弘揚踐行偉大的延安精神 努力提高辦學育人的質量

劉春華

摘 要：在我們黨的歷史上，有兩個扭轉乾坤的輝煌時代，一個是改革開放時代，還有一個就是延安時期。從1935年到1948年的13年間，我們黨開展了轟轟烈烈的整風運動，召開了黨的第七次全國代表大會，形成了偉大的毛澤東思想，僅《毛澤東選集》1-4卷收錄的158篇文章中，就有112篇是在延安時期寫下的。這一時期還孕育了以“堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創業精神”為主要內容的延安精神。新形勢下弘揚踐行延安精神并不是觀景生情，獨有感悟，也不是教條式的照搬照抄，照本宣科，而是要把延安精神融入到時代變化的潮流中，運用到學校建設發展的實踐中。

關鍵詞：弘揚踐行；延安精神；育人；

一、弘揚踐行延安精神，就要堅定正確的政治方向，始終保持高舉旗幟、聽黨指揮的政治品格。理想信念高于天，是延安精神的靈魂。人總是要有一點精神的，我們黨在延安戰斗的13年，面對國民黨的圍追堵截，物質極度匱乏，廣大共產黨員始終堅守共產主義的崇高理想，革命力量不僅沒有被沖散打垮，反而不斷發展壯大。正是因為有堅定正確的政治信仰作為精神支柱，廣大中華優秀兒女以“割掉皮肉還有筋，打斷骨頭還有心，只要還有一口氣，爬也爬到延安城……”的壯志和百折不撓的精神，聚集黃河之濱共圖救國之策。據不完全統計，當時從國統區奔赴延安的知識青年就有25萬多人?？v觀歷史看當前，我們暫時遠離了戰爭與死亡的考驗，可西方敵對勢力的滲透、“三股勢力”的破壞、“糖衣炮彈”的誘惑、庸俗文化的沖擊，無時無刻不在考驗著我們。軍隊院校歷來是意識形態斗爭的前沿陣地，在大是大非面前，最根本的就是要加強世界觀改造，堅定理想信念；最首要的就是要用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，把道路自信、理論自信、制度自信轉化為自覺行動；最關鍵的就是要堅持黨對軍隊絕對領導的根本原則和制度，把黨指揮槍作為命根子來維護，真正做到鐵心跟黨走。

二、弘揚踐行延安精神，就要踐行全心全意為人民服務的宗旨，始終保持姓軍為戰、為兵愛民的服務方向。偉大的精神源自于人民，偉大的精神又服務于人民。1944年9月，毛主席在張思德同志的追悼會上，發表了《為人民服務》的著名演講，明確提出了為人民服務是我黨我軍的宗旨，并在七大上寫入黨章，使之逐步走向系統化、具體化和時代化。弘揚踐行延安精神，首先要解決好“為誰扛槍”、“為誰服務”的問題，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，把人民群眾和部隊官兵的健康放在心上，為他們提供優質的醫療服務。特別是隨著中國特色軍事變革的深入推進和我軍使命任務的不斷拓展，醫科大學作為戰略性、全域性、綜合性保障力量的特征更加突出，擔負著“平時保健康、應急保穩定、戰時保打贏”等多重使命，要充分認識軍隊醫院和軍醫中這個“軍”字的份量，充分認識軍隊醫院的使命和軍隊醫務工作者的職責，始終堅持姓軍為戰的服務方向不動搖，突出軍事醫學特色，強化“為戰而醫、為戰而教、為戰而研”的意識，按照“能打仗、打勝仗”的要求，牢記“使命重如山、服務高于天”的重托，毫不動搖地抓好軍事斗爭衛勤準備，為保障官兵健康、提高部隊戰斗力服務。要總結和發揚學校在在汶川、玉樹、彝良、雅安抗震救災，中秘、中澳新國際聯合演練、使命2012軍事演習等工作中積累的成功經驗和做法，持續培育戰斗精神，不斷提高應急處突、搶險救災、國際維和、演習演練等遂行多樣化軍事任務和大規模作戰衛勤保障的能力。

