創設成長空間，培育科技之花

陳琳

摘 要 在推進課程建設中，我們鄉村小學把科技教育課程建設作為重點，為了深入開展學校的科技教育活動，大力開展實踐活動，促進孩子健康成長；營造學習科技氛圍，增進師生團結進步；開展實踐課程研究，培養孩子探究精神；潛心科技教育教學，用心澆灌科技之花。為孩子創設快樂學習、快樂實踐、快樂創造的成長空間，點亮了科技教育之花。

關鍵詞 科技教育 成長空間

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

小學科學課程是一門以培養學生科學素質為宗旨的義務教育階段的核心課程，小學科技活動是實施素質教育的具體措施。小學科技課程是一種通過親自體驗進行學習、積累和豐富直接經驗的課程，要培養小學生的參與意識、要傳播當代科技信息，它的學習內容及學習方式正符合孩子的學習成長需要。

為此，在推進課程建設中，我們鄉村小學把科技教育課程建設作為重點，為了深入開展學校的科技教育活動，大力開展實踐活動，促進孩子健康成長；營造學習科技氛圍，增進師生團結進步；開展實踐課程研究，培養孩子探究精神；潛心科技教育教學，用心澆灌科技之花。為孩子創設快樂學習、快樂實踐、快樂創造的成長空間，點亮了科技教育之花。

（1）大力開展實踐活動，促進孩子健康成長。小學科技活動，能在玩耍中激發孩子的興趣、愛好，在自覺中培養孩子動手、動腦、想象、創新的綜合實踐能力，對孩子將來的生活和事業的成功與否有重大影響。首先，我建立以小組長為中心的科技實驗小組，組間既有留守兒童，也有貧困兒童。我給各小組提供充分的材料，讓他們去實踐、去探究、去創新。另外，我還注重科技評價，既肯定成績，更關注過程。對完成得好的小組進行表揚，對完成得較好的小組進行鼓勵，對完成得較差的小組提出希望。由于我在評比時以小組為單位，減少了對個體的獎懲，保護了孩子們的自尊心，增強了孩子們克服困難的勇氣，使他們能夠在實踐活動中健康成長。

（2）營造科技學習氛圍，增進師生團結進步。學校專門制作了科技的大幅展板，我校兩位科技老師也積極帶頭，做好表率。有了問題，我們共同探討，相互促進。我們的以身作則給孩子們做了榜樣，孩子們在科技制作中，也互幫互學，頗有收獲。如：我利用喝過水的廢舊紙杯，帶領孩子們制作芭比娃娃。為了提高孩子們的興趣，我播放了芭比娃娃制作的錄像，孩子們看了后很是興奮，三個沒用的紙杯，用了簡單的工具和一些裝飾材料，就變成了漂亮的芭比娃娃，太神奇了。孩子們的討論也開始了，各組很快制定了制作方案。我把精心準備的廢舊紙杯、剪刀、膠水、記號筆、各色短節毛線等材料分發給各組的材料員，孩子們的制作就開始了，各組的組長現在成了小老師，他（她）認真地安排著小組成員的活動，小組成員各取所長、相互配合，默契著呢，我穿行在各個小組中，觀察著、詢問著、解答著……，下課的時間快到了，已經有幾個小組把作品放到了展示臺上，陸續地其它的小組作品也做好了，我帶著滿臉的笑容表揚了通過評比大家認為做得好的芭比娃娃；希望做得不好的小組找一找原因。沉默了一會，小組長站起來說出了原因：“我們小組有兩個同學要自己做，不和其他同學配合，我們的時間不夠。”是呀，團結能產生力量，團結也能產生智慧。

（3）開展實踐課程研究，培養孩子探究精神。學生的成長，只有給予他們更廣闊的空間，他們才能展現更精彩的發展。為此，我在科技課程建設中組織開展了實踐課程研究。我精心創設多彩活動載體，形成了“多點并進”的實踐活動特色，讓校園成為學生快樂飛翔的舞臺。如我們帶領孩子們采集植物制作臘葉標本，任務下達后，孩子們表現出了高昂的積極性。在野外采集標本時，有些孩子拿采集工具；有些孩子尋找植物；有些孩子采集標本；有些孩子整理標本。回校后，孩子們又分工合作，有的忙著翻閱資料，確實植物名稱；有的孩子制定片牌標簽；有的孩子制作標本；有的孩子守護標本。標本制好后，各小組先進行了自評和互評，然后展開了熱烈的討論。當標本在全班展出時，孩子們臉上掛滿了喜悅，充滿了成功的自豪感。整個活動培養了孩子們在科學上嚴肅認真，積極思考，大膽質疑，深入探究的精神。

（4）潛心科技教育教學，用心澆灌科技之花。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子，我用自己的實際行動履行著對教育的承諾。要搞好科技教育，就得不怕花時間、花精力。科技制作對于學生來說確實有一定的難度，為了提高模型制作水平，我常常苦心專研，反復修改，手把手地教孩子們進行制作，直到把孩子們都教會，我才會離開。對操作能力差一點的孩子，我還要抽每天中午課間的時間，單獨、耐心地輔導。就這樣，孩子的動手能力得到大大提升。老師的言傳身教給孩子們點燃了一盞科技的燈塔，孩子們和老師親近了，主動過來請教。老師也虛心和他們商討，科技成了師生共同進步的橋梁。這幾年，我帶領孩子們多次參加了北碚區舉辦的科技大賽，獲得了多個區級一等獎，非常可喜的是還有一名學生獲得了市級一等獎的好成績，這大大地鼓舞了孩子們科技創作的激情，也讓我感到非常欣慰。我辛勤播撒的科技種子，終于開出了幸福之花，這是我們山村里盛開的科技教育之花。

當我們把科技發現的種子、探究的精神、創造的激情，無聲地植入每一個孩子的心里，也就大大提高了孩子們的科技意識和科技能力。今后，我們將以課程建設為抓手，以北碚區科技比賽項目為重點，以孩子動手實踐活動為主體，引領著我校的科技教育的特色發展，為孩子們創設快樂成長的空間，點亮科技教育之花，讓科技教育成就孩子們的美好未來。