沈齊月
榕陰剪剪,林鳥(niǎo)啾啾;曲徑通幽處,曉霧復(fù)霏霏,持卷低吟,書(shū)香氤氳,塵心如洗。以書(shū)相伴,是一種靜謐,沉淀了繁華與聒噪,似莊子“藏天下于天下”的虛靜空靈。就這樣,夢(mèng)想在書(shū)香的純凈天籟中萌芽,宛若清晨草葉上的露珠,在微風(fēng)中輕輕搖曳著喜悅。
“細(xì)雨魚(yú)兒出,微風(fēng)燕子斜”的春雨,“又綠江南岸”的春風(fēng),呵護(hù)著年少的我對(duì)世界單純的渴望,而又有“明月松間照”,山鳥(niǎo)鳴于春澗,陪伴我擁著夢(mèng)想,不至于孑然一身。
逝去了多少個(gè)“月光如水水如天”的夜,書(shū)香依然故我,攜絲絲縷縷的感嘆如煙雨——年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。以書(shū)相伴,感悟會(huì)歷久彌新,心于夢(mèng)想的曠野上馳騁。融進(jìn)了生命頌歌的夢(mèng),綻放出“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”的蓓蕾。縱觀古今,有識(shí)之士都把“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”當(dāng)成了夢(mèng)想起航的絕唱,在奮斗的歷程里熠熠閃光。漸漸懂得,書(shū)香渺渺,是一種無(wú)邪的熏陶;夢(mèng)想悠悠,是一份耐心的雕琢。
我瞻仰“大雪壓青松,青松挺且直”的姿態(tài),遙望“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)”的梅影,追尋“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的勇氣,只為更好地雕琢一個(gè)恒久的夢(mèng):書(shū)影左右,青春陪伴,披荊斬棘亦無(wú)所怨。
以書(shū)相伴,雪泥鴻爪中的往事,總是能深刻地凝練出一番哲理。納蘭容若的“我是人間惆悵客,知君何事淚縱橫,斷腸聲里憶平生”縱然悲慟,卻警示我把握現(xiàn)在,珍惜韶光,“憐取眼前人”。把陶潛悠然見(jiàn)南山的決絕留在身后,任林逋梅妻鶴子的孤高隨歲月風(fēng)干。夢(mèng)想是支凱歌,是“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”的逆境中的希望,而非寒月悲笳,遺憾隱逸。
用書(shū)的底蘊(yùn)雕琢一個(gè)夢(mèng)想的天使,她可以是鳳凰,浴火也要重生,不是“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉,在歲月的風(fēng)塵里號(hào)鳴。
天若有情天亦老,書(shū)卷即使泛黃了,仍有書(shū)香。害怕書(shū)香消褪嗎?“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”,書(shū)香相伴,夢(mèng)想不息!
“清泉自愛(ài)江湖去,流出紅墻便不還”,清泉?dú)w海是不可撼動(dòng)的執(zhí)著;“不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”,傲雪凌霜是永不自棄的堅(jiān)韌;“心隨朗月高,志與清霜潔”,從容清許是矢志不渝的期待。以書(shū)相伴,嫻靜安謐,自先賢的步履中收獲淡定;以書(shū)相伴,自強(qiáng)不息,從浩瀚的書(shū)海中汲取禪意。
夢(mèng)想從書(shū)香里誕生,在青春的深巷里流光溢彩,撿拾一個(gè)信念前進(jìn)無(wú)悔,是因?yàn)闀?shū)香里氤氳的五千年歷史時(shí)刻相隨。正是光陰潑墨,在這個(gè)年華里,用沉淀所有風(fēng)云變幻的心態(tài),才能如蘇軾“一蓑煙雨任平生”,才能“看庭前花開(kāi)花落,望天上云卷云舒”。
“書(shū)卷多情似故人,晨昏憂樂(lè)每相親,眼前直下三千字,胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。”書(shū)香相伴,雕琢夢(mèng)想,歲月擦肩,她是天使……
浙江省長(zhǎng)興縣龍山中學(xué) 指導(dǎo)教師:陳鈺婕
吉吉工作室
詩(shī)讀得多了,寫(xiě)出的文章中就帶上了絲絲縷縷的古韻,三行五句間,時(shí)不時(shí)地能看到借用的名句、化用的典故,一篇小文,滿紙妙句,旁征博引,辭藻生香。
“書(shū)卷多情似故人,晨昏憂樂(lè)每相親?!毙∽髡咦x詩(shī)讀出了風(fēng)雅之夢(mèng),一句句名詩(shī)佳句熏陶著,書(shū)香里氤氳的五千年歷史教誨著,收獲安謐,收獲淡定,亦收獲勇敢,將這個(gè)恒久的夢(mèng)雕琢得越來(lái)越清晰,有書(shū)影陪伴青春,人生之路哪怕披荊斬棘亦無(wú)所怨。
【適用文題】詩(shī)意人生;唐詩(shī)宋詞中的夢(mèng);一路書(shū)香……(小風(fēng))