017，35（3）：15，21.