分期健康教育在骨外科患者圍術期護理中的應用分析

王玫

【摘要】目的：探究分析分期健康教育在骨外科患者圍術期護理中的應用效果。方法：選擇2016年12月～2017年12月我院收治的骨折患者80例為研究對象，將其根據護理方法的差異性平均分成觀察組和對照組各40例，對照組采取常規健康教育模式，觀察組給予分期健康教育模式干預，對比兩組患者護理效果。結果：觀察組家屬骨折知識掌握程度、住院天數等護理情況均優于對照組對應值，P<0.05；觀察組護理滿意度較對照組高（90.00%>72.50%）。結論：將分期健康教育應用在骨外科患者圍術期護理中，不僅有效加快其機體功能恢復進度，還有利于提高護理滿意度，促進其進一步掌握骨折方面的知識，具有較好的臨床價值。

【關鍵詞】分期健康教育；骨外科；圍術期護理

【中圖分類號】 R657.4

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1672-3783（2018）03-03-208-02

健康教育是一種有組織、有計劃、系統性的教育過程，以幫助患者掌握疾病相關知識，樹立正確的健康理念[1]。骨折多是由于患者發生意外導致，患者往往對該病知識了解甚少而產生不良的情緒，影響了康復效果。本次研究選取近一年來收治的骨折病人，施以分期健康教育，改善了護患關系，提高了治療有效率，現匯報如下。

1資料與方法

1.1一般資料選擇2016年12月～2017年12月我院收治的骨折患者80例為研究對象，將其根據護理方法的差異性平均分成兩組，觀察組和對照組各40例。其中，對照組男24例，女16例，年齡13～74歲，平均年齡（56.89±12.07）歲；觀察組男26例，女14例，年齡15～73歲，平均年齡（56.34±12.62）歲。兩組患者一般資料比較無明顯差異P>0.05，無統計學意義，具有可比性。

1.2方法對照組采取常規健康教育模式干預，將其入院注意事項、疾病相關知識以及功能鍛煉的相關方法和作用進行詳細講解。觀察組給予分期健康教育模式干預，具體如下所示：

（1）患者入院后，護理人員結合其及家屬的家庭實際情況進行調查，有利于患者后期具有針對性的護理計劃制定。

（2）術前護理。護理人員可根據患者年齡以及其家屬的文化程度來采用通俗易懂的語言將入院環境、主要負責的主治醫師、整體住院環境以及疾病相關知識以溫和語氣進行詳細講解，或采用多媒體、圖片或發放冊子的講解形式，來幫助患者及其家屬充分掌握骨折原因、治療方法、功能鍛煉意義以及日常飲食注意事項等方面的知識內容。

（3）術后護理。護理人員需通過一系列的示范及演練來幫助患者真正掌握功能鍛煉方法及訓練內容；飲食上，以清淡、易于消化的半流質食物為主，多食富含豐富蛋白質、鈣等食物，如牛奶、蛋類、瘦肉、骨頭湯等；對麻醉后產生疼痛的患者，護理人員應告知其運用分散注意力、調整呼吸等方式緩解，主動關心并給予其幫助。

（4）功能恢復的評價內容：出院后3-6個月，每月患者回院門診復查X光對功能恢復和骨折愈合進行跟蹤評估。

1.3療效評定標準患者治療期間采用問卷調查的方式來進行滿意度評分，分為滿意、一般滿意和不滿意，分值在0～100分范圍內，分數越高表明患者及家屬滿意程度越高。滿意度=（滿意+一般滿意）/總例數×100%。

1.4統計學分析 該研究中所有數據，計量資料行t檢驗，以（x±s）表示；計數資料行卡方x2檢驗，以率（%）表示，當組間統計數據之間差異顯著，具有統計學意義（P<0.05）。

2結果

2.1兩組患者護理效果對比

觀察組骨科知識的掌握度要明顯高于對照組， t=8.220，P<0.05；觀察組住院時間明顯少于對照組，t=12.197，P<0.05。詳見表1。

2.2兩組患者護理滿意度比較觀察組患者的護理總滿意度（90.00%）明顯高于對照組（72.50%），組間比較差異有統計學意義，x2值為4.021，P<0.05，詳見表2。

3討論

骨外科患者由于行動不便，多需臥床休息、靜養，對患者進行有效的護理康復治療對肢體活動功能的恢復具有促進作用。分期健康教育把病患的身心健康和需求置于首位，對患者施以入院、術前、術后及出院時進行階段性教育[2]。護理人員根據患者及家屬的家庭實際情況制定好針對性的護理計劃，將其骨折方面的骨折原因、治療方法、功能鍛煉的重要性及日常注意事項均結合分期模式來進行健康宣教，同時根據患者心理狀況進行針對性的心理疏導，并在合理情況下滿足其喜好需求，緩解其緊張、畏懼等不良情緒的同時提高其治療依從性，幫助其消減骨折病痛帶來的負面情緒，有利于建立雙方間友好的護患關系。將上述方法運用于骨折患者護理中，不僅有效提高了家屬疾病知識掌握程度及護理滿意度，還有利于加快患者健康恢復進度，具有較好的臨床價值[3]。

從本次研究數據中可以看出，觀察組骨科知識掌握程度顯著優于對照組，t=8.220，P<0.05；觀察組住院時間為（10.50±2.65）d，明顯少于對照組（15.85±3.15）d，P<0.05；觀察組護理總滿意度明顯高于對照組（90.00%：72.50%，x2=4.021，P<0.05），比較差異有統計學意義。綜上所述，采取分期健康教育護理模式對骨折病人進行護理干預，患者健康恢復進度快，護理滿意度高，提升了護理質量，值得推廣。

參考文獻

[1]張艷.分期健康教育在骨外科患者圍術期護理中的應用[J].深圳中西醫結合雜志，2015，9（22）：180-182.

[2]楊玉蘭.分期健康教育在骨外科患者圍術期護理中的應用[J].基層醫學論壇，2015，17（23）：3260-3261.

[3]劉瑞麗.健康教育在骨外科患者圍術期護理中的應用效果[J].西南軍醫，2017，13（5）：483-484.