任務驅動法在電子商務網頁設計教學中的應用探究

竇玉姣　王江婷

摘 要 隨著我國科學技術不斷的創新進步，電子商務行業也得到了快速的發展，目前，電子商務已經成為技工院校的一項重要專業，其中網頁設計課程有著舉足輕重的位置。在技工院校中對于電子商務網頁設計的課程非常重視，為了能夠有效的激發學生對網頁設計的學習興趣，提高學生的課堂效率，從而有效的提高技工院校電子商務網頁設計課程的教學質量，提高學生的整體水平，在教學中嘗試使用一種探究式的教學方法——任務驅動法進行教學。下文將針對任務驅動法在電子商務網頁設計教學中的應用展開探究。

關鍵詞 任務驅動法 電子商務 網頁設計 教學

中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A

0前言

電子商務專業在技工院校教育專業中已經成為不可缺少的一個重要專業。而電子商務專業網頁設計課程的實際教學中應當包含兩方面的內容，其中一個是對于理論知識的教學，還有一部分是將理論知識應用在具體實踐中的實踐教學環節。在以往的電子商務網頁設計教學中，教學方式過于傳統，在網頁設計的課堂中，教師以理論講解為主要的授課內容，而忽略了實驗課程的重要性，一味地進行理論知識的講解，導致課堂的氛圍不活躍，學生們的學習興趣也不高，而且學生對理論知識的掌握情況也不好，對于知識的學習只停留在表面。然而，通過在電子商務網頁設計教學中引入任務驅動教學法，有效的改善了傳統教學方式中存在的不足，改變了以往以傳授理論知識為主的教學理念。任務驅動教學法將學生傳統的學習方式改變為探究式學習，讓學生能夠有足夠的興趣和積極的態度。同時這種任務驅動教學法能夠讓學生根據自身的問題，用所學的知識進行一定的探究，然后找到符合自身學習特點的解決方案。

1任務驅動法在電子商務網頁設計教學中的應用

1.1設置課前任務

教師在開展網頁設計的課程之前，要對當堂課程所要講授的內容進行認真的備課，對于課堂任務進行精心的布置，所設計的課堂任務要與實際的網頁設計教學內容相結合，將教學目標與課堂任務緊密的聯系在一起。這樣以來，能夠讓學生在進行課堂任務的同時將課堂目標進行有效的落實，對網頁設計的相關知識也能夠進行較好的學習。教師在進行任務的設計時，可以將任務看成是一項大任務，然后將具體的內容進行分開整理，然后設計成多個小的任務，即子任務。例如，教師在進行網頁設計教學中的要求學生完成對某個網站的設計時，可以將設計網站這一個大的任務分成幾個子任務，其中可以有密碼驗證系統、登錄驗證系統和網站的管理以及維護等。這樣一來，能夠讓學生在進行網頁設計時更加有目的，使課堂的效率更加高。

1.2任務驅動下的教學安排

在進行電子商務網頁設計教學的初期時，教師根據實際的情況進行任務的制定之后，合理的分配給學生，然后讓學生按照教師的安排進行子任務的完成和落實。每一項任務中都含有很多的小任務，對于單獨進行任務的同學來說，工作量非常大，因此，教師應當根據實際的情況將學生進行分組，并確定一名組長，然后讓學生以小組的形式來完成子任務。同時，教師布置完任務之后，學生要按照教師的規定來進行任務的落實。

1.3任務實施過程中的管理

教師要做好任務實施過程中的監督管理。對于學生在完成子任務的各個階段中，對學生的每個階段的實驗成果進行驗收，保證學生在每個階段都認真的落實任務，不偷工減料，敷衍了事，并且，階段性的驗收還能夠有效的防止學生將任務拖到最后突擊，以便應付教師的檢查。教師在實際的階段性任務實施過程的管理中，要針對學生出現的問題進行及時的糾正并指導，讓學生能夠認識到自身的錯誤，正確的進行網頁設計知識的學習。學生完成階段性任務實施之后，教師要適當的給出學生評價，鼓勵學生，讓學生能夠更加有自信，激發學生對網頁設計學習的持續的熱情。

2任務驅動法在電子商務網頁設計教學中應用的注意事項

2.1任務設計要合理

任務驅動法教學模式在實際的電子商務網頁設計教學中的關鍵內容就是任務的設計。教師在進行任務的設計時，要保證設計內容科學、合理，而且難易程度要適中，如果任務設計的難度太高，會失去課堂任務設計的意義，同學們不能夠較好的完成任務，會導致學生喪失學習的信心；同時，所設計的任務不能過于簡單，讓學生認識不到網頁設計學習的重要性，因此在設計課堂任務時，要有層次性，教師要根據學生實際的學習情況，設計出任務。教師還要保證所設計的任務要讓每一位同學都積極的參與，實現小組成員之間的團結協作，共同完成任務。

2.2教師要具有豐富的教學經驗

電子商務網頁設計教學課程要求教師具有一定的教學經驗，在實際的課堂教學中能夠讓快速的引導學生進入學習，并且面對學生出現的問題要及時的進行指導，充分發揮出教師在教學中的指導作用，讓學生能夠及時的解決遇到的問題。同時，還需要教師具有較強的責任心，幫助學生進行學習。這種任務驅動法在實際的教學中還需要學生和教師之間具有良好的溝通，良好的師生關系，能讓教師對學生有更加深刻的認識，充分的了解學生的學習情況，方便教師制定出合理的、科學的課堂任務，并且課堂任務適應學生發展的需求。

3結語

電子商務網頁設計教學中引入任務驅動教學法，能夠有效的提高學生課堂學習的效率，讓學生在自我探究中進行學習，有效的提高學生對網頁設計理論知識的掌握，對學生的自我學習能力進行很好的鍛煉，對于提高學生各方面的素質都有一定的幫助。因此，在電子商務網頁設計教學中運用任務驅動法讓學生更好的進行網頁設計的學習。

參考文獻

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