少年，“仗義”當(dāng)有道

李俊偉

1月14日，長(zhǎng)沙市望城區(qū)發(fā)生了一起學(xué)生斗毆事件。事后，其中一位受傷的學(xué)生覺(jué)得自己很“冤”，因?yàn)樗皇窃谝粓?chǎng)“約架”中幫人“撐場(chǎng)子”，與發(fā)生沖突的核心人物并無(wú)矛盾。事實(shí)上，在斗毆事件中，這位同學(xué)的遭遇并非個(gè)例，難免有青少年會(huì)成為受害者。他們并沒(méi)有與人直接發(fā)生沖突，只是為了所謂的“哥們義氣”被迫卷入一場(chǎng)糾紛。

青少年應(yīng)當(dāng)如何理解朋友間的義氣，怎樣把握好義氣的尺度？這一議題，引發(fā)了不少人的關(guān)注。

走偏道的少年義氣

何謂義氣？在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是因友誼甘愿承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。眾所周知，重情義是中華民族的傳統(tǒng)美德，但對(duì)于涉世未深的青少年來(lái)說(shuō)，有時(shí)會(huì)把講義氣變成意氣用事。

“講義氣是一件好事，但青少年的是非觀和價(jià)值觀還不夠成熟，他們有時(shí)對(duì)發(fā)生在自己身邊的事缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，會(huì)為所謂的朋友情義做出一些讓自己后悔的事。斗毆事件中‘撐場(chǎng)子的學(xué)生就是一個(gè)典型的例子。”常德市石門縣三圣鄉(xiāng)河口學(xué)校教師劉斌說(shuō)。

安徽省蕪湖縣第一中學(xué)教師范德洲認(rèn)為，就斗毆事件中“撐場(chǎng)子”的同學(xué)而言，他們對(duì)于事件的惡化有著不可推卸的責(zé)任。道理很簡(jiǎn)單，正因?yàn)檫@樣一名又一名的同學(xué)去“撐場(chǎng)子”，當(dāng)事人才有底氣去與對(duì)方“叫板”，以致最終釀成激烈的沖突。所以說(shuō)，走偏道的“義氣”最終會(huì)害人害己。

這一現(xiàn)象不僅發(fā)生在斗毆事件中，在青少年的日常生活里為了所謂的朋友義氣而意氣用事的時(shí)候還有許多。

在前不久的期末考試中，邵陽(yáng)市某中學(xué)教師張婷菡抓到了幾個(gè)傳紙條的學(xué)生。其中，有一個(gè)學(xué)生成績(jī)非常好，他本人根本無(wú)需抄襲，只是受朋友之托，給朋友傳答案。被抓后，他也很后悔，說(shuō)他知道這樣對(duì)朋友的學(xué)習(xí)無(wú)益，但因朋友情誼實(shí)在無(wú)法拒絕。這讓張婷菡很痛心：“這要是換成升學(xué)考試或其他更大型的考試的話，這孩子的‘仗義相助會(huì)讓他和他朋友都付出沉重的代價(jià)。”

長(zhǎng)沙市某中學(xué)的蔣同學(xué)向記者提起了一件后悔事，上學(xué)期，她的閨蜜和班上一個(gè)同學(xué)吵架了。為了支持閨蜜，她鼓動(dòng)幾個(gè)朋友一起孤立那個(gè)同學(xué)。后來(lái)，她和那個(gè)同學(xué)也變成了陌生人。“其實(shí)我和她之間沒(méi)什么矛盾，就因?yàn)橄虢o閨蜜出口氣，結(jié)果把同學(xué)關(guān)系鬧得這么僵，現(xiàn)在想想，真的挺遺憾。”蔣同學(xué)說(shuō)。

青少年為何“好義氣”

“青春期的少年，年輕氣盛，愿意為朋友赴湯蹈火是很正常的。這也符合他們這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為特征。”在邵陽(yáng)學(xué)院教授劉運(yùn)喜看來(lái)，青少年喜歡講義氣，是成長(zhǎng)過(guò)程中的正常現(xiàn)象。

