基層圖書館少兒閱讀推廣初探

周穎

摘 要：閱讀是一種獲取知識的方式，不管是對大人來說還是對孩子來說，通過閱讀獲取知識都是不可忽略的渠道。最具閱讀氛圍的地方就是圖書館了，本文就是從基層圖書館的少兒閱讀現狀分析出發，進一步闡述少兒閱讀推廣的相關方式。

關鍵字：少兒閱讀 基層圖書館 閱讀推廣

少兒閱讀不但能開拓少年兒童的知識視野，同時也能起到提高少年兒童的學習能力。能夠讓少年兒童更早的了解社會、適應社會。圖書館作為閱讀活動的主要場所，本應該吸引孩子和年輕人的到來。為讀者提供舒適的閱讀環境是圖書館管理人員應該盡的責任和義務。本文就是綜合以前圖書館閱讀推廣的實際經驗，為更好的開展少年兒童閱讀推廣計劃提供思路。

1 我國少兒閱讀推廣發展現狀

目前，我國教育方面對少年兒童的閱讀關注程度相較于從前已經有了很大的提高，但是比較專業的兒童作家數量并沒有明顯的增長，導致少年兒童的讀物的內容并不能與現在的兒童思維能力相契合，相關出版社也不能滿足少年兒童發展的思維現狀，使得少年兒童的閱讀材料供應出現停滯現象，同時也妨礙了我國少兒閱讀推廣的發展情況。此外，導致我國少兒閱讀推廣的發展停滯可能還有如下幾點原因：其一就是由于現今科技發展日新月異，在電子閱讀、網絡閱讀的沖擊下，傳統的書本閱讀的發展也受到了一定的限制。其二就是由于現在的少年兒童課業繁忙，繁重的作業極大的限制了少年兒童的時間，閱讀自由的空間縮小得幾乎沒有。在這種情況下，閱讀推廣的進程自然會大打折扣。

近年來，我國各地的圖書館都已經為全面展開少年兒童閱讀推廣的工作全面進行。有些圖書館開展大量的富含中國特色的讀書活動，最大程度的調動少年兒童閱讀的積極性。開展活動之后的閱讀推廣效果明顯，社會反映效果極強。

2 基層圖書館少年兒童閱讀推廣的必要性

現在的圖書館大多都已經進入了數字化的階段，在管理圖書讀者的檔案中會分成多個層次：有的以家庭為單位、有的以公司為單位、有的以朋友為單位，在層次化如此分明的圖書館進行閱讀，也會讓讀者有一定的閱讀舒適感。而且圖書館將不同的人群進行分類，比較智能的圖書館就能自動向不同的人群推薦他們適合的圖書，這也增加了少年兒童閱讀的便利性。所以做好少年閱讀推廣是十分重要的一個工作組成部分。

在長期的網絡閱讀的影響下，許多少年兒童都用手機、電腦、平板等智能化的介質通過連接網絡進行閱讀工作，在這種情況下進行的閱讀，屏幕的亮度以及過多的電子輻射已經對讀者的眼睛產生了不良的影響。雖然書本和網絡都能達到閱讀的效果，但是相比之下，書本閱讀則顯得更加方便、更加富有健康化。值得推廣。所以做好少年閱讀的推廣十分的重要。

現在的大人工作都比較忙，在繁重的工作壓力之下可能對孩子的照顧不夠，很少關注孩子的成長狀況，對孩子的成長影響不是很好。這種情況下就更需要進行閱讀推廣的工作。因為閱讀可以讓少年兒童找到自己想要當的角色，增加少年兒童的想象力，引導少年兒童的思維發散，與此同時，在閱讀的過程中，少年兒童的溝通能力也會有一定的提高。閱讀的過程不是一個特定的獨立過程，相反，少年兒童在閱讀的時候還是需要家長的選材引導，只有找到正確的方向，一路走下去才能減少出錯的可能。

