利用現代信息技術在農村普通高中思想政治課教學中實施誠信教育

彭東海

摘 要 隨著新課改和素質教育的不斷推進，新的教學理念告訴我們，我們的教學活動不僅要向學生傳授科學文化知識，而且還要培養學生的人文素養和道德修養，幫助學生健全人格，促進其成為高素質的綜合型人才。實施誠信教育是農村普通高中思想政治課的教學中的重要教學部分，為了充分吸引學生的注意，利用現代信息技術來輔助教學成為必要的手段。

關鍵詞 信息技術 農村高中 誠信教育

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A

誠信是中華民族的傳統美德，而當今社會經濟的大發展、大繁榮，使人們過于重視經濟生活而遭遇不同的誠信危機。為了培養高素質的綜合型人才，誠信教育成為高中思想政治課中的重要內容，成為提升學生道德品質的關鍵環節，是學生樹立正確的思想價值態度、今后走上社會之后待人處事的標準。隨著科學技術的進步和網絡的發達，現代信息技術已滲透進我們教學活動的方方面面，因此，利用現代信息技術在農村普通高中思想政治課教學中實施誠信教育就成為了大勢所趨。

1在農村普通高中思想政治課中實施誠信教育的重要意義

誠信教育是高中思想政治課教學中的重要內容，對幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀等具有重要的意義。農村學生由于其父母多在外打工，他們基本都是在祖父母或外祖父母的陪伴下長大，都不同程度的面臨著家庭教育的缺失和父愛母愛的缺失的情況，學生心靈更敏感、更脆弱，對某些事情更偏激、更固執，如果在思想政治課中不進行較好的思想品德教育，后果堪憂。因此，在農村普通高中思想政治課中滲透誠信教育就顯得尤為重要。首先，能培養學生具有誠實守信的道德品質，促進其形成正確的思想價值觀。其次，還能豐富高中思想政治課的教學內容，使學生通過誠信教育的影響樹立誠信意識，提高學生的誠信品質和道德修養，為其自身的成長以及今后走上社會服務大眾、服務國家做好思想準備。

2在農村普通高中思想政治課中利用現代信息技術實施誠信教育的有效策略

近年來，信息技術也逐步走入農村教學課堂，服務于農村師生的教學活動，并取得了較好的教學效果。在農村普通高中思想政治課中滲透誠信教育，教師要想引起學生的注意和取得比較理想的教學效果，自然離不開對現代信息技術的合理利用。總的來說，可以從以下幾方面進行：

2.1利用現代信息技術合理設計教學內容

傳統的教學活動中，我們大多依靠粉筆、黑板、書本，“教師講、學生聽”的這一教學模式忽視了學生的主體性，學生始終處于被動的接收狀態，其學習興趣和熱情無形中受到了抑制。而利用信息技術來合理設計教學內容，將書本上的知識以形象、直觀、動態的形式呈現在學生眼前，則能有效引起學生的注意。因此，教師在課堂教學之前，要利用現代信息技術合理設計教學內容，在制作課件時，注重將抽象知識形象化、直觀化、動態化。同時，還要注重知識點之間的串聯，在正式教學中，不斷啟發學生，使學生溫故而知新。特別是誠信教育除了理論介紹，還需要一些實例進行支撐，這時，教師要善于利用現代信息技術，將真人真事通過多媒體展現給學生，并結合教學情境播放感人的背景音樂，使學生在情感上受到熏陶和在精神上得到凈化。農村學生由于家庭教育的缺失，學校教育對其成長最為關鍵，我們要充分了解學生的心理，并尊重學生的差異性，利用現代信息技術來滲透誠信教育，使其充分感受現代信息技術教學的魅力和把握誠信教學的內容的同時，使學生意識到誠實守信，意識到個人成長、人際交往、社會發展的重要性，潛移默化中樹立起較強的誠實守信意識，并逐漸成為一個信守承諾的人。

2.2利用現代信息技術創設教學情境，鼓勵學生自主探究

創設與學生生活貼近的教學情境近年來成為一種比較重要的教學方式，能促使學生更好的理解和把握知識。利用現代信息技術為學生創設相應的教學情境是教師教學的需要，也是學生學習的需要。在實際教學活動中，教師可以利用多媒體為學生播放當地的誠信模范人物、企業之間誠信往來的事跡，讓學生在真人真事中感受到誠實守信的重要性。然后，再設置相應的教學情境，例如買賣商品等，讓學生在角色扮演中懂得信守承諾在現代社會中可以為人們的交往帶來怎樣的便利。還可以組織學生一起觀看關于誠信價值觀的影視資料，并讓學生在觀看結束后說出自己的所思所想。同時，教師還要鼓勵學生主動利用現代信息技術獲取知識，例如，鼓勵學生在課后自己通過網絡搜索并觀看有關誠實守信的事跡，包括閱讀有關誠實守信事跡的采訪、觀看相關視頻等，并自主思考和探究，思考誠信在當今社會中的重要性，這樣不僅可以開拓學生的視野，而且還能使學生養成自主學習的良好的學習習慣。

3結語

總之，在農村高中思想政治課中實施誠信教育是培養學生具有良好的道德品質的需要，是學生樹立正確的人生價值態度的需要，我們要予以充分的重視。為了有效引起學生的注意和激發學生的興趣，我們要合理利用現代信息技術來輔助教學，總的來說，就是利用現代信息技術合理設計教學內容，利用現代信息技術創設教學情境，并鼓勵學生主動利用信息資源去獲取知識、展開探究，使學生逐漸養成強烈的誠實守信意識，從而達到誠信教育的目的。

基金項目：“此文屬于湖南省教育學會2016年度立項課題《誠信教育在農村普通高中思想政治課教學中的實施研究》課題成果”，立項編號J-5。

參考文獻

[1] 白巖.高中思想政治課程中誠信價值觀教育研究[J].學園，2016（07）.

[2] 張厚釵.如何在高中政治教學中滲透“誠信”教育[J].當代教研論叢，2014（04）.