“青春期的少年大多數(shù)時(shí)間是和同學(xué)、朋友在一起，自然會(huì)把友誼看得特別重，很想為朋友做點(diǎn)什么，換句話說(shuō)，就是特別容易講義氣。”長(zhǎng)沙市某心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員李姜南告訴記者，“我讀初中的時(shí)候，有一個(gè)玩得很好的朋友，她物理成績(jī)不好，我物理學(xué)得還不錯(cuò)，于是我經(jīng)常借著周末時(shí)間對(duì)她進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。她家人都夸我‘夠義氣。有段時(shí)間她沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，上課的時(shí)候也偷偷拿出手機(jī)在看，還要我?guī)退派冢疑岛鹾醯卮饝?yīng)了，幫著她提防老師，自以為這也是在講義氣。”

長(zhǎng)沙縣江背中學(xué)教師戴曉琴則認(rèn)為，青春期的少年講義氣，講求的是“我和大家一樣”。她說(shuō)：“對(duì)于青春期的孩子們來(lái)說(shuō)，所謂的義氣大多遵循不離群的準(zhǔn)則，很多時(shí)候他們并非不知道對(duì)錯(cuò)，之所以這樣做，是因?yàn)楹ε卤还铝ⅲ麄兿硎芮昂艉髶怼⒈豢粗氐母杏X(jué)。我處理班級(jí)事務(wù)時(shí)也經(jīng)常碰到這樣的情況，前不久，一個(gè)孩子組隊(duì)去扎他不喜歡的老師的車胎，其中有一個(gè)孩子不愿意去，但是其他人都說(shuō)他不夠義氣，不和朋友‘志同道合。沒(méi)辦法，他只能硬著頭皮去‘講義氣。”

“我們家孩子在網(wǎng)上組了一支玩游戲的隊(duì)伍，每到周末就和‘兄弟們一起在游戲世界‘打打殺殺，這個(gè)時(shí)候就別想叫他做其它的事，因?yàn)樗^不會(huì)‘坑隊(duì)友。”某位高中生的媽媽向記者吐槽，她覺(jué)得青少年血?dú)夥絼偅瑥男≌f(shuō)、影視劇以及游戲中看到一些俠肝義膽的內(nèi)容，很容易就會(huì)被感染，變得“重義氣”。

把握“仗義”的尺度

走偏道的“義氣”會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果，那么，對(duì)于青少年而言，要怎樣才能把握好“仗義”的尺度呢？

時(shí)評(píng)人孫建國(guó)認(rèn)為，青少年在講義氣時(shí)一定要注意以下幾點(diǎn)：第一，要遵法守法，任何違法的行為都是錯(cuò)誤的，根本沒(méi)有“義”。第二，“義”一定是“正”的，不正則不義，這是最起碼的認(rèn)知。像打架斗毆那種惡劣的事件，有什么正義可言呢？第三，講“義”必須有道，必須講道德，走正道，采取正確的措施和方法。

“沖動(dòng)是魔鬼，遇事要冷靜，青少年遇事不能腦袋一熱就沖動(dòng)行事。”中國(guó)法學(xué)會(huì)會(huì)員龍繼輝說(shuō)道。他覺(jué)得，朋友在學(xué)習(xí)、生活上遇到困難時(shí)，當(dāng)然可以不遺余力地去幫忙。但如果朋友想做一些作弊、打架等負(fù)面甚至是違法的事情，那就絕對(duì)不能推波助瀾，而要曉之以理、動(dòng)之以情地加以勸解，這才是真正的講義氣。

在劉斌看來(lái)，青少年講義氣不能盲目，要學(xué)會(huì)明辨是非。他說(shuō)：“義氣提倡的是人與人之間的真正友誼。真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。當(dāng)朋友有困難時(shí)，我們理應(yīng)熱情相助，盡己所能。如果朋友以義氣的名義拉我們做錯(cuò)事，我們就一定要學(xué)會(huì)拒絕并對(duì)朋友加以勸阻。當(dāng)然，這需要勇氣和決心，或許還會(huì)遇到朋友的不理解。但無(wú)論是為了朋友還是為了自己，我們都必須這么做。”

“青春期的少年，其實(shí)是有一定是非觀念的，只是容易被一時(shí)的朋友情誼沖昏頭腦。這就需要我們老師和家長(zhǎng)多與孩子們溝通，讓他們知道，互相幫助值得鼓勵(lì)，但一定要堅(jiān)持原則和底線，盲目講義氣后果非常嚴(yán)重。”張婷菡表示，在講義氣這件事上，老師和家長(zhǎng)也應(yīng)該對(duì)青少年起到引導(dǎo)作用。