3 基層圖書館少年兒童閱讀推廣的形式

少年兒童閱讀的推廣形式是富有多樣化的，推廣形式的趣味程度直接影響到少年兒童閱讀量。以下就是對多個地區的少年兒童閱讀形式的推廣的多個列舉：

觀影推廣形式：觀影推廣的形式是以網絡傳播為載體進行的推廣。首先需要制作者制作一個有意義的視頻，如植樹節的宣傳視頻、父親節的宣傳視頻、中秋節的宣傳視頻......需要注意的就是在視頻制作的過程中，不能單方面的宣傳節日、弘揚人文精神。而是需要再加入圖書閱讀的宣傳內容，畢竟是中華文化的優良傳統，經過比較靈動活現的視頻傳播更容易被孩子們接受。視頻制作成功之后需要發布到公共的平臺，供全國觀眾進行下載、播放，將少年兒童閱讀形式宣傳達到最大化。

書法培養形式：少年兒童的閱讀材料有多種選擇性，書法閱讀也是其中的組成部分。具體的少兒閱讀形式宣傳的安排就是舉行書法大賽，邀請小朋友參加，并且安排專業的老師進行現場書法指導，并由他們對學生及家長推薦相關的對書法有益的指導性書籍，這樣也可以為少年兒童閱讀形式的宣傳盡一份宣傳的力量。

特定的比賽評選形式：在圖書館的管理系統中一般都會有一個讀者管理系統頁面，在這個頁面中會有讀者閱讀圖書的閱讀量記載，可以以一個時間為節點，舉辦閱讀質量評比形式，不但要對讀者的閱讀數量進行評比，更要在同一類圖書中選出測試題目，對讀者的閱讀質量進行評比，最后取得優異成績的讀者，可以獲得優勝的獎品。采取比賽形式進行閱讀推廣的宣傳工作也已經提上日程，并且對閱讀量的提升有了很大的幫助。

4 基層圖書館開展少兒閱讀推廣的相關要點：

基層圖書館應開展小型推廣活動：基層圖書館的場地有限，人力、物力、財力等多方面都受到一定的限制，所以基層圖書館在少兒閱讀的開展活動中應該以小型活動為主，雖然參與的人數以及牽涉面的大小會有所不同，但是在宣傳的主題、內容、效果與大型活動沒有差距。而且小型的推廣活動增加了推廣活動的細致性。只要把活動做到精確，日積月累，也可以有很大的成就。

基層圖書館應該分群體進行安排：不同的人群對圖書的選擇也是不同的，所以如果要舉辦閱讀推廣的活動，就需要滿足更多人的需求，對參與宣傳的圖書進行階段性的分類：幼兒園、小學、初中、高中等各個階段，相關活動的介紹圖書參與人員也要具備一定的專業性，了解自己要推廣的圖書特點，在為人講解的時候盡量做到專業化、細致化，這樣才能贏得讀者的信任，從而加強基層圖書館少兒閱讀推廣活動的影響。

基層圖書館在推廣過程中應該具備品牌意識：品牌閱讀的推廣活動體現了圖書館的社會形象、服務水準。好的品牌效應也可以吸引新讀者的加入，只要基層圖書館在宣傳的過程中，結合當地的人文地理情況以及人群閱讀需要，制定相應的推廣計劃，既能滿足閱讀人群的需要，也能達到閱讀推廣的作用。

充分發揮志愿者、家長的參與作用：前文曾經提到過基層圖書館的人員較少，比較適合開展小型的推廣活動。有時在工作人員較少的情況下，也可以邀請圖書志愿者以及少年兒童的家長參與圖書的閱讀推廣活動，志愿者一般都對圖書進行過一些詳細的了解，所以在推廣的過程中會起到很大的作用；有些家長知道自己家的孩子需要讀什么樣的書，所以在介紹圖書的時候則顯得得心應手；所以有了“外援”的幫助，對圖書閱讀推廣活動也有一定的促進作用。

5 結論

基層圖書館開展少兒閱讀推廣活動需要工作人員的積極配合，需要吸取從前辦理活動的經驗，盡心盡力的安排，充分展現出圖書館深厚的文化底蘊，向少兒閱讀者展現出閱讀天地的豐富廣袤。

參考文獻

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