論高校藝術教育與大學生全面發展

摘 要 當前我國教育體制改革不斷發展深入，高校藝術教育也成為現代精神文化的集中與凝練升華體現，能夠拓寬學生的思想范疇與教育觀念，也能夠充分展示藝術教育的教育特色，將藝術教育采用合適的方式，引入高校的同時，應當引入大學生的教育觀念，并進行實際應用，解決存在的具體問題。在教學過程中加強教育多元化，能夠有效提高藝術教育的整體性與感染力，促使學生能夠提高價值觀念，促進身心健康發展。本文在此背景下前，要分析，論高校藝術教育大學生全面發展，并提出具體的教育策略，希冀促進高校藝術教育的有效開展，促進大學生全面發展。

關鍵詞 高校藝術 大學生 全面發展 教育理念

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

0引言

藝術是一種滿足人們主觀與情感需求的非物質文化遺產，高校進行藝術教育，能夠使學生感受到豐富多彩的美學底蘊，以及加強學生獨特的人文情懷，有助于拓寬學生視野，培養學生較高的審美素養及能力，在當前人們生活水平越來越高，生活藝術化，藝術生活化的趨勢在融合，具備一定的藝術素養是以后一個公民的基本要求，同時對提高國民素質也有較大的推動作用。

1藝術教育是素質教育的重要內容

藝術教育的目的，能夠培養學生的情感態度以及高尚情操，使學生能夠懷有友善、積極的心靈去看待一切事物。尤其是當前高度競爭的社會，環境技術化越來越明顯，快節奏的生活需要人們有更多樣的、豐富的生活方式，藝術素養和文化、文學素養一樣重要，是一個人具備豐富、健全人格的一個重要方面。在高校教育中進行藝術教育，具有其他學科教育難以替代的重要作用，并寫得到大多數國家的認可。美國在《藝術教育國家標準》中明確提出，藝術教育是認識人類社會與人類的重要學科，并列為高校教育的重要學科。我國在2002年頒布了《學校藝術教育工作規程》，其中明確強調，藝術教育是高校開展美育的重要途徑，也是素質教育的重要組成部分。因此，21世紀藝術教育在高校教育中有著極為重要的作用。

2藝術教育是開展美育的重要載體

美育也稱之為美感教育，或者是審美教育，通過美育能夠開發學生的藝術感覺，能夠運用審美形象塑造學生的知情意等實踐性能力。進行美育能夠使學生的審美方式達到自我完善，在高校開展藝術教育能能夠有效加強學生美育工作，藝術是實現美育的最出色工具。藝術教育也是美育的重要載體，美育通過藝術教育來實現，提高學生的創造美以及欣賞美的能力，能夠幫助學生樹立正確的審美觀念以及人生觀和價值觀，當學生接受藝術教育后，會感受到藝術的理解與鑒賞能力，加強對藝術的感知與理解，能夠尋求積極向上，真善美的一面，并且進一步強化個人精神。這也是高校開展藝術專業的重要目的，不僅能夠強化學生了解并欣賞藝術，也能夠加強其它文學歷史與各類知識的有效融合，提高學生的審美與鑒賞能力。例如：部分高校開設藝術選修課程能夠積極探尋藝術教育新形勢與新方法，以真善美引導學生正確發展，通過潛移默化的藝術教育，使學生成為高雅藝術的傳播者，能夠促進校園文化的不斷發展。

3藝術教育能夠培養并健全學生心理

藝術教育能夠凈化并陶冶學生的心靈，也是藝術教育獨有的品質。藝術具有真善美特質，并且藝術品滲透著藝術家對于事物及人生社會的真知灼見，所以學生加強藝術鑒賞能力，能夠凈化心靈世界。大學生處于青春期，身心發展也日漸成熟，但是卻并未形成完整的人格，所以在此階段進行有效的藝術教育，能夠提高學生的價值觀念，形成自身素質 有助于提高學生的經驗交流以及人際交往能力。加強藝術與生活文化科學的有效連接，逐步提高學生的藝術欣賞能力與審美情趣，尊重并培養學生的人文素養，有助于學生個性化發展。通過正確的藝術教育，能夠調控大學生的身心壓力，有助于提高學習效率，學生在日常生活與學習過程中存在的問題或者會產生一定的心理壓力，或者是負面影響力：焦躁、不安、憂郁、冷漠等，這些都嚴重制約著學生的進一步成長，所以運用藝術能夠有效的緩解學生的心理壓力，幫助學生調控情緒。

4藝術教育能夠培養學生的創新思維

21世紀，是創新型世界在高校教育教學過程中，應當著重培養學生的創新創業意識，才能夠滿足社會用人單位的多元化發展需求。進行有效的藝術教育，能夠培養學生的創新思維，使學生形成創新人格，與高校教育培養目標相一致。藝術教育的核心理念是創造，所以運用藝術表現形式與學生進行溝通交流，充分調動學生的感觀與感覺，培養學生對生活美、藝術美的感知能力，藝術教育能夠拓展學生的創新思維，并且以各種智力因素以及非智力因素，培養學生的思維邏輯能力，學生在想象過程中能夠感受美并創造美，受到藝術理念的熏陶，并且發揮想象力，才能夠不斷的提高自身綜合素質。

5結束語

綜上所述，我們能夠看出，在新時期開展高校藝術教育，高校應當全面貫徹以人為本的教育理念，加強藝術教育的價值發揮，能夠正確的引導學生認知與想象，通過藝術教育提高學生的各方面能力，促進學生創新思維的不斷拓展。

作者簡介：劉乃芳（1975-9-）女，漢族，湖南澧縣人，湖南理工學院美術學院 博士講師，研究方向：設計教育。

參考文獻

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