計算機基本操作技術課教學改革與實踐

趙春彬

摘 要 計算機基本操作課程是許多專業的基礎課程，計算機作為在社會生產中應用較為廣泛的一項技術，已經成為當前中職教學內容中的重要組成部分。本文將結合實際情況對中職計算機網絡基礎課程教學改革新嘗試進行分析，旨在有效提高當前中職教學水平。

關鍵詞 中職 計算機網絡基礎 課程教學改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

0前言

在中職教育中，計算機網絡基礎課程屬于計算機應用技術的一項入門課程，若是學生缺乏計算機網絡基礎課程的相關知識，將導致學生無法充分理解并掌握有關電子商務、網絡技術、信息管理等課程的相關知識，進而影響到學生的專業水平。因此，在今后的發展過程中中職學校應重視計算機網絡基礎課程教學，結合新課改中的具體內容進行課程改革，并大膽進行新嘗試，以有效提高課堂教學質量。本文將結合實際情況對中職計算機網絡基礎課程教學改革新嘗試進行分析，以期為今后相關教學工作提供寶貴經驗。

1計算機網絡基礎課程改革的時代背景

隨著我國科學技術與社會經濟的不斷發展，社會對于技能型人才的需求量在逐漸增加。為了有效提高中職學生就業率，應加強學生對理論基礎知識、計算機應用技術等方面的了解，并使得學生具有較高的綜合素質，只有這樣學生才可以在激烈的人才競爭中占據一定優勢。

2計算機網絡基礎課程教學中存在的問題

雖然中職院校針對當前課堂教學質量無法有效提高這一現象進行了變革，但是在實際教學過程中仍然存在一些問題，影響著課堂教學實效性：第一，重理論輕實踐。計算機網絡基礎課程教學這一部分內容具有較多的理論知識，因此大部分教師在課堂教學的過程中主要是為學生講授理論知識，忽視了實踐操作這一環節。在以往的教學改革中，有人提出將實踐與理論相結合，并且改變課堂教學方式，然而受到多種因素影響，這種教學方式并未得到落實，忽視實踐重要性的現象依然存在。

第二，教材內容缺乏實用性。目前，市場中有關計算機網絡基礎課程的教材較多，為教師提供了較為豐富的教學資源，而學生在學習過程中可以參考的學習資料也在逐漸增加，而教材書籍更新速度較快使得學生逐漸產生查閱疲勞感，再加上教材的主要內容缺乏實用性，為學生學習相關知識帶來一定阻礙。

第三，知識體系結構無法適應當前社會發展需求。近幾年我國計算機技術已經得到較好發展，計算機技術也在不斷更新。然而當前中職計算網絡基礎課程教學仍然采用較為傳統的知識體系結構，存在一定滯后性，無法適應當前計算機發展需求，而學生也無法在課堂教學中充分理解并掌握計算機知識。

3計算機網絡基礎課程改革新嘗試

3.1優化課程教學體系以及教學內容

任課教師在實際教學的過程中，可以適當穿插其他教學內容，以拓展學生視野，幫助學生充分理解并掌握計算機網絡基礎課程的相關內容，同時注意保證教學思路清晰，而為學生講授的相關知識也要保持清晰，以防止學生的后期復習過程中出現理解偏差，進而影響到學習成績。與此同時，教師應注意及時與學生進行溝通，采用互動教學方式為學生講授相關知識，在活躍課堂教學氣氛的同時充分激發學生的學習興趣。在此基礎上教師應建立基礎知識與實踐一體化教學體系，根據當前課堂教學的實際情況將教學內容詳細分為幾個部分，并結合實際情況為學生講授相關知識，合理制定教學計劃，以保證課堂教學的實效性。

3.2建立理論實踐一體化教學資源

通常情況下，有關計算機網絡基礎課程的資源均是以網頁的形式呈現出來，然而這種方式過于死板，無法充分激發學生的學習興趣，而師生之間也無法進行良好互動。因此，中職學校應積極建立理論實踐一體化教學資源庫，采用更加生動、形象的方式將教學資源呈現在學生面前。

3.3設置網絡實驗室

由于計算機網絡基礎課程主要是為學生上機實踐奠定有力基礎，因此中職在培養學生的過程中應注重為學生提供較多的實踐機會，只有這樣才可以促使學生在實踐過程中充分掌握并理解相關的理論知識，而教師則可以通過實踐來了解學生對于相關知識的掌握情況，并且結合當前學生對計算機網絡基礎掌握的實際情況為學生選擇實用性較強的教學資源，并且配齊學生學習所需要的各種軟件、硬件，建立網絡實驗室。

3.4優化教學方式

良好的教學方式是保證課堂教學質量的重要前提條件，教師應結合當前時代發展的實際情況改變傳統的教學方式，采用現代化教學方式，充分利用網絡資源以及相關設備，將教材中抽閑的教學內容轉化為易于學生理解的內容，以加強學生對于相關知識的理解能力，同時結合學生的生活實際情況講授相關教材內容，充分做到化繁為簡，以幫助學生解決實際問題。此外教師還可以通過模擬課程設計、實習等方式，強化學生對于計算機知識技能的掌握情況，并針對學生的學習情況進行定期考察，有效提高學生的學習質量。

4結束語

綜上所述，為了更好地適應當前社會發展需求，中職院校應在今后發展過程中注重提高學生的計算機專業技能，以滿足社會對于計算機人才的需求，加強對學生專業技能的培養。通過對計算機網絡基礎課程教學改革，可以有效改變教學方式，同時將培養學生的實踐能力、綜合素質為教學目標，為學生創造更多實踐機會，并且結合當前社會需求對課程教學內容進行調整，改變當前教學模式，有效提高課堂教學質量及效率，為學生今后的學習與發展奠定良好基礎。

參考文獻

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