三、弘揚踐行延安精神，就要解放思想、實事求是，始終保持銳意進取、改革創新的科學態度。延安時期，我們黨堅持一切從實際出發，摒棄本本主義、教條主義，大膽探索、勇于創新，形成了解放思想、實事求是的思想路線，為中國革命的最終勝利提供了重要保證。我們弘揚踐行延安精神，就必須在思想上不斷創新，在實踐上不斷創造。近年來，學校建設發展已進入了“快車道”，保持了良好的發展勢頭，但制約科學發展的瓶頸和難題也浮出水面，我們的發展理念是否能突破禁區，學科基礎是否能提供支撐，人才隊伍是否能滿足需要，研究領域是否對接部隊需求，科研平臺是否功能完備、體制機制是否科學合理。面對這一系列矛盾和問題，必須進一步強化開拓進取的精神，自覺把學校建設放到國家軍隊發展大勢中去思考和謀劃，樹立“面向世界謀發展、面向國家作貢獻、面向軍隊保打贏、面向未來育人才”的辦學理念，堅持走使命牽引、創新驅動、內涵發展的轉型之路，加快推進人才培養模式、科技創新方式、醫院發展方式和衛勤保障力生成模式“四個轉變”，推動學校全面建設科學發展、創新發展。

四、弘揚踐行延安精神，就要密切聯系群眾，始終保持心系基層、以人為本的崇高情懷。在延安整風運動中，我們黨一直強調要加強與群眾之間的血肉聯系，做到“從群眾中來，到群眾中去”。毛澤東就曾生動地指出：“我們共產黨人好比種子，人民好比土地。我們到了一個地方，就要同那里的人民結合起來，在人民中間生根、開花。”對于院校而言，教職員工是主體，只有密切聯系群眾，辦學治校才能贏得廣泛的群眾基礎和根本的動力源泉，才能把最大的政治優勢轉化為最大的發展優勢。要充分尊重教職員工的主體地位和首創精神，堅持走專家治學、民主辦校之路，處理好黨委領導、行政管理和學術民主的關系，重視學術權力建設，強化專家咨詢、學術、學位和教學指導等委員會的職能，完善學術民主的管理機制，努力營造“安安心心做學問，扎扎實實干事業”、“崇尚學術、追求真理”的辦學環境和學術氛圍。要始終把實現好、維護好、發展好全校教職員工的根本利益放在第一位，進一步強化“基層第一、兩員至上”意識，濃厚“四個尊重”氛圍，高度關注、準確掌握學校軍人、文職人員、聘用人員、學員等各類人員的合理利益訴求，千方百計為他們排憂解難，創造“安心、舒心、順心、用心”的和諧環境，以實際行動取信于教職員工。

五、弘揚踐行延安精神，就要艱苦創業、自力更生，始終保持勵精圖治、勤儉建校的革命風范。1936年，美國記者斯諾看到毛澤東住著簡陋的窯洞，周恩來睡在土炕上，彭德懷用繳獲的降落傘改做背心，林伯渠耳朵上用繩子系著斷了腳的眼鏡，十分驚奇，他從中發現了一種偉大的力量，斷言這種力量是“興國之光”。1940年，愛國華僑陳嘉庚去延安，毛主席在窯洞請他吃2角錢一頓的客飯。陳嘉庚飯后感慨地說：“在重慶，蔣介石請我吃飯，那一桌大概800大洋，吃了這頓飯，我知道中國的希望在延安。”艱苦奮斗是中國共產黨人的政治本色。時代在發展、社會在進步，艱苦奮斗的內涵也在不斷豐富，但其本質從未改變。今天我們提倡艱苦奮斗、勤儉節約，并不是要過清教徒式、苦行僧式的生活，也不是否定合理的物質需要、對美好富足生活的追求，而是要號召教職員工常思一粥一飯來之不易，即使自身有較強的“造血”功能，花錢也不能大手大腳，真正把錢用在刀刃上，加大對人才培養引進、科技創新等領域的投入力度。同時要大力加強風氣建設，圍繞開展“學習貫徹黨章、弘揚優良作風”教育活動，完善“兩月四周”風氣建設長效機制，認真落實黨員領導干部和機關干部“三省三勵”制度，進一步改進領導和機關作風、教風、學風考風、醫德醫風和科研作風，真正像革命前輩那樣，吃苦在前、享受在后，把老紅軍的“紅色基因”一代代傳下去。